Gazdasági tudományos tudás lényege, funkcionális struktúra - gazdasági elmélet
A gazdasági tudomány az emberek életének mindennapos problémáira szól, és szisztematikusan és tudományosan meg kívánja érteni őket. A tudományos iskolák kialakulásának és a gazdasági gondolkodás egész irányainak az alapja az élet kérdéseire adott válasz.
A gazdasági ismeretek, mint viszonylag független valóság különböző okokból épülnek fel. Először is, szem előtt tartva a megértés természetét és eredményeit, fel kell osztani a tudományos és az extra-tudományos gazdasági ismereteket. Utolsó lenyűgözi a sokféleség, beleértve legalább mitológiai, vallási, népi, művészeti, mágia, lelki, ezo- és exoterikus. A tudományos gazdasági ismeretek egy nem tudományból származnak és aktívan együttműködnek vele.
A tudományos gazdasági ismeretek különleges módja annak, hogy megértsék az állítással, annak megismerésével és átalakításával kapcsolatos állítás gazdasági valóságát.
A kutatók helyesen legfontosabb jellemzői a tudomány, a „kemény mag” a tudomány, amelynek tartalmát specifikációja ismert elemeit tudományos tevékenység (alany, tárgy, eszközök, eljárások, feltételek, eredmények, stb) olyan tudományos jelrendszer, mint egy különleges és viszonylag elszigetelt fajta megértés olyan valóságokat, amelyek megkülönböztetik a többifajta megértéstől:
- Az objektum és a megismerés tárgya közötti egyértelmű különbségtétel elismerte, hogy a megismerés tárgyát objektumként kezeli, és az objektum tárgyaként;
- A tárgy mozgásának objektív törvényeinek megkeresése és meghatározása, és ezen az alapon az objektum lehetséges jövőbeli állapotának és változásainak előrejelzése;
- A tárgyak tanulmányozása, függetlenül azok azonnali relevanciájától és gyakorlati jelentőségétől. Ezek a tárgyak határozatlan jövőben tömeges gyakorlati fejlődés tárgyává válhatnak
- A tudás tárgyának speciális felkészítése, az elemek elsajátítása és a tudományos tevékenység műveletei, valamint az ethos (különleges értékorientáltságok és erkölcsi elvek)
- Különleges nyelv, különleges felszerelés, technológia és technológia, mint a tudományos ismeretek különleges eszközei;
- A tudományos tevékenység kulcsfontosságú terméke (eredménye) a legfontosabb. új és valódi tudás;
- A tudományos tevékenység módszereiről szóló ismeretek és a tudományos ismeretek módszertanának szélesebb körű megfogalmazása.
A gazdasági ismeretek együtt tartják:
- A személyes érdekek által szabályozott és velük összhangban értékelt gazdasági gyakorlatok
- Gazdasági intézmények, a hatékonyság és az igazságosság modellje, amelyre a piaci intézmény tartozik;
- A gazdasági tudomány, amely a piaci erők cselekvésének eredményét az igazságra helyezi.
A tudományos tudományos ismeretek funkcionális felépítése magában foglalja:
- Elméleti ismeretek; empirikus ismeretek (olyan tények gyűjteménye, amelyek a megfelelő elmélet keretei között értelmezhetők és empirikus alapjaik)
- Instrumentális tudás és alkalmazott készségek. A gazdasági ismeretek kialakulásának és fejlődésének története azt mutatja, hogy mindig összefüggés volt a filozófiával. A közgazdaságtan filozófiája új szintet jelent az ember kognitív képességének fejlesztésében a gazdasági valóság megismerésében. A mai és a történelemhez hasonlóan a gazdasági tudás mindig is teljesebb filozófiai keresést jelentett a létezés magasabb jelentőségére. Minden gazdasági elmélet - nem csak tükrözi az ingatlan értékét, áru, pénz, tőke, kereskedelem, hanem elsősorban a modell elrendezése az emberi élet [3, p. 26].
1. A megismerés egy adott személy spirituális aktivitása, a környező világ megértésének folyamata, a tudás megszerzése és felhalmozása. És a tudás egy olyan világról szóló információ, amely létezik egy bizonyos szubjektív valóság formájában, a valóság ideális képének. A megismerés és a tudás folyamat és eredményként különböznek egymástól. A megismerés folyamata bizonyos számú összekapcsolt elemet tartalmaz: egy tárgyat, egy tárgyat, a kutatás eredményeként létrejött tudást. Relatív függetlenségében az ember az a tárgy, akivel ellenzi a tárgyat. Ezzel összefüggésben felmerül a kérdés, hogy az ember körül tudja-e a világ ismeretét.