Áttekintés osztályok beszéd fejlesztése az előkészítő csoport №6 «mint egy mackó elveszett kesztyű”
Connected beszéd: tanítani a diákokat, hogy fejlesszék a cselekmény, amely akkor kezdődött a tanár, megismétlése nélkül a történetek más gyerekek.
Nyelvtan: az intenzívebb használatára beszéd gyermekek összetett kötőszók és szavak jog gyakorlására változás esetén a „kesztyű”.
A hang a beszéd: gyakorolja a gyermekek kiválasztásának hosszú szavak.
Szótár: vonat a gyermekek formák alkalmazásával az egyes és többes ige „akar”.
Gyermekek álldogálnak a tanár, a tanár hirtelen megkérdezte:
Tanár: És mit akar lenni? (Akkor nézze meg minden gyerek). Kérdezze meg a barátod, mit akar lenni. Ki akarsz lenni? (Utal két gyerek).
Tanár: Gyerekek, ma akkor jön a történet „Hogyan Bear Elveszett kesztyű.” Elkezdem, és meg kell gondolni, hogy hol és hogyan Bear elvesztette kesztyű, aki segített neki megtalálni.
Gondozó szól történet elején.
- Mielőtt elkezdené mondja Th Idézzük néhány gyakorlatokat. Elkezdem mondatokat, és befejezni őket.
Misha sétálgattunk (Miért? Miért? Mikor?)
Elvesztette kesztyű (hol, mikor és miért?)
Ő ott talált egy kesztyű ...
Talált egy kesztyű, miközben ...
Talált egy kesztyű, mert ...
Misha öröm volt, mert ...
Misha annyira örülök, hogy ...
Mentor újra olvasni a történetet.
Meglepetés pillanat: asszisztens tanár hozza a csoport egy kosárban két leverets és írásban. Elolvasta a levelet, a gyermekek megtanulják, hogy az anya a leverets nem ért egyet velük. Az egyik azt akarja az ő beceneve kijelölt rövid szó és ebédet enni, csak az ételek, hogy lehet nevezni rövid szó, és a második, éppen ellenkezőleg, szeret mindent, hogy lehet nevezni a szó hossza. Klitschko akarja magam túl hosszú. Gyermekek felvenni szó szerint a feladat.
Végén a leckét a tanár összegzi, és ígéri, hogy össze egy levelet a tanácsot, és elment az erdőbe.
Mint a 0 Gyenge 0