B modern iskola, mint egy nyitott társadalmi-pedagógiai intézet
Nyitott iskola egy multifunkcionális jellemzett ter, azaz orientált együttműködni a diákok, amelynek E-nagy hit a párbeszéd fejlesztése mezhlich-nostnogo és a csoportközi kommunikáció; nyitva egész nap szó szerint a gyermekek és felnőttek - ők is jönnek ide bármikor.
Ezt szolgálja az a „harmadik fél”, mediátor, egy hidat az egyén a társadalom számára.
Kifejlesztett számos lehetőség nyílt iskolák, melyek közül a legfontosabbak növekvő pedagogiches Coy műveltség és a kultúra a szülők képességeire építve, a társadalom, a szervezet a társadalmilag hasznos távú kulturális és szabadidős tevékenységek a közös de-hogy gyermekek és a szülők, hogy ezeket a folyamatokat általános kormányzati csoportok.
Mivel a fő célja a „holisztikus SQA-ly” biztosítja a széles körű oktatás jegyében sotsi-ügyi szociabilitás, a szellemi és a kormányzati válasz kapcsolat az egyes magának, térhatású vezető emberek és a természet, a kialakulása egy fejlett, szabad és pozitív gondolkodású ember.
Mivel lényeges eleme az oktatási folyamat tartják a vágy a tanuló növekedni és fejlődni. Iskola kell segíteni, hogy ez a tendencia minden természeti erőforrások optimális kifejeződése alakult ilyen körülmények között egy személy jobb lesz képes fedezni a belső és külső sértetlenségét-ség a világ, és tükrözik azt a gondolkodás, az érzelmek és cselekvések, és ennek köszönhetően az a személy, jobb lesz alul-főzni élet a szellem a modern szabványokat és a természettel összhangban.
A fő feladata a projektben megadott betanítási lu. Belőle igényel tulajdonságokat, mint a PROFES-nal kivitelezés, sokoldalú tehetség, a szeretet a munkájukhoz, illetve a gyermekek, pedagógiai tapintat, türelem, és így tovább. A tanár funkciókat is képes, hogy konstruktívan szervezni az iskolai élet és vneshkol-nek a partneri az iskolában, osztályban, orgona zation az iskolai élet, figyelembe véve a hagyományok különböző kultúrák révén az ilyen munkaformák, mint a gazdaság Praz-levezető, ünnepségek, kirándulások, közös alkotó Dey Áramlási sebesség.
Közös jelei közösségi iskolák a következők: kölcsönösen támogató kapcsolatát az iskola és a közösség számára; eloszlás azt jelenti, közöttük helyezkedik el; részt, az a közösség tagjai a döntéshozatalban és az iskolavezetés, és egyéb jellemzőit.
Sector munka az iskolai oktatásban dolgozik a mikrokörnyezet
-Központja a sport szervezését - Egészség - orvosi - pszichológiai - jogi
munka családi tanácsadás és a gyermek
differenciált oktatási rendszer
kreatív ajándékok a szabadidős tevékenységek a rendszer
Ifjúsági kezdeményezések Support System
mentális és fizikai egészség gyermekek Support System
Javítás System - a fejlődő munka sajátos nevelési igényű gyermekek
A rehabilitációs rendszer munka problémás családokkal
segítséget nyújt a család egyéni fejlődés és mill-lenii gyermekek ajándékok:
javító munkát veszélyeztetett családok családok problémás gyermekek
tárcaközi integrációs szakemberek a különböző intézmények alapján a SOC (orvosok, ügyvédek, súrlódás gödör, a szervezők a műszaki, művészeti, „mu-zykalnogo kreativitás, kulturális és szabadidős deyatelnos perces, pszichoterapeuta, pszichológus, pedagógus, stb>) nyújtására irányuló különféle támogassák azokat a családokat, és a gyermeket;
változóan aktív megközelítést végzett-NIJ egyéni, csoportos és kollektív erő Boc diákok az iskolában, és a legközelebbi mikro-rosredy sikeres kialakulását kreatív ember minden gyermek a különböző tevékenységek és kényelmes kommunikálni egy csoport;
- módszertani segítséget a tanárok, a család, az egyéni gyermek kiválasztásánál eszköze élet önazonosság, a sikeres önszerveződése és tevékenysége interakció az emberek.
a) részvételével összes téma az oktatás (tanárok, oktatók szakosodott ügynökségek, a szülők, a pedagógusok általános kormányzati);
b) és a különböző szférák a mikrokörnyezet személy (család, osztály, iskola, gyártás, üzlet, ház, klub, informális csoport, stb) .;
d) minden szakaszában életkor (óvodai, középiskolai diák, egy tizenéves, vezető beosztású).
iskolai átalakulás elsősorban felvilágosít-sumer intézmények szellemi kultúráját az iskola, ki az iskolai oktatás - nevelés az iskolában;
chelovskoorientirovannoy építési iskolák, humánus és személyes megközelítés a gyermeket, partner otnosheniys szülők
pedagogisation környezet kapcsolat Sun-tápanyag erőfeszítéseit iskola és a család, hogy hozzon létre egy egységes rendszert az oktatás a gyermek az iskolában, családban és a társadalomban;
alkalmazkodás tanítás, visszafordíthatóságával sovmes-óvoda, iskola és a család, az interakció és az együttműködés Következmény.
