Tippek Steiner a szín tekintetében a falak az iskola épületében
Színes, valamint az építészet, az iskola épülete etsya lényeges része a környezetet. Színes képzett támogató fiatal. Az első fejezetben ennek a könyvnek már utaltunk Wali több szempontból színe. Hogyan kezeljük ezeket a gondolatokat, hogy azok ne fajuljon szigorú elvek, hanem a nagykövetség toyanno teszteltük a gyakorlatban? Ahogy Ezt a tudást-enni, amivel célja, hogy körülveszik a megfelelő hallgatói vezető színes hangulat? A végén, mert kiad egy hatalmas mennyiségű időt az iskolában.
Amikor így az első szabad iskola Steiner adott tipp a szín tekintetében a falak tantermekben. Meg kell színes, élénk karaktert, amely lehetővé teszi a falak „dy-szart”. [29] Művészien kialakított IME-színét környezet és még harmonizáló gyógyító hatású. Coming vezető anyagok kifejlesztett építése során az első Goetheanumban, nem álltak rendelkezésre abban az időben. Steiner azt mondja: „Mi kell a sikerhez nemcsak látni színeket és azok alkalmazására, itt-ott, mint valami külső, hanem meg kell élni a CEE-max, hogy része legyen a belső vitalitás színe. Nem dos tignem erre a célra, ha csak festés közben, hogy tanulmányozza, milyen módon működik az egyik vagy másik színt. Mi lehet Sde-lat csak akkor, ha a lelkünket belevetette magát a vonal-én áram, tapasztalja meg őket elevenen a fejekben. "
Falra festett áttetsző színek, úgy tűnik, nem egyértelmű-nek a határon, szemben a fal borított festékkel Coy. Ha a használt festés a falakon máz Spatial TVO benyomás a hangulatot. Ez húzódik, száz-novitsya szabadabb, és a keresetnek függően eltérő a kiválasztott színt. Tér, festett egy új módon nem befolyásolják a hatalom a képzelet az emberek, és hagyja őket szabadon mi. A máz művészet, hogy a különböző árnyalatok és színek, hogy fokozza az átmenet a színek. Steiner tanácsos festeni egy osztályteremben egy szín, ajánló meleg burkoló színek a fiatalabb gyermekek és hűvösebb a középiskolás diákok. Ő kifejlesztett egy 4 színes programok három különböző európai régiók, figyelembe véve az éghajlat-lan dshaft és nemzeti jellegét a hallgatói Dél és Észak Ger-mánia és Angliában. Annak érdekében, hogy egy aktív értelemben világ észak-német diákok, Steiner úgy döntött, a meleg színezés, de a narancssárga szín az első hat évben az iskola után a gyerekek és a kertben. De vegye figyelembe, hogy a narancssárga és zöld a London School. Érzékenyebb a növekmény-lyuk, angol élő gyermek már nem szükséges a kékes-Tenko a környezetben, annak érdekében, hogy nagyobb hangsúlyt és inger-ment folyamat a gondolkodás. A helyzet Hollandiában valahol a kettő között ajánlásokat. Végén ebben a fejezetben Predosa-Tavlya rendszer. Fa laktanya Stuttgart, ahol az első iskola nyitotta voltak az azonos színű mind a nyolc osztály tekintetében: a kék-ibolya. Ha lehetséges, a bútorok festette az azonos színű. A függönyök voltak világos színű falakkal. Mindez történik a tanulók egész színhatás. Ezek az iránymutatások használják minden Waldorf iskolák világszerte. Minden országnak van egy rés batyvaet, és használja a színek, anyagok és technológiák, amelyek relevánsak a természet az emberek. Megközelíteni ezt a művészi-CIÓ információt - azt jelenti, hogy tartsa magát, és megkérdezi: „Hogy színe befolyásolja a gyerekek?”. Indokolatlan alkalmazása ellentétes az eljárást, amely megvédte Steiner.
Együtt máz technikával beszélünk akvarell technikát általában fehér alapon. Ennek alapján a kezdeti szín átfedi, de a szerkezet még mindig látható. Ahhoz, hogy több telített színek, vesszük alapul egy világosabb árnyalatú, mert technikailag nehéz alkalmazni a máz, ha színe alapján az azonos intenzitással. Minden új szőrzet világos festékréteget, egy kis erősítése kazh-dy-szor a színt a falra. Munka szín, így egyre intenzívebb Xia, akik új formában
A következő négy javaslat, Steiner.
Goethe School Hamburg (1925):
1, 2, 3 osztályok - piros, fokozatosan csökken kazh füst-osztály;
4, 5, 6 osztály - narancs, fokozatosan csökken az egyes osztály;
Grade 7 - sárga;
Grade 8 - zöld;
9. évfolyam - világoszöld;
10. évfolyam - kék;
Grade 11 - kék, lila hajlamos;
12 osztály - lila.
Hall-euritmia - lila. Szekrény Fizika - zöld. Zene szekrény - lila.
Ideiglenes helyiségek Stuttgart / második szín - az új épületek Stuttgart (1922-1923):
1. osztály - kékes-lila, piros;
2. osztály - kékes-lila, narancssárga;
3. osztály - kékes-bíbor, sárga;
4-es fokozatú - kékes-lila, világoszöld;
5. osztály - kékes-lila, zöld, kék hajlamos;
6. osztály - kékes-lila, kék;
7. évfolyam - kékes-lila, indigó;
Grade 8 - kékes-lila, lila;
Grade 9 - l-il kékeslila;
10. évfolyam - kékes-lila;
11 osztály - kékes-lila.
Hall-euritmia - a kékes-lila, a színe mályva (Malva). Szekrény Fizika - kékes-lila, kék. Folyosók - kékes-lila. Zene szekrény - indigó, vörös és lila. Gym - kékes-lila, piros-lila. Orvosi rendelő - kékes-lila, piros-lila. Craft - kékes-lila, narancs. Kézimunka - egy kékes-lila, világos lila, átmenetek, dyaschy piros.
Óvoda - piros, sárga;
1. osztály - narancssárga;
Class 2 - zöld;
3. osztály - zöld (sötét árnyalatú);
4-es fokozatú - kék-zöld;
5. osztály - világoskék;
Grade 6 - kék (sötétebb árnyalatú). Hall-euritmia - Világos lila. Folyosók - sárga.
Előadás Steiner körülbelül szín