Kultúra memória és a nyilvános történelem
Az elmúlt két évtizedben a „történelmi emlékezet”, „emlékezet kultúra”, „kultúra történelem”, „emlékezet és a megemlékezés gyakorlatok” szerepel a népszerű témák interdiszciplináris kutatás. Hobby emlékmű kutatások és emlékérmét gyakorlat annyira tág és nyilvános, hogy behatolt a tantervek és programok az iskolák és egyetemek. Előállítása történészek ebben az irányban végezzük sok nagy intézmény Európában, Észak-Amerikában és Ausztráliában.
Magyar valóság eltér a globális trendeket. Míg más országokban a probléma a történelmi emlékezet kultúra - a tárgya közötti párbeszéd történészek és a nagyközönség (néha - a társadalom és a történészek), Magyarországon a szerepe mentor memória problémák vesz a politika, a kormány és az állam. A megjelenése köztörténeti közvetlenül kapcsolódik a kulturális folyamatok a második felében a XX században. és megújult az érdeklődés a történelmi emlékezet. Nyilvános nevek története számos új ismeretek vagy a legújabb értelmezése dokumentumok és tárgyak, amelyek akkor jelentkeznek az egyetemen kívüli történetében.
Kulcsszavak: memória kultúra, a nyilvános történelem, politika a történelem, a memória és a megemlékezés gyakorlatok, emlékmű kutatás, a tudományos történetírás, a történelem, a kérelmet.
Az elmúlt két évtizedben a „történelmi emlékezet”, „Culture of Memory”, „kultúra története”, „memória gyakorlatok és megemlékezés” jelentenek fenntartható alapot egy nagy terület a humán, valamint a tanítás tárgya „emlékmű tanulmányok» ( »Memory Studies«). Növekvő érdeklődés a kutatás területén a történelmi emlékezet általában társított „Annals” tevékenységét a harmadik és negyedik generáció a történészi iskola - elsősorban P. Nóra, aki bevezette a fontos gondolat a memóriahelyek [3, p. 107].
Hobby emlékmű kutatások és emlékérmét gyakorlat annyira tág és nyilvános, hogy behatolt a tantervek és programok az iskolák és egyetemek. Előállítása történészek ebben az irányban végezzük sok nagy intézmény Európában, Észak-Amerikában és Ausztráliában. Ennek ellenére a magyar valóság mindig különbözik a globális trendek és hozzáteszi összefüggésben memória kultúra jelentős új funkciókat. Míg más országokban a probléma a történelmi emlékezet kultúra - a tárgya közötti párbeszéd történészek és a nagyközönség, néha a társadalom és a történészek, hogy Magyarországon a szerepe mentor kérdésekben memória próbálja a legtöbb politikai, a kormány, az állam.
Például egy jól ismert történész L. P. Repina hangsúlyozza, hogy „fontos szerepet játszik ebben szükséges, a közönség számára a közösség-orientált történészek kommunikációs stratégiát kell tartoznia a köztörténeti kívül szakmai tudományos közösség, vagy az úgynevezett történelem minden” [2, p. 62]. A megjelenése köztörténeti közvetlenül kapcsolódik a kulturális folyamatok a második felében a XX században. és megújult az érdeklődés a történelmi emlékezet. Nyilvános nevek története számos feltörekvő új ismeretek vagy a legújabb értelmezése dokumentumok és tárgyak, amelyek akkor jelentkeznek az egyetemen kívüli történetében. Először felhívta a figyelmet, hogy a növekedés a nyilvánosság perk történelem, az Egyesült Államokban az 1970-es évek. Talán ez volt az oka, felkészülés az évforduló - 200. évfordulójára az ország oktatási.
Sok állam volt néhány rajongó és az egész társadalom önkéntes, összegyűjti és próbálja a tudományos leírás történeti gyűjtemények, kutatási archívumok, a régészeti feltárások, a felfedezés és a műemlékvédelmi, emlékhelyek. Ez a mozgalom nőtt, olyannyira, hogy 1975-ben az Egyesült Államokban sok egyetemek képzési programok terén köztörténeti. Fokozatosan a történet segítségével az állami kábeltelevíziós, népszerű magazinok és az új média, az internet-rokon, elfogott szinte az egész világon.
