Cikk a képzés és fejlesztés a gyermek, mint a kreatív folyamat segítségével
Képzés, oktatás és fejlesztés a gyermek, mint a kreatív folyamatokat használó új technológiák.
Petrov Gennagyij Nyikolajevics, tanár fizika és a technológia.
MBOU "Surba-Tokaevskaya OCS", Komsomolsk régióban csuvas Köztársaság. E -mail: [email protected]
Az élet - egy mese, amely azt mondja minden ember a maga számára. Csak a tanár egy kivétel, ő írta ezt a történetet a maguk és diákjaik számára, segítve őket, hogy megértsük a világot, és élvezze az új tudás és a sikerekben. Az igazi tanító - és a pilóta és navigátora, aki tudja, hogy melyik úton kell bevennie. Kreativitás - a fő meghatározó a munkája. A fő célja az iskolai oktatás, oktatás kell alárendelni oktatás. Vospitanie- elsősorban a beoltás az erkölcs és a teremtés a diákok életvezetési az erkölcsi légkörben. A második cél a fejlesztés valamennyi kara ember, különösen azok, amelyek sajátos, hogy egy adott egyén számára. A fiúk, akik a tanulás tőlünk, lelkileg nagyon eltérő, ez a gyermekek képességeit, hogy láthatóvá válik, ha egy bizonyos rendszer. diák siker nem pillanatnyi tört, és az eredmény a szisztematikus munka a tanárok, a szülők és az egész rendszer, amelyben a gyermek már szállított. Ez egyéni pályája munka minden gyermek, minden tanuló igényel egy bizonyos kapcsolat vele, még ha ő nem mutat semmilyen különleges eredményeket. Ahhoz, hogy megtalálja a közös nyelvet a gyerekek, minden látható egyedülálló személy, egy különleges tehetség. Gyermekeknek meg kell tanítani, hogy mit akarnak csinálni, hogy megtanulják, hogy megértsék a végtelen és a közvetlenség, a világ érezni a feneketlen idő folyója, nincs kezdete és vég nélkül, az idő, hogy átfolyik a humán, a maradék teljesen közömbös, hogy azt. Lessons, nem számít, hogy hogyan voltak helyesek és oktatási jól felépített, nem képes fedezni a teljes spektrumát az emberi világban. Az oktatással foglalkozók, a fizika és a technológia az általános iskolában sok éven át, rájöttem, hogy csak az osztály-leckét rendszer nem lesz képes adni az eredmények kialakulását metasubject készségek, általános iskolai készségek fejlesztése technológiailag írástudó ember, amelyen a társadalom elvárja. Szükségessé vált képviselői emberiség, jól tájékozott, tudja, hogy ésszerű, megalapozott döntéseket és a felelősséget értük. Az országnak szüksége van az emberek, akik szabadon kitalálni, félelem mondani a saját választ találni. A probléma kialakulásának egy ilyen személy, és meg kell foglalkozni a modern iskola. Az óraszám szentelt a tanulmány a fizika a középiskolában csökkent, de nincsenek olyan dolgok - mint a csillagászat, rajzolás. technológia-figyelés, mint egy tudományos téma esett tanult 5-8 osztályok heti 1 óra, és a 9. évfolyamon elmentek. Itt a paradoxon: óra csökkenthető vagy nem, de az olimpia - és az önkormányzati és regionális - a technológia a csillagászat 9. évfolyamon rendszeresen tartanak. Tehát a tanár szembesülnek azzal a dilemmával, és nem órák, és az eredmény szükséges. Ebben az esetben a támogatást vissza kell helyettesíteni rendszer tanórán és tanórán kívüli tevékenységek. Ezért az iskolában, ahol dolgozom, és egy speciális irányú a program műszaki kreativitás a diákok, amely lefedi az egész réteg oktatási és képzési tevékenységek. A program célja formájában a projekt, amely a négy egység:
- Munka szülők és a közösség.
- Tervezési és kutatási munka a diákok.
- Szervezése és lebonyolítása a tanórán kívüli és iskolán kívüli tevékenységeket.
- további oktatási rendszer (elektív, hobby csoportok dolgoznak).
Munka szülők és a közösség.
