Oktató ellenőrzés további oktatás, a tartalom platform
(Útmutató a tanár további oktatás)
Kontroll - a szűkebb értelemben vett - a tanulmány és leírása az állam a folyamat ezen a ponton, az összehasonlítást ezen állapot a tervezett vagy a szabályozás.
Kontroll - a tágabb értelemben vett (vagy komplex kontroll), nem csak egy állapotának értékelése a folyamat az előírásoknak megfelelően annak jellemzőit, hanem a jövőre vonatkozó ajánlásokra, a folyamat a korrekció segítő tanár és a diákok.
• meghatározása az aktuális állapot az objektum egy adott időpontban.
• Előrejelzés az állam a tárgy egy meghatározott jövőbeli időszakban.
• Meghatározó oka az azonosított objektum eltérnek a beállított paraméterek.
• A fenntartható állapota az objektum.
• tereptárgyak (kiküszöbölését célozza a hiányosságok és hiányosságok Zun).
• edzés (vásárolt, finomított, fix Zun).
• Diagnosztikai (azonosítható oka).
• A fejlődő (hogy dobja a tudás).
• Oktatási (fegyelem, erősíti a felelősségérzet munkájuk).
• monitorok (határozza meg az eredményt a képzés és fejlesztés, megfelelőségi szint).
• engedélyezése (hajtogatás teljes teljesítmény értékelése).
• Vezérlő (pontos, helyes választás a tartalom, formák, módszerek, technikák, képzés).
• monitoring legyen rendszeres és befogadó, motivált, és kihívást jelent;
• Vezérlő kell alávetni minden kivétel nélkül, a legfontosabb tevékenysége az egyes tanulók;
• a vizsgálati eredmények értékelésekor kell lefolytatni kombinációja magán és normatív kritériumok;
• számviteli vizsgálati eredmények legyen nyilvános;
• az idős nő a tanulók tanári felügyelettel kell fokozatosan felváltsa a kölcsönös ellenőrzés és az önuralom, amelyre a tanulmány az egyes lépéseket kell tüntetni, milyen annak ellenőrzése;
• használt kritériumok értékelésére megfelelően tükröznie kell az állam a tárgy;
• vezérlési formák módosítani kell;
• Fontos, hogy a kétoldalú kapcsolatok létrehozására irányuló nyílt vita a felmerült problémák a folyamat ellenőrzése;
• Ellenőrző kell működnie, mint egy eleme útmutatást a diákoknak.
A javasolt szabályozási algoritmus általános jellegű, és annak használata céljától függ, az ellenőrzési funkciók a tárgy sajátosságait.
.. 1. meghatározása a tárgy és a korlátozás alá, vagyis a meghatározása, hogy mi szükség van, hogy ellenőrizzék: a tudás, készségek, képességek diák, vagy arra, hogy használja őket a különböző helyzetekben, valamint az, aki irányítja.
2. meghatározása céljából, vagy megfigyelés eredményeként: értékelése a tanulói tevékenységek, védjegy, tanár, valamint végső értékelést a választott módszer tanulmány, megfelelnek-e a tartalmát az oktatási anyag javasolt asszimilálni, a helyességét a tanulási formák szervezése, stb ...
3. meghatározása ellenőrzési technikák, illetve a műveletek sorrendjét, szakaszait ellenőrzés.
4. meghatározása az ellenőrzési eszközöket, amelyekkel ellenőrzést gyakorolják: dolgozatokat, kártyák, tesztek, ellenőrzési feladatokat, az eszközök használatát, a képzés, és így tovább ..
5. Szigorúan ellenőrzik - az előirányzott ellenőrzési technológia.
6. Az értékelés a vizsgálati eredmények, azok viszonyát a rendeltetését az ellenőrzés.
7. fejlesztése pedagógiai javítását célzó intézkedések az oktatás minőségét.
8. intézkedések értékelése ténylegesen használják.
9. Beállítás ellenőrzési szervezet abból a célból, optimalizálás.
A pedagógiai és módszertani irodalom vannak különböző besorolások fajta szabályozás:
-Előzetes (azonosítja a szülői képzés);
-áram (feltárja a mértékét asszimilációs oktatási anyagok, a szint felkészülés osztályok, érdeklődés);
-összefoglaló (azonosítani elérésének fokát, megerősítése a tudás).
-prediktív (azonosítja a folyamat, mely során előzetes információt a kilátások diák).
(Attól függően, cél):
-Diagnosztikai (érzékeli a szinten a tanulók mentális folyamatok, képességek, stb ...);
-állapítunk (feltárja azt a tényt, a hozzárendelés, a jelenléte olyan készségek formájában választ „igen” - „nem” vagy „+” - „-”); -Checks (azonosít rendelkezik azzal a tudással, képességek, készségek).
Ellenőrző képez Zun (A fejés)
4. Game (Five öt Tic-Tac, Battleship, Brain Ring et al.).
5. A verseny kreatív munkák (összefoglaló).
6. keresztrejtvény, chaynvord.
11. Beszámoló az ismeretek, készségek és képességek (jelenlegi és végleges).
12. Kreatív jelentést.
13. A kreatív könyv.
14. Vizsgálatok (különbségek elismerése, hogy végezze el a feladatot a választás válaszok).
Az előadás a vizsgálat eredményeinek
1. Jelentkezzen Registry pedagógiai munka.
3. Otsenkiti labda, egy réteg alacsony, közepes, magas).
4. Creative könyv tanuló.
5. Fejlesztési mappát.
6. Creative kisalkalmazások (tételek, amelyeket meg kell tenni).
7. Pedistal (képet gyermekek 1, II, III hely).
„Diagnózis további oktatásban”
(Tanácsadó Referenciák)