Megnyilvánulásai a történelem modern közművelődési sokfélesége jellemzi a lehetőségek, és további vizsgálatot. Az általános kritika a múlt örökségét, és a népszerű használat vagy nem zavarja a bonyolult történelmi műfajok, vagy hajlamos figyelmen kívül hagyni őket teljesen. Ugyanakkor az állami történelem, még nem rendelkező, mint már említettük, a tiszta diszciplináris határokat, egy olyan terület a kapcsolatot a tudományos történetében.
Public History néha mutat ilyen összetett ábrázolások a múltban a kollektív emlékezetben, amely versenyképes a fontosságát az akadémiai történetírás. Emberek, akik jönnek a történet a közszféra, a különböző médiumok, új csoportját az érdekelt, aktív és promóciójával kapcsolatban a társadalomban az új információs és narratívák a múlt korszakok. A szerepe a hagyományos istorikaakademika változásokat.
Akadémiai történészek fontos funkciója mélyülő civil, közvélemény nagy nemzeti és nemzetközi kérdésekben, amelyek nem részei a nyilvános történelem. Szerint a D. Tosh, nyilvános történelem, mint általában, nem emelkedik a nagy nemzeti problémák, és arra összpontosít, helytörténeti és építési ezen az alapon a helyi identitás [7, p. 191]. Következésképpen akadémiai történelem és továbbra is kapcsolódik a polgári oktatás. D. Tosh azt állítja, hogy az „egészség a képviseleti demokrácia részben attól függ a hajlandóság a polgárok, hogy kritikusan szemléljék kérdésekben, amelyek nem közvetlenül érintik őket, de ami fontos a szempontból a közérdekű” [7, p. 191]. Ebben a tekintetben, D. Tosh mondja köztörténeti alkalmazási területe a kognitív és a leíró gyakorlatok [7, p. 210]. Minden kezdet az állami vagy a kérelem története elég távol a filozófiájába és alapvető kutatási témák tudományos előzmények és nem képes támogatni a további kérdéseket a tudományos kutatás.
Számos más kérdéseket vitatják a nyilvános vitát a történelem, az Egyesült Államokban. Fennáll annak a veszélye a „self-elkülönítés” történészek területén akadémiai történelem és korlátozott körének érdekeit a nyilvánosság egy kis csoportja a kollégái a tudományos világ? Az egyik fő gond az, hogy hogyan lehet egy nyilvános történész megszerzése után egyetemi diplomát. Számára, természetesen, fontos felismerni, hogy ez elsősorban a történész.
Ennek alapja az a hallgató szakmai identitás felé képzés állami történetében. A jelentős részét az új készségeket, hogy a nyilvánosság történész kommunikálnia kell a szélesebb közönség, nem csak a hivatásos történészek a világ az akadémia, hogy képesnek kell lennie és értelmezni a befogadó forrásból prioritás átfogó kutatás, hogy képes elvégezni egy közös, kollektív munka nyilvános gyakorlat [ 6, p. 38]. Egy fontos pont a vita, nyilvános szakmai szerepe a történész az USA-ban: hogy ez legyen integratív része a szakmai közösség történészek vagy ezen a területen a szakmai ismeretek, készségek és gyakorlat elkülönül a történet a szokásos értelemben.
Mindkét megközelítés a történelem szakmai segítséget, hogy jobban megértsék az alapokat a közszféra, és kapcsolódik a megértést és értékelést a múlt társadalomban. Általában a haladás köztörténeti fordulóján XX-XXI században. biztosan bizonyítja egyre nagyobb érdeklődést történeti tárgyú általános olvasóközönség és a nézők. Fontos, hogy a tudományos történetírás, mert nem lehet teljesen elszigetelve társadalomban. Beszélgetések köztörténeti messze nem ért véget. Mindazonáltal, ez a vita azt mutatja, néhány jellemzője a nemzeti egyetértés az állami véleményét a történelem és a kollektív emlékezet kialakulását.
5. Nyilvános története Heti. Többnyelvű Blogjournal Történelem és Civic Education // http: //public-historyweekly.oldenbourg-verlag.de/