Az egyetemek innovatív fejlesztése a gazdasági fejlődés versenyképességének egyik tényezőjeként
másolat
1 UDC Kaufman N.Yu. PhD, egyetemi docens "Human Resource Management" Szurgut State University, Oroszország, Surgut Shirinkina EV Vont Közgazdaságtudományi egyetemi docens egyetemi docens „Human Resource Management” Szurgut State University, Oroszország, Surgut innovatív fejlesztése EGYETEMEK tényezőjeként versenyképes gazdasági fejlődés a cikket az előfeltételeket a kialakulását versenyképes gazdasági fejlődés az országban, az innovatív megközelítések a felsőoktatás fejlesztését Oroszországban. Relevanciája a téma az a tény, hogy ez az innováció a modern egyetem főleg a kialakulását a versenyképesség az intézmény. Kulcsszavak: innovatív fejlesztés, egyetemek, tudomány, versenyképes. Jelenleg az orosz felsőoktatási tanulási folyamatnak szüksége a folyamatos fejlesztés, a tudományos és műszaki fejlődéshez módosítja a termelési szint növelése és a módosító emberi szükségletek. Ezért, a szakértők képzése a jelenlegi helyzet megköveteli a változást stratégia és taktika a tanítás az egyetemeken. Minden oktatási intézmény diplomásoknak kell
2 hatásköre és a mobilitás, amely függ a tanuló kognitív tevékenység [1]. A felsőoktatás jelentős szerepet játszik az egyes országok nemzeti innovációs rendszerében. Egyetemi tudomány magában foglalja mind az alapkutatás különböző területeken a tudás és az innováció célzó tevékenységek végrehajtásának végső szakaszában az innovációs ciklus. A sürgősség probléma miatt jelentősen megnőtt a szerepe a felsőoktatási ágazat az orosz tudomány. Ezt fejezik egy arányának növekedése középiskolás kutatóközpontok a szerkezet kiadások a kutatás és fejlesztés, a száma a szakemberek részt vesz a kutatás és fejlesztés, valamint a létfontosságú a szervezet a magasabb iskolai elkészítéséhez magasan képzett tudományos személyzet. Az ország fejlődésének ezen innovatív erőforrása a felsőoktatás által megvalósított tudomány. Rájön a kapcsolatot az alapvető oktatás és annak szükségességét, hogy a rugalmas reagálás a munkaerőpiac a személyi követelmények fontos az ország számára területek, magas technológiák és termelési; a jövőbeli szakemberek és tudósok szellemi képességeinek fejlesztése; tudományos iskolák reprodukciója. Ebben az összefüggésben a felsőoktatási beruházások provokálja a kialakulását magasan képzett szakemberek, akiknek munkája később is jelentős hatással van a gazdasági növekedés az országban. [5] A megoldás erre a problémára lehetséges végrehajtása révén komplex többszintű politikai és intézményi biztosítását célzó intézkedések a magas szintű és a korszerű jellegét, átképzése és továbbképzésben [3]. Számos olyan kiadvány, amely kiemeli az egyes egyetemek tevékenységét
ha ($ ez-> show_pages_images $ page_num doc ['images_node_id'])
4. lehet végrehajtani, ha az állandó kölcsönhatás kutatóintézetek és az érintett egyetemek, kialakítva a kutatási és oktatási intézmények, mint a jelenleg SRI nem elég személyzet, és a felsőoktatásban is nagyon gyenge anyagi alapja a tudomány. Ez az intézkedés, mint a külföldi tapasztalatok azt mutatja, lehetővé teszi a keresletet az előállított személyzet számára. Egy másik fontos szempont mérlegeli a probléma, hogyan kell elkészíteni a szakemberek az innovatív gondolkodás, mit és hogyan kell tanítani őket a középiskolában. Ismeretes, hogy az innovációs ciklus két szakaszból áll: kutatás és végrehajtás. Az első szakasz magában foglalja a képességét tudományos, kutatási, a második hajlam a vállalkozás és a munkaképesség egy versenyképes környezetben. Mindkét fázis megkívánja a szakembertől, hogy legyen a gyakorlati munka kreatív képessége és készsége. Az ilyen szakemberek állíthatók elő csak egy kreatív környezetet, ahol a belső élet az egyetem szorosan kapcsolódik a piaci valóságot, azaz az innovatív egyetem. De nehéz megismerni a kreativitást és a tehetséget. Ezért minden oktatási intézménynek hozzá kell járulnia a kreatív tehetségek fejlesztéséhez, a tehetségek felfedéséhez. Mint ismeretes, az egyetem teljesíti az oktatás és nevelés kettős feladatait. Oktatási ad a tudás, a formák és készségek szükségesek a szakmai tevékenység, az oktatás is kiderül kreatív potenciálját az egyén, elültették a kultúra tudományos és termelési [2]. Innovatív fejlesztési stratégia a felsőoktatási intézmények egyik fontos tényező a siker az egyetem korszerű körülmények között. Ezért a versenyképesség végzettek foglalkoztatását felsőoktatási intézmények függ innovatív stratégia az egyetem. Innovatív stratégia viszont,