Lecke bevezetés a történelem az ókori világ
Lecke 12. A hadjáratok a fáraók
Az óra célja: a diákokat ahhoz, hogy megérthessük az oka a hatása a természet a hadjáratok a fáraók ősi Egyiptom; tovább építi a megfelelő készségek megmutatni a térképen és történelmi tárgyak, felismerik az érdekeit a különböző társadalmi csoportok, használja a dokumentumokat, mint a tudás forrása.
Equipment: Térkép „ősi Keleten. Egyiptom és Kis-Ázsiában. "
ELJÁRÁS
szervezése idő
Aktualizálása a támogató diákok tudásának, amelynek témája: „Az élet
Egyiptomi nemesek "
1. Felkészülés a szóbeli választ igénylő №11 kártyát.
Hasonlítsa össze a feltételek az élet a földtulajdonosok, kézművesek és nemesek.
Ehhez, ne feledje:
Ki hívták iparosok?
Mi kézműves fejlesztették az ókori Egyiptomban?
Mindenesetre a munkakörülmények, a gazdák, kézművesek?
Mi volt a nemes?
Mik voltak a nemesek és a kézművesek?
Következtetéseket levonni.
Egy példaértékű tanulói
Az ókori Egyiptomban, volt egy csomó különböző mesterségek: fazekasok, építők, szövők, rézművesek. Az emberek, akik részt vesznek a gyártás úgynevezett kézművesek. Mindegyikük élt egyszerű lakás. Nobleman segített fáraó. Viselte szandál tudta megítélni az embereket, hogy elnyomja a felkelés. Ő egy gazdag ember.
Így a nemesek és a rendes iparos élt a különböző körülmények között. Egyesek (gazdák és kézművesek) tartalmazott egyéb - nemesek és a fáraók.
Egyéni munka a kártyákat.
Feladat № 1 (írásbeli; 3 személy). ? Eljött az idő a okulására apja szeretné beállítani a fiát: „Forduljon szíved könyveket. Nincs semmi fenti könyvek. Ha az írnok van irodája a fővárosban, nem lesz ott szükség? Xia. Pozíció gravírozhatók jobb, mint az összes többi helyzetben. Nézd: nincs pozíciókban, ahol nincs főnök. Csak az írnok nincs főnök, ő a főnök a többiek. "
Tanítsd fia apja? Hogy az ő véleménye, válhat nuk? Tzom? Miért a helyzet a írástudó Egyiptom tartották igen? Még? (Pozíció írástudó nagyon népszerű volt az ókori Egyiptomban, mint egy írnok nyilvántartást vezetni az adók, hogy kellett volna átadni a kincstárnak rendes egyiptomiak. Ő egy asszisztens, hogy a nemesek és a fáraók.)
Probléma № 2 (írásbeli; 3 személy). Olvasd egy részlet egy vers Bryusov „Egyiptomi szolga”, és a válasz? Felkéri.
Információ tanároknak
Ma már a gyerekeket tanítani, hogy kifejtsék véleményüket bármilyen tények, események, cselekedetek, hogy képes legyen megvédeni az érveit. Ehhez célszerű létrehozni egy leckét „provokációk? Nyos” helyzetet. Például, hogy megoldja a problémát a történelem az ókori világ, és fokozatosan át azt a mai napig a gépet. „A mai nap”, a gyerekek úgy gondolja, jól van. És, mint általában, mindenkinek van véleménye. Vélemények a gyerekek gyakran nem esnek egybe, majd kapcsolja be a vitát. És itt meg kell tanítani őket, hogy hozzáértő vitatkozni, vagy vitatkozni. Ehhez pom? Szál néhány szabályt.
A magatartás a vita az első helyen, hogy melyik az a vita tárgyát, vagy mi a vita?
Pick érvek (bizonyíték) annak szempontjából.
Tanulj meg hallgatni az ellenfél, akkor is, ha nem értenek egyet az ő szemszögéből!
Adjon álláspontját és adott neki. ( „Ha jól értem, hogy helyesen, úgy gondolja.”). Ez lehetővé teszi, udostove ritsya hogy helyesen érteni, mert azt hiszi, tehát milyen jól megállapított álláspontját, lehetőséget nyújt a vitában do torzítás nélkül -? Egy ütközés ellentétes nézőpontok biztosítanak egy meghatározott kiindulási helyzetbe vitatkozni.
