Matematika óra az 1. osztályban az egyenlet
- A forma képes végrehajtani ellenőrzését egyenlet megoldásai.
- Fix képes megoldani, és végrehajtja a határozatot az egyenlet.
- Fix képes megoldani egyszerű problémákat megfogalmazott formájában közvetlen és közvetett; Secure Computing képességek egy sor 10.
- A logikus gondolkodás, beszéd, kreatív képességeit.
- Oktassák a diákok együttműködési munkakapcsolatok (kedvesség egymáshoz, tiszteletben tartja mások véleményét, a képesség, hogy hallgatni barátok), a lelkére köt érdeklődést a téma.
I. Szervezeti kérdések.
A diákok viszont az asztalukon, egymással szemben. Az egyik diák kinyitja a tenyerét, és a többi magában foglalja őket a kezével, mosolyogva és akik egymást a sikeres működéshez.
II. A aktualizálása tudás.
1) A pontszám 10 és vissza.
Mivel három szám 6; 4; 10.
- hívja a számot, hogy az összeg a másik két szám;
- a legkisebb és a legnagyobb számban;
- hány 10 több mint 4; hány 4 kevesebb, mint 10;
- honnan tudod, hogy mennyi egy szám nagyobb vagy kisebb, mint a másik;
- Cserélje az egyes számok Összefoglalva egyenlő feltételek.
2) Melyik számot kell írni egy „ablakot”?
+ 4 = 9 - 3 = 7 3 + = 10
Hogyan talál ismeretlen összetevők?
3 + 2 = 5
X - 2 = 8
5 + y = 10
10> és
- A felesleges egyenlőtlenség 10> a.
- Még több is lehet, mint az egyenlőség 2 + 3 = 5, mert csak ebben az egyenletben minden ismert komponensek.
- Mi a neve az egyenlőség, amelyben van egy ismeretlen alkatrész?
- Ezek az egyenlőség úgynevezett egyenletek.
3) №1 tankönyv kiosztása, 64. o.
Segítség Vova megjegyezte az egyenletek és a rendszer egésze és az alkatrészek és vegye fel az egyenletek a kívánt áramkört.
y - 4 = 3: 7 - y y = 4 - 3 = 4
Mi végre feladatokat fogalmaz meg az alapvető szabályt.
Hogyan talál egy ismeretlen személy. Hogyan talál egy ismeretlen része.
Hívjuk akció komponensek az egyes egyenletek.
III. „Nyitás” az új tudás és a készítmény a lecke témában.
Végezzük el a feladatot №2, 64. o.
Ahogy Lena töltse áramkör egyes egyenletet, és az egyenlet megoldásához?
Érvelve tevékenységeiket szabályok bevezetése.
- És milyen megoldást találtak hamis? Végtére is, mi is hibázik a számítások során, és ez is egy tévedés. Mit gondol, mit tehetünk azért, hogy elkerüljék a hibákat?
2) A szöveg a megjelölést
Hogyan tudjuk ellenőrizni, hogy helyesen döntöttünk egyenlet?
Gyermekek kifejtsék feltételezéseket.
- Peter, Kate és Vova készült vizsgálati megoldásokat kínálunk egyenlet. Ők jól tudják csinálni, és tanítani minket. Lássuk, hogyan csinálták, és próbálja megtanulni maguknak.
- A fiúk nem ellenőrzi? (Vettek egy számot kapunk megoldása az egyenletnek (x értékét), és helyettesíti azt a levelet.)
- Mit csináltak akkor? (Find értéke a kifejezés, amit meg is tettek.)
- Miért ilyen egyenlőséget rögzíteni ellenőrzés: 3 = 3; 10 = 10; 4 = 4?
Mit jelentenek a számok ezeket az egyenleteket? (Ha összehasonlítjuk a szám állt az egyenletek egyenlőségjel után, és a kifejezés értéke a fogadott cserélve x értékét.)
- Milyen számokat lehet nevezni egyenlet megoldása? (Egyenlet megoldása - ez a szám felírható (helyettesítheti az egyenletben) betűk helyett, hogy végre vele a műveletet, ami meg van írva az egyenletben, és megkapjuk az azonos számú állt, hogy az egyenletben egyenlőségjel után.).
- Mi az új, megtanultuk veletek? (További információ a határozat felülvizsgálatát az egyenlet.)
- Ez a tudás hasznos számunkra?
- Gondolod, mi lesz veled ma, hogy vegyenek részt az órákon?
IV. Kezdeti konszolidáció vizsgálták.
a) Írja: X + 4 = 9;
b) Megjegyzem az egész és a részek. Ismeretlen része;
c) megtalálni az ismeretlen része az egész le kell vonni a másik része.
Írom: x = 9-4;
g) levelet: X jelentése öt;
d) ezzel: I helyettesíthetik x az egyenletben talált számot. Öt plusz kettő egyenlő 9;
e) X - 4 kilenc és 5 + 4 egyenlő kilenc, akkor x értéke 5.
V. Független munkát.
VI. Képzési gyakorlatok és feladatok egy ismétlés.
1) Cél № 5, 65. o.
Segítsd, hogy megoldja a problémákat.
Írja a problémák megoldását a saját notebook és ellenőrzik.
2) közösen keresnek megoldást a problémára a 6-os szám 65. oldal.
- Peter tervezett számát. Majd hozzátette, hogy ez a 4., 5. a visszatartott összeget a különbség hozzáadunk 2, és ennek eredményeként kapott számos 3. Mi a számos tervezett Petya?
- Melyik megoldásokat kínálnak?
- Fogant száma x jelöl, és kialakuljon az egyenletet.
- Mi az egyenlet?
- Hogyan lehet megoldani ezt az egyenletet?
- A reverz akció! 3 - 2 + 5 - 2 = 4.
- Hogyan kell válaszolni a kérdésre, hogy a probléma?
- Peter gondolt a 2-es szám.
- Van egy másik módja a probléma megoldásának?
- Tudod, hogy egy lánc.
Ahhoz, hogy megtalálja a számos terv, kivonni 3: 2, 5 összeadni, kivonni, és így 4 2.
Milyen tárgyakat és a számok nem a kép?
4) számának beállítása 9 - egyéni munka, majd ellenőrzés az osztályteremben.
Ahogy Lena áthalad a két kapu tárcsázni számok körökben? Találd meg az összes módon.
8 - 7 1 9 - 6, és 3
8 - 6 2 9 - 5, és 4
- Megtanulták a leckét?
- Megtudtuk, hogy ellenőrizze a megoldása az egyenletnek.
- Gondolod, hogy ma már teljesítette a óravázlat?
- Foglalja össze a munkát.
- Milyen munkát okozta a legtöbb gondot?
- Mi tetszett a leckét?