Rajzolás az iskolába - be
Alapvető rajzinformációk
A festészet oktatásához különleges képességekre és készségekre van szükség, amelyeket minden tanárnak, aki tanítási órákat tanít, meg kell tanulnia. Különösen képesnek kell lennie arra, hogy krétát rajzoljon a táblára.
Bármilyen anyagból vagy a kivitelezett rajz, akkor mindig kell kezdeni egy könnyű vázlatát az arányokat tartoznak egy általánosított formában, majd ellenőrzése után bizonyos távolságra szám kifinomult és dúsított élesebb vonalak. A rajzok törlése csak a javítás után történik.
Ahhoz, hogy az eredeti tervezet kapott vonal világos, remek kell tartani, amennyire csak lehetséges végére hámozott ceruza és részletes feldolgozása rajz egy kicsit közelebb a célhoz.
Nem ragaszkodhat a fenti vagy más módszer kezdeti rajzához, de az objektum előzetes megvilágítási kontúrja és további feldolgozása érvényben marad.
Biztosítani kell, hogy a papír ne legyen lyukasztva, és ne kapjon mintát a lap hátoldalán, és még inkább a következő lapokon.
Jó módja annak, hogy ellenőrizze a minta, hogy ezt a technikát: a rajz, akkor gyakran kell nézni a rajz, hivatkozva egy kinyújtott kéz és elhelyezve azt függőleges helyzetben előtted.
A természetből való rajzolás nehézségeinek mértékével az alanyok ilyen csoportokra oszthatók.
Feltételesen lapos, ahol az elülső forduló harmadik dimenziója (vastagsága) elenyésző, és csak a magasság és a szélesség arányát veszi figyelembe.
Az ilyen elemek közé tartozik egy sál, színes szegéllyel, sakktáblával, keretekkel és másokkal.
Négyszög alakú vázlatok készítéséhez a következő elemeket veheti igénybe: a notebook eleje, könyvek, boríték, zászló stb .; A kör alakját egy gyűrű, karika, lemez, stb. Rajzolásával tanulmányozzák.
Ezután követi a vegyes formájú tárgyakat, az elülső helyzetben levő leveleket.
A fenti ábrák vázlatának módját a mellékelt rajzok adják meg (2-3. Ábra).
Amint látható a csatolt rajzokon, vétel vázlatok hagyományosan lapos tárgyak megkönnyíti az a tény, hogy az általános alakja a illeszkednek bármilyen alapvető geometriai forma: .. A négyzet, téglalap, háromszög, kör, ovális, sokszög, stb Ez inscribing az eredeti támogatás továbbítja az alap teljes test alakja, és lehetővé teszi a kompozíciós rajz helyesen legyen elhelyezve a papírlap, akkor ahhoz, hogy a tanuló képes általánosítani alapvető formája az objektumot.
Ez az általánosság a rajzolás egyik alapkészsége.
A következő rajzolási nehézség olyan objektumok csoportja, amelynek felülete nem metsző arcokkal és szélekkel rendelkezik. Ez magában foglalja a tételek egy hengeres, kúpos, gömb alakú és vegyes formái ezen elemek (bank, pot, vízforraló, kávé pot, dob, tál, korsó, és így tovább. N.).
E formák sokfélesége ellenére vázlataink közös fogadtatásra találnak. Ez a módszer arra a tényre épül, hogy ezek a tárgyak alapvetően a központi tengely körüli forradalmi testek.
Ez a központi tengely a kiindulási pont e tárgyak rajzolásánál és a képek helyességének igazolására.
Az alábbi ábrák szemléltetik ezt a pozíciót (4.
E tárgyak csoportjának rajzolásakor kövesse ezt a rajzot (5. ábra).
Jelentős nehézséget jelent a természet felvázolásához prizma alakú tárgyak: dobozok, dobozok, könyvek, székek stb.
Ezek a nehézségek vázlatot térfogati tárgyak hengeres és hasáb abból a tényből, hogy a gép a papír, amelynek két dimenziója van, szükséges, hogy ábrázolja a háromdimenziós objektumot.
Ha a rajz minden egyes tételek és a csoport őket, akkor elkerülhetetlenül egyes jelenségek szempontjából: a tárgy módosítása faj különböző nézőpontok, a csökkentés kerülete helyzetétől függően a tárgy szinthez viszonyítva a szem rajz (szemmagasság alatt, felett szemmagasságban rajz a) a tárgyak távolságcsökkentése, stb.
