A szakoktatás és a helyét a rendszer folyamatos oktatás
Oktatás - céltudatos folyamat az oktatás és képzés érdekében az ember, a társadalom és az állam, egy nyilatkozat kíséri elérésének állampolgár (tanuló) az állam által létrehozott oktatási szintek (iskolai végzettség).
Oktatási lehet tekinteni, mint az eredmény az állam, az állami és a magán előirányzat az összes értékeket, amelyek során felmerült az oktatási tevékenységek és jelentős gazdasági, erkölcsi és szellemi állapotban az összes ügyfél az oktatási szektor - állam, a társadalom és az egyén számára.
Állami az oktatás értékét - ez az az erkölcsi, szellemi, tudományos és technikai, kulturális és gazdasági potenciáljának polgároknak, ami közvetlenül érinti az összes területen az állam.
A társadalmi érték az oktatás is alapul véve a lehetséges minden ember.
Oroszországban, saját oktatási rendszer, amely egy bizonyos történelmi hagyomány és funkció:
- Ez a rendszer egy egymáshoz kapcsolódó elemek, működik, mint egy egység, beépített;
- Nőtt ki az oktatási paradigmák és tanok, amelyeket hagyományosan követik egymást történelmileg
- ez egy nyitott rendszer, amely képes az önismeret, a mennyiségi és minőségi dúsítás, az átalakítás
Szerkezeti elemek az orosz oktatási rendszer:
1. Óvodai nevelés.
2. Általános kialakulását, amely három szakaszból áll: az elsődleges általános, alapvető általános, szekunder (teljes) képződését.
3. Szakmai oktatás.
A szakképzés-rendszer ismerete és gyakorlati ismeretek egy adott területen a munka.
Munka aktivitás általában - etoprofessionalnaya tevékenység, amely olyan funkciót, akciók, műveletek, amelyek elvégzésére szakember feladatai elvégzéséhez megfelelően a szakma.
Másfelől, a szakma - néhányat kiemelve az eredmény a társadalmi munkamegosztás, stabil foglalkozás, speciális képzést igényelnek
A szakképző intézmények Oroszországban:
- szakmai alapképzésben;
- szakközépiskolai oktatás;
- magasabb szintű szakmai oktatás;
- Posztgraduális szakmai oktatás;
- További oktatás, egymástól eltérő, hogy milyen szakmai tevékenység és a képzettségi szintjének jövőbeli szakemberek.
Selejtező a speciális szakmai obrazovaniya- a készültségi foka illetékes végrehajtásának bizonyos tevékenységek specialitás.
Keretében egy adott szakterület kiosztani helyi képzés, azaz specializáció szakember kap konkretizálódik tudást és készségeket, alkalmazás-orientált egy adott területen szakmai emberi tevékenység egy adott szakterület.
Hagyományos hazánk három szinten a szakmai oktatás. szakmai, szakközépiskolai, magasabb.
működtesse a kezdő és haladó szinten keretében szakképzést.
Ennek része a felsőoktatási jelennek alrendszerek, amelyek mindegyike biztosítja a végzős a jogot, hogy a vonatkozó állami dokumentumok az oktatásra. Tehát, főiskolát végzettek kapnak a diploma időtartama 4 év (minősítő) „Bachelor” és a képzési idő 6 év - tudományos fokozat „Master”; Ezen kívül szerint a hagyományos képzési rendszerben végzett, aki tanult az egyetemen 5 évig, minősített a „végzős”.
A kétlépcsős képzés óvodai nevelés a következőképpen végezzük.
Az első szakaszban a főiskolát végzettek képzett oktató kisgyermekek és kiegészítő képzés (például az információs technológia területén az előre képe az egymást követő létesítmény). A második szakaszban (az érettségi után a speciális 030900 „Óvoda, Pedagógiai és Pszichológiai”), de ezek a képesítések szakmai tanárok az oktatási intézményekben. A többlépcsős rendszer hozzájárul a tanulók szakmai önrendelkezés, amikor a kezdeti szakaszban az a szerepe a pályaválasztási tanácsadás, mondván, hogy megtette a megfelelő szakmai választás.
Továbbképzés jelenség tekinthető három szempontot:
- mint folyamat magában foglalja az összes emberi életet;
- olyan szempont az oktatási gyakorlatban, amikor a felhalmozási és értelmezése a társadalmi-kulturális szakértői hajtják végre következetesen végre az oktatás minden szintjén;
- az elve megalakult a szervezet.
Működés a rendszer, mint a folyamatos kialakulását úgy érjük el, a következő elvek:
- folyamatosság, azaz biztosítva az egységesség teljes oktatási folyamat a gyűjtemény valamennyi alkatrész;
- diszkrét, azaz biztosítva a belső differenciált, heterogén szerkezete az oktatási rendszer;
- nyitottság a rendszer, amely kifejezett képes beállítás új célokat, megelőzve frissítés tartalma az oktatás és képzés;
- demokratizálódás, rendelkezésre állásának, a különböző formák személy bármely életkorban, megszerzésének feltételeit és mélyítése tudását, az állami részvétel az oktatásban kezelése;
- humanizáció, azaz fordult a férfi, hogy fordítson nagyobb figyelmet az alapvető érdekeit ..;
- humanizáció, azaz ügyintézés az oktatási folyamatban humanitárius ciklus tárgyak;
- integratív, azaz oktatási társulások valamennyi társadalmi erők (család, az iskola, a nyilvánosság) oktatására a fiatalabb generáció és a felnőttek.
Így a rendszer folyamatos oktatásának végül is szisztematikus céltudatos tevékenység a személy a recepción, hogy javítsa a tudás és készségek mindenféle általános és speciális szakmai oktatási intézmények, valamint önképzés útján.