Tanácsok tanárok kétnyelvű fejlesztése óvodások "
Tatiana Tsyrenova
Tanácsok a tanárok „Kétnyelvű kora gyermekkori fejlesztés”
Óvodai nevelés megkapta az állapota az első szakaszban az oktatás, amely jelentős új fejlődési szakaszában.
Egyrészt, ez a felismerés fontosságának óvodai nevelés a gyermek fejlődését. a másik - növekvő követelmények az óvodai nevelés. többek között elfogadták a szövetségi állam oktatási standardok óvodai nevelés.
Köztudott, hogy az idegen nyelvi - az egyik legsokoldalúbb elemek, amelyek gazdagítják a kisgyermekkori nevelés. mert a gyerekek ebben a korban van egy veleszületett és a másik neutrachennoy képesek mester nyelvek, és a nyelvek, viszont válhat hatékony eszköze a gyermekek fejlődését. Ebben a tekintetben az idegen nyelvek ismerete egyre inkább szükségessé válik, amely új problémákat vet fel a pedagógia. kialakulásával kapcsolatos kétnyelvű kultúra az egyén.
Kétnyelvű oktatás tekintik a folyamat mastering a rendszer a tudományos és kulturális értékek, melyek idegen nyelv ismerete nem csak egy tárgy tanulmányi, hanem előállítására használják az új ismereteket. Ennek eredményeként, van egy kettős hatás. Mindkét szerzett új ismereteket és a nyelvi készségek. A „korai kétnyelvű oktatás” az idegennyelv-tanítás módszertana használt elején.
Ő jelenleg vitatott kérdés módszertan oktatásának idegen nyelvű óvodai gyerekek. előnyöket a különböző módszerek képzési célokra (a végeredményt, a mennyiség és tartalom a tudás és készségek, mint egy minimális (szintű nyelvi és kommunikatív kompetencia óvodáskortól). Egyetlen oktatási idegen nyelvi program óvodáskorú gyermekek számára. A hiányzó módszertani támogatás végrehajtása a tanulási folyamat határozza meg, hogy mit hogy egyes tanárok, hogy tervezzen egy képzési programot, különösen az iskola előtti oktatási intézményekben.
Idegen nyelvek az óvodások is hatékonyan kezdi a tanulást a születéstől a szűk pupilla. Vannak bizonyos technikák, amelyek segítségével azt, hogy rendben, és ez érdekes, nem csak a gyerek, hanem a szülők.
Nyelvész Helen Doron kihasználta a tanulsága átfogó kommunikációs kapcsolat. A gyerekek és a tanár beszélt csak egy idegen nyelvet, ami hozzájárult ahhoz, hogy egy jobb asszimiláció az anyag alapján énekelnek, olvasás versek és schitalok.
«Key to Learning» - «A legfontosabb, hogy a tanulás” - egy egyedülálló oktatási program, amely a szülők és a tanárok az eszközöket, hogy dolgozzon ki a kognitív tanulási képességet - bizonyítottnak több száz iskolában szerte az Egyesült Királyságban és Európában. Ez alapján alkotott elképzelései szerint a tanárok és pszichológusok az iskola Vigotszkij. Ez a program különbözik másoktól, mert tényleg fejlesztésére összpontosít a tanulás és használata a kulturális erőforrások (mind, nem csak az oktatás tartalma (mi).
A következő eljárás - a tanulmány a nyelv segítségével kocka Zaitseva, amelyen íródtak angol szavak és raktárak. Ez lehetővé teszi, hogy a gyermek teljes mondatokat, és így megtanulják a helyes sorrendben idegen kifejezéseket.
Glenn Doman már nagy hangsúlyt fektettek a vizuális memória gyermekek a kártyák használatára, amelyen a különböző tárgyak láthatók.
A kisgyermekek - egy különleges csoportja a hallgatók. Új információ látnak játékos formában. Következésképpen, és tanítani a gyerekeket szükséges, figyelembe véve ezt a tényezőt.
Besorolása szerint a tudós IL Sholpo játékok kapcsolódó tanulmány egy idegen nyelv, osztva:
1. Helyzetelemzés - megteremtette az alapot szerepjáték reproduktív és improvizatív jellegét.
2. Versenyképes - játékok megszerzésére irányuló lexikai és nyelvtani ismeretek.
3. A zene ritmusára - gyermek dalok, miközben a tánc, tánc.
4. cikk (kreatív) - a szervezet a jelenetek, alkalmazások írása tündérmesékben.
Lépések az óvodában speciálisan szervezett fejlődő objektum térbeli környezet, elősegíti több egyszerű és szórakoztató óvodai mastering egy idegen nyelvet.
A gyerekeknek szükségük van, hogy állandóan jön valami új és izgalmas. Fontos, hogy a gyermek nem ül, és nem hagyja, de a folyamat a mobil játékok és a kommunikáció nyelve, a szerzés a szükséges információkat.
Fejlesztési észlelés óvodáskorú gyermekek óvodai életszakaszban az az időszak a legintenzívebb és erkölcsi fejlődését, mikor alapot fektetik a fizikai, mentális.
A fejlesztés a fonetikus folyamatok előtti gyermekek Advice óvónők fejlesztése fonetikus észlelés előtti gyermekek „fonetikus észlelés -.
Kidolgozása grafikus képességeit gyermekek óvodáskortól. Fontos szerepet készül gyermekek írásra játszik feltárása a különböző vizuális grafikai képességeit. Az egyik típusú képzés.
Független fejlesztés a vezető előtti gyermekek problémája árvaság szerzett országszerte. Megoldani csatlakozott szakemberek különböző részlegek (orvosok, pedagógusok, szociológusok.
Érzékszervi fejlesztése óvodások szenzoros fejlesztés, amelynek célja egy teljes valóság észlelésében, az alapja a világon, az első tudás.
Művészeti és esztétikai fejlődését gyermekek óvodáskortól a feltételek bevezetése a GEF óvodai példaértékű szinopszis a játék helyzet a művészi és esztétikai fejlődés a gyermekek 2-3 éves élettartam Használatával az építés.