Elmélkedés abban a helyzetben, hogy kifejezi az ellenfél, száz? Wright megérteni (ez nem azt jelenti, hogy elfogadja a szempontból), hogy felfedje nemcsak különbséget a termékek, hanem a személyazonosságát.
Megismerjük a helyzetben az ellenfél a vitában, meghatározó, amit kifejezetten nem ért egyet, elkezd egy cáfolata ezeket a rendelkezéseket.
Próbálja meg, ha van olyan ellentmondások üzembe? Niyah az ellenfél. Ez válhat erős pontja a pozícióját.
Felvette érvek követik a harmónia és a következetesség. Ne tévesszük össze a cáfolatát bizonyítási módszer, amely, ha? Menil ellenfél, és a lényege a dolgozat (sőt, akkor dokkoló baj? Kötése és a helyes pozíció).
Meg kell kritizálni a rossz szempontjából, nem az ellenfél? Az egyik, hogy a jogvita tárgyát nem szükséges, hogy személyes.
Mindenesetre a vita fontos következtetés.
Nagyon gyakran az első próbálkozás nem tudsz meggyőzni az ellenfelek a helyességét a szempontból. Ebben az esetben a jogvita lehet újítani, de jobb felkészülni rá.
4. A szóbeli választ hallja № kártya 11 kap egy ismertetőt a válasz a memo-tervben (lásd. A minta lecke № 10). Mennek, hogy ellenőrizze az egyes feladatokat.
Az átmenet a tanulmány egy új témát
Tehát azt találtuk, hogy a kézművesek, mezőgazdasági termelők, Velmo? Zhi- minden engedelmeskedik fáraó. A legerősebb chelove? Ku ókori Egyiptomban. Nemesek, valamint a fáraó részt hadjáratokban.
Mi tette hadjáratok a fáraók?
A tanulmány egy új téma
terv
A fegyverzete az egyiptomi hadsereg.
Szörfözés az egyiptomi fáraók.
Cél és hatása Thotmesz III túrák.
A fedélzeten: a leckét a témában.
Jelentések fegyveres egyiptomi csapatok (a lehetséges mértékig tankönyv anyag). Osztály, hallgat, figyelembe véve az illusztráció o. 45 Vigasina vagy. 76 Mikhailovsky.
Warriors a fáraó volt felfegyverezve íj, a másik - hosszú lándzsák, szekerce, tőrök harcban. Spears bronzból (réz + 9/10 1/10 ón). Ez az ötvözet távol volt? Ez, mint a réz. Tengerészgyalogosok fényvédőt. Az igazi veszélyt az ellenség képviselte az egyiptomi lovasság.
Munkavégzés kártyák (p. 44 vagy Vigasina. Michael 79).
Végy egy jó pillantást a térképre legenda.
Mennyire ismeri megjelölt turista egyiptomi fáraók? (Nyíl).
Hogy milyen területen turisztika fáraókori egyiptomi követték volna? (Núbia, Líbia, a Sínai-félszigeten, Palesztina, Szíria, Fönícia.)
Hol van a város Megiddo? (A terület Palesztina).
A történet a tanár és a munka történelmi dokumentumok.
A legnagyobb nyeresége ie 1500 körül. e. F? Raon Thotmesz III fogjuk olvasni a papírt, hogy a csata zajlott, közel a város Megiddo.
A Annals Thotmesz III faragott a falakon a templom Amon-Ra Thébában
Őfelsége elment az arany szekere, díszített annak? Harci fegyvereiket”. „És az ellenség látta, hogy őfelsége legyőzni őket, és futott hanyatt Megiddóban arcokkal tele félelemmel. Úgy dobta a lovak és szekerek arany és ezüst, és segítségével ruhát húzni ebben a városban. " „És ha a hadsereg őfelsége nem volt hatással szándéka fosztogatni tulajdonát ellenség, akkor már rendelkezett Megiddo ebben a pillanatban.” "
Krushol YS Olvasás az ókori világ története.
