Az elvont egy történelem lecke 5. évfolyam hadjáratok a fáraók
Az elvont egy történelem lecke 5. évfolyam „hadjáratok a fáraók”
Képek alapján írják le a fegyvert az egyiptomi gyalogság.
Válasz diákok:
Az ábrán látjuk a gyalogság felfegyverkezve íjakat és hosszú lándzsák, kardok. Ahhoz, hogy megvédje a katonák használt pajzsok.
Felhívjuk figyelmét, hogy a srácok, hogy szúró és aprítását karok fémből készültek. Mit gondol, mi a fém?
Lehetséges válaszok a diákok:
Réz, vas.
Hamis. Vas egyiptomiak nem tudom, míg a réz ehhez már túl puha fém. Menj a „1. Osztagaival gyalogossal „, és keresse meg a nevét az új, fém, amely elsajátította az egyiptomiakat.
Válasz diákok:
Bronze - egy ötvözet réz és ón.
Jobb. És most írhatunk füzetükbe mindazt, amit tanultál az egyiptomi gyalogság.
Írás egy notebook:
Infantry - osztagok a gyalogossal, akiket a parasztoktól. Gyalogsági fegyverek: az íj, hosszú lándzsa, balta, kard, pajzs. Lándzsahegyeket, pengék és a lapátok bronzból készülnek - egy ötvözet réz és ón.
A másik része az egyiptomi csapatok szekerek. Ellentétben a tengerészgyalogosok nem mozog gyalog és különleges kocsik, amit látsz a képen már ismerős. Mi a szekere?
Válasz diákok:
Egyiptomi szekerek voltak kétkerekű kocsik által rajzolt ló. A kosár két férfi, akik közül az egyik sikerült a lovakat, és a többi - lövés egy íj.
Ez így van. Ezt a nyilak szekér-harcosok is használják darts - rövid lándzsák a dobás. Mit gondolsz, srácok, akik tulajdonában szekere? Lehet egyszerű parasztok lenni kocsihajtók?
Válasz diákok:
Nem valószínű, hogy az egyszerű parasztok válhat szekerest mert a szekér lovakkal kerül egy csomó pénzt. Valószínűleg a kocsihajtók voltak gazdag és nemes emberek.
Abszolút. kocsihajtók szolgálat kiváltsága volt a gazdag osztályok. Ők leginkább érdekelt hadjáratokban, ami lehetővé tette számukra, hogy gazdagítsa magát. Azért jöttünk, hogy a második kérdés a tervünk - „A filmek a fáraók”, de azt megelőzően tudjuk írni, amit megtanultam a lovasok.
Írás egy notebook:
Chariots - kétkerekű kocsi húzott lovakat. Az egyik kocsis hajtotta a lovakat, a másik - lövés egy íj vagy dobja darts. Kocsihajtók voltak gazdag és nemes egyiptomiak.
2. Szörfözés a fáraók
Időszaka alatt a hatalom fáraók tett kirándulásokat a déli (ahol az ország Núbia), nyugati (ahol Líbia) és északkeleti (a Sínai-félsziget felett - Palesztina, Szíria, Fönícia). A gazdag ezekben az országokban nagyon vonzódik az egyiptomi fáraók és nemesek, és pontosan mi volt a jólét - ez megnézi a „3. A hadsereg hazatért. "
A tanulók olvassák el az első három bekezdésben a harmadik bekezdésbe, majd az úgynevezett vagyon ezekben az országokban: Núbia - arany, Líbia - szarvasmarha, Sínai-félsziget - réz.
1500 BC fáraó Thotmesz tette a legnagyobb nyereség Egyiptom történetében, fordult be egy nagy világhatalom, stretching észak-déli irányban 3500 kilométer. Thotmesz érdekes személyiség. A neve szó szerinti fordításban „Ő (Isten a bölcsesség) szült neki.” Ő uralkodott csaknem 54 éve történt sok hadjáratok, és nem veszíti el egy csatát. Ez volt a legnagyobb katonai vezetője az ókori világ és az első történelmi alak, meg kell emlékezni.
