Iskola a társadalmi-pedagógiai rendszer
Iskola, mint minden más oktatási intézmény - a holisztikus, nyitott, kölcsönhatásba lépnek a külső sze-Doy rendszer. Általános modellje az iskola, mint egy nyitott rendszer, képviselteti magát a diagram.
2. ábra: Az oktatási rendszer School
Ezen elgondolás alapján, úgy zhiznedeyatel-ség iskola.
Az első esetben, a teremtés a szükséges feltételek egy profi oktató tevékenységet, a második - .. A pupilla, azaz a folyamat önképzés. Ebben az esetben a külső tényező ne váljon hajtóereje a sa-movospitanii ha a tanár és a diák nem con-közvetítik. Tehát a kapcsolat fur-alföldi fordítás oktatási célok céljait Uche-nick - motivációs tevékenysége az egyén, azaz a vágy, a személyiség aktív különböző tevékenységeket, hogy elérjék a tervezett eredményeket tanárképzési TSE-Lyakh ...
E megközelítés alapján, figyelembe vesszük a két szempontból az alakja a tanár-séget. Az első - a nyílt forráskódú szoftver szükséges sobov (mechanizmusok), hogy befolyásolják a tudat, érzelmek és a viselkedés a gyermek; második - a módját, hogy motiválja a személyt arra bátorítani, hogy olyan tevékenység, amelyben az ember fejlődik a szociális-de-állami tervet.
Becoming a személy hozzájárul a pontos szervezés-nyaty a tanulókkal. Azt tanítja, hogy a hallgató a kezelése során a munkaidő, időben fe-Előkészületek a munka, a létesítmény optimális algoritmus saját tevékenységét, hogy a munka felszerel ha, megtakarítás saját energia. Diák tetszik elnyeli a jó szervezés (és rossz), és azt is próbálják megszervezni a munkájukat, nem csak az iskolában, hanem otthon. Különösen fontos, hogy megteremtse a megfelelő hozzáállás a jó munkaszervezés egy általános iskolában.
Minden olyan tevékenység, az iskolában, vagy csoport, vagy több szelektivitás, azaz a. E. mint egyfajta kollektív cselekvés és kapcsolatainak. A természet ilyen betétek az összefüggést, a lélek, az emberiség etikai kialakulásához kapcsolatok férfi - csapat, csapat - férfi, férfi - férfi. Ezért úgy véljük, hogy az oktatás a szorgalmi egyfajta kollektív kapcsolatok, amelyek mintájára a jövőben az emberi kapcsolatok a társadalomban.
Amikor az összes fent említett tényezők vezető tanár. A személyisége példázzák az al-Ražanj kialakulása bizonyos szokások uchaschih Xia rejlő tanár. De a legfontosabb dolog a tanár képes létrehozni a fenti feltételeknek, milyen formában etsya morális helyzetben a személy.
Végül megjegyezzük, az oktatási környezetben az iskola a legfontosabb tényező befolyásolja a személyiség fejlődését, a társadalmi-eddig tervet. Az általános stílusa a kapcsolatok az iskolában, beleértve a tisztaság, a rend, a kényelem, az esztétikus tervezés, védett-ség tanár és a diák, a demokratikus életforma, tanulni, de-munkafegyelem - minden hatással van az esélye-ming erkölcsi kapcsolatok az életben. Iskola oktatási környezet jön létre közösen a tanárok, a diákok és a szülők.
Mi a módja, hogy a tanulók motiválására tevékenységet? Alkalmazásuk célja elérésének eredményeit saját-egy (ön) egy kötelező önszabályozás, amely végső soron a hallgató önképzés.
Kérdések és feladatok önálló munka