Ez a munka - az egyik legfontosabb feladat az iskola. Hogyan növekszik a gyermek nagymértékben függ attól, hogy milyen értékek meghatározóak a szülei. A szülők, anyák és apák, akik hozzák a gyermeket iskolánk általában túl ambiciózus, de gyakran úgy gondolják, hogy küldetésük befejeződik az a tény, hogy ők hozták a gyermek nekünk az iskolában. Annak ellenére, hogy az először, hogy pénzügyileg támogassa a gyermek. Úgy vélik, hogy a varázslat gyermeke lesz egy zseni, de idővel, hogy van ez elpárolog, a rossz üledék a saját lelkét. De még ha van egy komoly készségek a gyermek, ez mindig egy hosszú fárasztó munka. Segítsége nélkül a szülők, még a bölcs és tapasztalt tanár nehéz elérni jelentős eredményeket, és ezek nélkül a folyamat az oktatás és képzés nem lehet jó minőségű. Milyen munkát szülők és a közösség azt munkájukban:
- Közös fejlesztés és megbeszélés a szülők egyéni pályájának munka a gyermeket;
- egyezéstelismerem szülők dolgoznak tantervek a témakörben, a tervezett célok kreatív munkát a diákok fizika osztályba, a technológia;
- meghívja a szülőket, hogy osztályok, iskola utáni, a tanórán kívüli tevékenységek;
- tartása együtt a szülők és gyermekek útlevelek kreatív eredmények a diákok (láthatjuk a kreatív eredmények és a növekedés a tanuló az iskolában);
- A szülői értekezlet - mutatja az elért diákok az iskolában, egy kiállítás a kreatív munkák;
- kiállítások kreatív munkát diákok során a különböző tevékenységek a lakosság a falu a kerület iskolák a vidéki információs és módszertani központ, megünneplése alatt a kerület, a kerületi Múzeum „Föld és emberek”;
- vonzzák a vállalkozók, hogy szponzori támogatást a projektek végrehajtása az életét a diákok.
Nem mindig ez a munka sikeres, a helyes irányba, de nem elképzelhetetlen az oktatási és nevelési munkát a diákok. Saját viselkedését, minden módon az élet, a rendszer a nevelő hatások szülők létre saját „életmód” a gyermek számára. Tényleges témában - szülők az iskolában: partnerek, ellenfelek, vagy a távoli rokonok. Melyik opciót választjuk, ez függ a siker az iskola.
Design - kutatómunka a diákok.
A leghatékonyabb ezeket a problémákat meg lehet oldani szervezésével holisztikus oktatási folyamat technológiai előállítására használnak a tanulók a tanítás modern oktatási technológiák és fejlesztése a személyazonosságát tanítási módszerek. Különös jelentőséggel bír ebben az esetben a projekt módszer, amely lehetővé teszi a diákok elsajátítsák az a szervezeti rendszer a gyakorlatban az egész tervezési folyamat lánc - az ötlettől a megvalósítása a modellben, a termék (a termék a munkaerő). Ahhoz, hogy a fiatalok számára, hogy versenyképesek legyenek a munkaerőpiacon, és elérhetővé tennék magukat, lehetetlen, hogy tanítsa őt csak elmélet, szükséges, hogy felkészüljenek a gyakorlat. Projekt-alapú tanulás módszer feltételezi, hogy a tervezés végzik el az ellátást egy tanár, és vele együtt, nem alapul az diktálja a pedagógiai és a pedagógia az együttműködés. A projekt tevékenységei gyerekek az iskolában vesznek részt az elmúlt években, bár egy hasonló műveletet sokáig, de még nem hívott a projekt tevékenységét. Amennyiben a projektben dolgozni információforrások, mint például szakkönyvek, folyóiratok, tankönyvek, keres információt az interneten létrehozott technológiai térképek, vázlatok, rajzok. Végzett technológiai műveletek, a megszerzett tapasztalatok egy pár vagy egy csoport, valamint a tapasztalat a nyilvános beszéd. Dolgozó diákok a projekt az szükséges, hogy a tanár maga világos a lényege a projekt, az eljárás előkészítésének, végrehajtásának és bemutatása (előadás). Különös figyelmet kell fordítani a figyelmet a lelki felkészülés a gyermekek tanulók védték projekt meggyőzően hozzáértő kifejezzék gondolataikat és nem féltek a kérdések megválaszolására. A munka a projekt végrehajtása nem csak a fizika osztályba, a technológia (hiánya miatt az időben nem volt ideje, hogy a projekt végrehajtása), hanem a szabad idejüket, míg a technikai modellezés kört, és a 9. évfolyamon a munka a diákok szerepelnek a tanulmány egy választható kurzus „Gyakorlati csillagászati”. Dolgozik a projekten dolgozunk a következő területeken:
- Szerkesztési, dolgozni információforrások;
- kutatások végzése, gyártási modell, az elrendezés, a termék (a termék a munka), és az eredmények bemutatására, előkészítése előadások;
- benyújtása az versenyek, konferenciák, kiállítások, különböző szinteken.