Meg kell ismerni a kilátások alapjait.
Egy és ugyanaz a dolog felülről, alulról, oldalról, közeli, messze tőlünk nézhető. Attól függően, hogy minden objektum eltérő lehet, gyakran nagyon messze a tényleges formájától.
Például egy kör, szemünk láttára nézve, egyenesen jelenik meg; a tér, oldalról nézve, trapéznek tűnik; vízszintes vonal feletti és alatti szintje a szemünk, az oldalsó nézet tűnik számunkra, hogy ferde, és szeretnék lemenni, vagy felmegy arra a szintre, a szemünk. Végül minden olyan objektum, minél messzebb van tőlünk, annál kevesebb lesz, és körvonala kevésbé világos és kevésbé egyértelmű.
Törvényei szerint a perspektíva kép beállítva szabályokat tárgyak felületén összhangban változások a mérete, alakja és tisztaság, amelyek miatt a helyzet ezen objektumok a nézőt, vagy ahogy mondani szokás, a megfigyelési pont.
Az iskolai gyakorlatban elegendő a perspektívában élni, közvetlen megfigyeléssel tanulmányozni.
Kezdjük meg észrevételeinket az osztályteremben. Ha az elülső falról a hátsó középpontra nézünk, észre fogjuk venni, hogy a mennyezet síkja leereszkedik, és a padló síkja emelkedik.
A perspektíva törvénye megállapítja, hogy a megfigyelő számára ezek a szélességben levő, távoli távolságban levő síkok egyetlen pontba egyesülnek.
Ha vízszintes vonalat rajzolunk a síkokat határoló vonalak távoli metszéspontján, ezt a megfigyelő szemmagasságával jelöljük.
Ha elkezdtük fontolóra venni, hogy nem állunk, és egy széken ülünk, észreveszünk egy másik változást a mennyezet és a padló lejtőjén.
Aztán a mennyezet síkja meredeken leereszkedik, és a padló síkja egyre nyugodtabb lesz.
Ebben az esetben, a kereszteződésekben a határvonalak a gép, mi lett volna szintjén a megfigyelő szeme és a vízszintes vonal jelzi a szintet a szem, volna, hogy kevesebbet költenek, mint az első megfigyelés.
Vezessen egy vonalzót vagy egy papírt a bordájával. Ha egy papírlapot vagy vonalzót emel fel a szemed szintjére, vízszintes vonalat fog látni.
A vonalzó vagy papírlap vízszintes síkja vízszintes vonalba kerül. Ezt a képzeletbeli vízszintes vonalat a perspektivikus horizontnak nevezik. Minden olyan objektumot, amely ezen a vonal alatt lesz (a szem szintje alatt), akkor láthatja a csúcsot, és a fenti szint fölött lévő objektumoknál (a szem szintje fölött) láthatja az alsó részt.
Amikor nyitva állsz, észreveszed a távolban lévő föld és mennyország határát. Ezt a határt horizontnak nevezik.
Amikor rajzol a természetből (III-IV osztályok), meg kell tudnod találni a szemedet. Szinte szükség van erre: Fogja meg a végén a ceruza, hogy ez egy vízszintes helyzetbe, húzza az egész hossza a kar, közel az egyik szemét, és a kezében egy ceruzát a szemét, nézd meg, ha a ceruza keresztezi a tárgy (ceruza kell párhuzamosan tartott szem). A tárgy és a ceruza kereszteződésének metszete lesz a szemed, azaz a horizontod szintje.
Még egy másik, nem kevésbé fontos kérdés, hogyan lehet meghatározni a jobb vagy a bal oldalon lévő tárgyak helyzetét.
Ehhez határozott álláspontot kell megfogalmaznunk a tantárgyakkal kapcsolatban, más szóval az Ön szempontjából.
Csakúgy, mint a vízszintes sík esetében, elképzelhet egy végtelen, függőleges síkot, amely merőleges a vízszintes síkra, és egy szélén helyezkedik el. Ez a két vonal metszéspontjában megadja a látókörének megjelölését, és osztja a papírlap síkját (általában a művészi síkot) 4 részre.