A komplexum - innovatív szerkezet, amelyben három fő rendszer:
nevelő munkáját a rendszer, ami a születés iskolába-nek partnerek hatékonyan használja család WHO Možnosti a figyelem a gyermek.
irodában Acquisition akkor jelentkezik, ha tárcsázza a de-mekek iskolai és átmeneti időszak során közép-és felsővezetői. A választás a szétválasztás nem végleges. Van is egy rendszer kompenzációs jellemzett Tera intézkedéseket annak érdekében, hogy a gyermek mozogjon az egyik részleg a másik (körök, szemináriumok, választani, egyéni-ügyi tantervek, stb.)
Oktatás az összetett tekintik még mindig értékes alkotóeleme az oktatás egy par a tanulmány az új pók-darazsak, és magában foglalja az egység az eljárás minden gömb rah: az oktatás, tanórán kívüli klub tevékenységét a társadalom és a család.
A szervezeti felépítés, a pedagógiai munka az éves ciklus a kollektív kreatív ügyek: „Az igazság”, „Beauty”, „Welcome”, „értelem”. A szerkezet a nevelő munkáját a komplex is országos és általános kulturális ünnepek és hagyományok, társ-toryh érintő valamennyi tanár, a diákok és a diplomások különböző években, a szülők és a barátok az iskola. Ilyen multi-kor kommunikációs erősödött iskola miatt a családi és sotsiu-IOM.
Pszichológiai szolgáltatás alatt működő pv-Mandership oktatási pszichológus;
Valeologichesky egészségügyi szolgáltatás, amely figyeli az egészségi állapot együttes diákok és a tanárok és biztosítja schaya-kultúrájának megteremtése egészségi iskola száma lektiva képviselt iskola nővérek, hogy a testnevelő tanárok, valeologists.
Pszichológiai szolgáltatás komplex hordozza a psi hologicheskoe támogatja a teljes nevelési folyamat kidolgozása pszichológiai szempontok a hatékonyság, nyomon követi a teljesítményt a személyes és szellemi fejlődését a diákok, azonosítani érdekeit, képességeit és pszichológiai problémák a diákok, a pro-vezet javító és fejlesztő munka deviáns km gyerekek nyújtó pszichoterápia Ő egy tanár és a diákok a válsághelyzetekben.
Orvosi és valeologacheskaya Szolgálat szervez lánctalpas, hozzáférhetősége és beállítása egészségi és fizikai devel-edik néző gyermekek egészségügyi feltételeknek-mi különbözteti tanulás testmozgás kul-SÁGI egészségügyi csoportok végezni a megelőző intézkedések, ajánlások a szülők a szervezet f iziches akik törődnek és megőrzésére, a gyermekek egészségi állapota a család, a kultúra egészséges életmód.
és átfogó segítséget válás folyamatában a tanuló-és Fejlesztési személyiségét.
Személyes vándorlás a gyermek, végre formájában le: szeretet, megérteni, elfogadni, az együttérzés és a segítséget.
Az optimista esetben is - a hit gyermek támogatását a pozitív benne, megalakult a tevékenység megközelítés „csináld magad személy maga.”
Cél megközelítése gyermek - tudás sok szempontból az emberi alakú iskolai közösség és az egyes, a fejlesztési elfogulatlan javasolja-TIONS, korának megfelelő személyiség (egyéni-ügyi vonások, képességek, morális helyzet).
diagnosztikai - vizsgálatát és értékelését a tényleges személyiségjegyek tevékenységek mikrokollektiva, az iskolai közösség egészét, informális ifjúsági civil szervezetek; mértékét és irányát hatása a mikro-rosredy, különösen a család és a családi nevelés; spe-tsifika szomszédságában közösség; A pozitív erők a kistérségi és forrásai negatívan befolyásolja a gyermekek és serdülők;
Tanácsadó - tervezési ötletek-TIONS és javasolja korrekciós olyan módszerek és feltételek megteremtése azok végrehajtását;
védelem - olyan intézkedések támogatása, óvja és védje a gyermekek jogait és serdülők; képviselete a gyermekek érdekeit, baglyok számos esetben (bíróság, ügyészség, stb);
- gondnokság - a szervezet a táplálkozás, az egészségügy, a büntetés-végrehajtási kompepsatorpoy munka veszélyeztetett tanulók; meghosszabbítása ideiglenes tartózkodási CIÓ a gyermek az iskolában, őrizetben van szüksége különböző anyagok, orvosi, pszichológiai és pedál gogical segítséget;