Felszerelés: mediterrán térkép és a világ térképe „Ősi Kelet, Egyiptom és Kis-Ázsiában.”
I. Szervezeti kérdések
LI. Aktualizálása a támogató diákok tudásának a témában »hadjáratok a fáraók«
1. Készítsünk egy szóbeli választ a kártya számát 12.
Miért a fáraók az egyiptomi szervezett hadjáratok?
Hogy volt felfegyverezve fáraó serege?
Úgy nézett ki, mint a szekerek?
Mit hozott turisztika tagjai?
Mik voltak az eredmények a kampányok a fáraó, a kapitány és a legénység katonák?
Következtetéseket levonni.
Egy példaértékű tanulói
Fáraók szervezett hadjáratok a kiterjesztés? Rit állam területén, gazdagítják magukat. Fáraó serege IME? Lo felfegyverkezve lándzsákkal, tengelyek, íjak, darts. Tippek ilyen fegyvereket bronzból készült. A fenyegetés az ellenség volt az egyiptomi lovasság, amelynek nyomán a szekér és a többi katona visszatért a tűz. Tól túrák benyújtott minden értékes, és ami a legfontosabb - a rabszolgák. Így
fáraók, nemesek dúsított kampányok, és a hétköznapi katonák nem kapnak semmit.
2. Egyéni írásbeli munka (a darab papír). ? Két urs nya - a tanárok kiválasztásában. első szint
- Ellenőrizze, hogy tudod, hogy a szavak és azok jelentését. Töltsük ki a nagy? Lete és bal oldali oszlopban kimaradt a vonalat.
Válaszok: 1 - az a hely, ahol a folyó több ágra szakadt; 2 - papirusz; 3 - egész Égyiptomnak urává; 4 - mezőgazdasági termelő; 5 -Re kézművesek ?; 6 - építész; 7 - a hit természetfölötti susche CTBA ;? 8 - adó.
Ez lehetőséget ad a gyermekek legjobban felkészült diákok, vagy dolgozik a hozzárendelés benyújtott tanórán kívüli tevékenységek.
- Keresse meg a hibákat a szövegben.
Fiatal fáraó Thotmesz III, lovára, lovagolt, hogy ellenőrizze az építési ő piramis. Kísérete folytatta verblyu? Dah. Bishop Egyiptom kísérte nagykövetei a babiloni király Hammurabi, valamint az országban a hettiták és Urartut állapotban. Fényesen csillogó acélkardok görögök - bérelt testőrök fáraó.
Építőipari menedzser Ptahotep, főpap Anton Isten azt mondta a király a haladást, és arra panaszkodott, hogy nem elég a rabszolgák kb Tüzelő tégla - egy másik épület is sokkal gyorsabban fut. Fáraó azt mondta, hogy hamarosan megy a háborúba az asszírok, és vezet sok új rabszolgák. Ezután az épület akkor ér véget, gyorsan és a sír Thotmesz meghaladja a magassága a sír az ő nagy ősök - Djoser és Kheopsz. Az alapítvány a piramis, ez alkalommal tett mély annyira, hogy ne süllyedjen a homokban, ahogy ez történt a sír a fáraó Ehnaton szerencsétlen.
válaszok:
Amikor Thutmoses III XV. BC. e. Egyiptomiak még nem lovagolt, és hasznosítani lovakat a szekerek.
A Thotmesz III nem volt egy piramis, de csak földalatti sír.
Tevék, míg Egyiptomban nem volt ott, meg ie 1000 körül
Hammurabi szabályok Babylon korábban t. E. A Thotmesz III.
Az ország Urartu idején Thotmesz III még nem létezett. Ez eredetileg a IX században. BC. e.
Állam a hettiták kisázsiai már létezett a Thotmesz III, de az egyiptomiak nem találkoznak velük.
Acélkardok a XV században. BC. e. Még soha nem volt képes megtenni.
Egyiptomiak nem használják az építőiparban a tégla, hogy volt egy csomó olcsó mészkő.
Bízza az osztály térképen.
Hol van Egyiptomban? (Észak-keleti részén Afrika).
