Testnevelés és sport, mint társadalmi erő a fejlődés a társadalmi tudat
Amikor az emberek beszélnek a testnevelés az egyén, a tervek szerint ezeket a megtestesült személy használatának anyagi és szellemi értékeket testneveléssel kapcsolatos a széles értelemben vett, azaz tanult ember # 8213; # 8214 testedzés; ismeretek, képességek, elérni a fizikai képzés fejlődési mutatók, stb # 8213; Testnevelési # 8214; Az is ismert, mint az egyik tudományág. Az evolúció testnevelés szerzett több konkrét formája van: az alap FC (iskola, egyetem, hadsereg), sport, terápiás és rehabilitációs FC, a szakmai és alkalmazott, szabadidős FC, adaptív (mozgássérült). A tartalom a fizikai kultúra és szervesen kapcsolódik, hogy néhány jelenség nagyjából két fő oldala, vagy annak részei:
- Először is, az összes értéket, hogy a társadalom hoz létre és használ, mint meghajtási rendszerek, sportágak, speciális eszközökkel és módszerekkel való alkalmazási környezet optimalizálására testi fejlődés és hogy bizonyos szintű fizikai állóképesség ember (hogy funkcionális oldala a fizikai kultúra);
- Másodszor, a pozitív eredmények felhasználásával ezen eszközök, módszerek és feltételek kifejezett fizikai humán tökéletessége (Kimeneti oldalon a fizikai képzés) [5, p. 107].
Testmozgás, és különösen a sport megköveteli a tudás, tanulásának hatásuk az emberi szervezetre, a képesség, hogy helyesen használni eszközöket és módszereket, hogy azok egyéni képességek és a körülményeket. Mindez hozzájárul a szellemi fejlődését, szellemi fejlődését. Ezen túlmenően, ez jól ismert, és meglehetősen vizsgálták a jótékony hatását gyakorolja a mentális képességek a személy [3, p. 219].
Erkölcsi nevelés testnevelés célja a kialakulását tulajdonságokat, mint a hazaszeretet, a kollektivizmus, a felelősségérzet annak # 1104; magatartás, képes alárendelni személyes érdekek azok az alkalmazottak és mások. A feladat a morális nevelés művelni erős akaratú tulajdonságai a személy. Az elhivatottság és kitartás, kitartás és az önuralom, az önállóság és a kezdeményezés, a bátorság és elszántság, fegyelem, képes leküzdeni nehézségek és más jellemvonások sikeresen előállított a folyamat fizikai kultúra és a sport [5, 10. o.].
Ez a fejlesztés a testnevelés pszichológiai és pedagógiai terv a legfontosabb szempont a kialakulása motiváció a sport [6].
Köztudott, hogy a mag bármely tevékenység a követelmény a motivációs komponens. A hatékonyság a képzési folyamat jelentősen meg fog nőni, ha magasabb szintű pozitív motiváció a rendszeres testmozgás [4, s.605].
Ebben az összefüggésben meg kell tekinteni, mint egy motívum impulzus kapcsolatos tevékenységek szükségleteinek kielégítése a téma, és ugyanabban az időben, mint biztatóak, és határozza meg a választás az orientációja a tevékenység tárgya (anyag vagy ideális) [7].
Az elsődleges célok a következő években is, hogy javítani kell a meglévő formák sporttevékenység, valamint hatékonyságának növelése [1, 3. oldal].
Természetesen nem a „fizikai kultúra” és a „sport” nevelő személy. Man emelése aktív tárgya tevékenység, amely magában foglalhatja egy tanár, edző, tréner, de csak azzal a feltétellel, hogy egy sportoló vagy egy diák aktívan maga részéről benne van a folyamat a fizikai kultúra, a sport tevékenység. Ha a tanuló arra törekszik, hogy a nagyobb teljesítmény, ez viszont hatással van a mentor tanár. [7]
Meg kell jegyezni, hogy a testnevelés és a sport egy humanista orientáció, töltsük fel a humanista erkölcs, amely aktívan táplálkozik, és rájött, együttműködve csapattársai, sportcsapat a csoportban, az edzők és a sportolók között rivális a sport az az elv, amely alapján tartalmazza az őszinteség, tudatosan tartja be a szabályokat, „Feer-játék” - az az elv, „fair play” sport etika [1, 7. o].
Sport és testnevelés fontos szerepet játszik az emberek életében a különböző területeken - a szakmai tevékenység az iskolában. Nagy az ő szerepe és teljesítménye tagjai a társadalomnak, mint a fizikai kultúra és a sport segítségével létre mindenféle készségek, képességek, egészségi állapotának javítása és a teljesítmény [1, 8. o].