A könyvben kísérő térkép hódításai Thotmesz. A mi feladatunk - felhívni a térkép, mint egy sematikus rajz. De előtte, hogy magyarázó rekord füzetükbe.
Írás egy notebook:
Ie 1500 - A honfoglalás Thotmesz.
Map „Egyiptomban ie 1500”
Most, fiúk, vissza egy pár sort, és felhívni a saját notebook egy négyzet oldala 10 centiméter.
(Algoritmus mintázás tanár mutatja bulletin)
Következő pontosan végre egy vázlatos rajz a minta.
Tesszük a feliratokat a saját területükön, és nyilak agresszív kampányt.
A kártya készen áll. Ha lehetséges, a terület Egyiptom, akkor festeni a zöld.
Srácok! Rajz kártya notebook tart sokáig, és mégis, ez egy jogos lépés: tudod, hogy a földrajz nem jól, és anélkül, hogy nehéz tárolni a helyét az egyes országok és területek és az új nevek az Ön számára. A következő lecke képesnek kell lennie arra, hogy megjelenjen a térképen területén Egyiptom, függő országokban célpontok hódítások. Tanulmányozása után a téma „Ókori Egyiptom” akkor is ezt a munkát a kontúr térképeket.
Mi maradt egy rendezetlen kérdés - „nyújtása egyszerű és nemes harcosok.” A kérdés gyengén megvilágított tankönyvében és elegendő helyet biztosít a megnyilvánulása a saját képzelete. Szóval nem hiszem, hogy hiba lenne, ha nem viszi egy független tanulmányt kitöltésével egy speciális feladat, amelyet a későbbiekben a végén a leckét. Közben összefoglalni, amit megtanult az osztályban ma.
Stage általánosítás tudás
Front-end felmérés.
- Mi két, illetve a modern nyelv, milyen osztott két egyiptomi hadsereg?
- Az egyiptomi hadsereg volt osztva gyalogság és szekerek.
- Mit jelent a „gyalogos”?
- Gyalogsági - ez a hadsereg álló egység gyalogossal.
- Milyen fegyver ez volt a gyalogság, és milyen osztályok az egyiptomi társadalom általuk történt?
- Gyalogosok toborzott parasztok és arra felfegyverzett íj, kard, lándzsa és a tengelyek. Fém alkatrészek fegyverek voltak bronzból készült.
- Mi Bronze?
- Az ötvözet réz és ón.
- Mik voltak a szekerek?
- Chariots képviselők kerekes kocsik húzzák lovak. A szekér volt két ember, és kontroll nyilak.
- Milyen használt fegyverek nyilak?
- Íj és nyíl és rövid lándzsákat - darts.
- Ki tudna szolgálni kocsihajtók?
- Gazdag és nemes emberek.
- Ki vezette az egyiptomi hadsereg?
- Fáraó.
- Mi volt a neve a fáraó, aki a legnagyobb nyereséget, és amikor ez történt?
- 1500 BC fáraó Thotmesz tette a legnagyobb nyereséget.
Stage általánosítás tudás befejezi a hívást a tábla az egyes tanulók, akik megmutatják a térképen területén Egyiptom irányába hódítások és elfoglalta az országot.
Öt perccel a vége előtt a leckét, a tanár hozza fel, kiteszik a diákokat, hogy a szint a legaktívabb és szelektíven minőségének ellenőrzésére a húzott kártyák notebook.
Házi feladat: 9. § - parafrázis tanulni bejegyzéseket egy notebook, komplett írásbeli feladatok „történet nevében az egyiptomi gyalogság (vagy szekéren) a túra, hogy egy idegen ország” (ebben az esetben a történet túra a baka meg kell jelennie (kocsis).