Mely országok kirándulnak fáraó Thotmesz III és serege? (Núbia, Líbia, a Sínai-félszigeten, Palesztina, Szíria, Fönícia.)
A beszélgetés a kérdésben.
Miért mondják, hogy a hadjáratok a fáraók fokozatosan vezetett a gyengülő királyságot. (1 vesszen sok hétköznapi emberek Egyiptom, földterületek, akik nem kerültek feldolgozásra, a rabszolgák ők maguk nem tudták megvásárolni 2. Rengeteg pa CWA az országban -.? A forrás elégedetlenség erejét hamis Bármelyik pillanatban tudnak fellázadnak ?. ).
Szóbeli választ hallható egy kártya № 12. ad egy ismertetőt a válasz a memo-tervben (lásd. a minta leckét № 10). Mennek, hogy ellenőrizze az egyes feladatokat.
Az átmenet a tanulmány egy új témát
Tehát azt találtuk, hogy a hadjáratok a fáraók dúsított őket és kísérete. Fáraók lett erősebb és erősebb. Köztudott, hogy Egyiptomban a fáraó sírjában helyezték száz? Ötödik a tulajdonos, faragott kőből vagy fából, szakácsok számok, teherhordók és egyéb rabszolgák és a szolgák, és így tovább. D. A falakon a sírok művészi? Nicks ábrázolt Mr. gazdaságban. Amint azt ezen temetkezések? Milyen következtetések vonhatók le az adatokat? A legfontosabb következtetés: az ókori egyiptomiak is létezett a hit zagrob sósav életben, és ezért voltak a vallási meggyőződés ?.
Milyen vallási körében is megvolt az ókori egyiptomiak?
A tanulmány egy új téma
terv
Az istenek az ókori egyiptomiak.
A vallási meggyőződés az ókori egyiptomiak.
Vallás és a hatalom a fáraó.
A fedélzeten: a leckét a témában.
Információ tanároknak
Ez a lecke lehet vizsgálata alapján töredékek ISTO-empirikus tanulmány: „Book of the Dead”, „History kilenc SOI gah?” Az ókori görög történész, Hérodotosz, vagy bemutató szöveget. Mivel a lecke tartalmaz nagyszámú tárhely Project? Nij egyiptomi istenek, akkor nem kell kérni a gyermekek megjegyezni őket. Célszerű azokat a megértéséhez vallási meggyőződés az ókori egyiptomiak: a hit a túlvilágban és kulturális állatok, hogy bemutassák a kapcsolatot a hatalom fáraók vallás.
1. Műveletek szöveggel tankönyv.
Read n. Vigasina 2 § 10, n. 2. § 14. Michael.
Tudja meg, mi az istenek körében is megvolt az ókori egyiptomiak.
Töltse ki a táblázatot a saját notebook.
Mik a természet erői és a tevékenységek tükrözik
2. Bízza történelmi dokumentumok. "Book of the Dead" (a hit a túlvilágon)
„Köszönöm, jó isten, ura obogodnoy igazság. Azért jöttem, hogy te, uram. Azt elvezetett elmélkedni a szépség. Tudom, tudom a nevét, tudom a nevét 42 istenek veletek a Hall of kölcsönös igazság, élet, evés és lesben gonosz vérük napján a jelentés az arcát a jó. Tehát én hozzád, Uram az igazság; Hoztam az igazság, én vezettem a hazugság. Nem én hoztam létre a gonosz az ember, nem én öltem meg. Nem csináltam rosszat. Nem de? Lal megparancsolom, hogy az utálatos az istenek. Nem csökkentette a kenyereket a templomok, ez nem csökkenti az élelmiszer az istenek. Nem csökkenti a gabona intézkedéseket, nem csökkenti a hosszmértékek, nem sérti a tér hatása. Tiszta vagyok, tiszta vagyok, tiszta vagyok, tiszta vagyok. "
Krushkol YS Olvasás az ókori világ története.
M. 1987. P. 47.
Ki az ókori Egyiptomban tartották kedves és jó ember?
Ahol az emberek beszéltek hasonló esküt? (A bíróság Osiris.)
Mi szükséges ezt az esküt? (Annak érdekében, hogy a csodálatos területen a királyság a halott.)