Szervezése és lebonyolítása a tanórán kívüli és iskolán kívüli tevékenységeket.
Szervezése és lebonyolítása a tanórán kívüli és iskolán kívüli tevékenységeket tartalmaz egy gazdaságban
- versenyek "Young Turner", "My kreatív projekt"; „A kreativitás a diákok”;
- szellemi játékok a technológia, a fizika és a mérnöki, „Space Marathon”, elkötelezett Űrhajózási nap;
- tanácsot tervezés-kutatás.
további oktatási rendszer (választható kurzusok, hobby csoportok dolgoznak).
további oktatási program (műszaki modellezés bögre) „sárkányok”. A program célja a diákok, osztályok V-IX, de részt és általános iskolásoknak.
A fő formája a kiegészítő oktatás a műszaki kreativitás - önkéntes társulása hallgatók egy speciális érdeklődés egy adott területen a technológia és keres munkát is. További oktatási program „Papírsárkányok” segít megszervezni a munkát, hogy a legegyszerűbb repülőgép tartsa izgalmas versenyeken a start-up, egy sor tanulmány, az eredmények megvitatása és elméleti megértést. Hozzávaló kreatív képességeit rejlő bármely személyt, rendes gyerek, de annak érdekében, hogy a siker, a kreativitás kell fejleszteni, hogy már korán. Az egyik módja a fejlődés kreatív képességeit, a befogadás a gyermekek kreatív tevékenységek. A fő tanítási módszer a program egy projekt módszer. A projekt tevékenységek lehetővé teszi számunkra, hogy dolgozzon ki a kutatási és kreatív képességeit a diákok.
Program célok és célkitűzések:
• oktatás a diákok érdeklődését és szeretetét technológia és a munkaerő, a fejlesztés kreatív képességek és kialakulása tervezési képességek és készségek;
• céltudatosan tanítani, alkalmazza a meglévő ismeretek és készségek a tervezés és gyártás különböző technikai eszközök,
Ez a kiegészítő oktatási program célja a gyermekek 12-14 év. A program időtartama, az oktatási folyamat célja egy tanév. Sport legyen hetente egyszer. Attól függően, hogy a természet és a munka tartalma ajánlható osztályok minden hallgató egy időben, egyedi vagy külön-külön. Elméleti órák, előadások, túrák, versenyek végzett minden versenyző. Amikor összegyűjtöttük, vágás és színes modell (sárkányok), a tanár sok figyelmet fordít minden tanuló számára. ajánlatos, hogy alkossanak csoportokat 4-6 ember ebben az időszakban a diákok. Egyes esetekben szükséges, hogy végezzen egyedi ülés.
• megérteni a számítási elvek tudni követni, amely a kite;
• függetlenül készül (előállíthatók a rajzok) különböző modellek kite (lapos, doboz, keret nélküli); modell ejtőernyő; eszközt indít kite, ejtőernyő;
• képes futtatni sárkányok;
• meg tudja határozni az erőt és a szélirányban (hozzávetőlegesen) helyi alapon.
A végén a tanév egy kiállítás a műszaki kreativitás a diákok, a verseny, hogy indítson sárkányok. A leginkább felkészült diákok részt a tanítási és kutatási projektek az iskolában, kerületi konferencián, kerület kite fesztivál. Diákköri -veterany, részt az egyes programok kidolgozása az egyéni projektek.
A technológia szerepe az ember életében. A történelem a fejlődés a repülőgép modellezés. Miért teszünk műszaki modellezés? Jellemzők és műszaki kreativitás. Demonstráció a működési modellek.
P. Hardver munkahelyen.
Eszközök és kiegészítők. Az anyagok gyártásához modellek. Ragasztók és típusai. Alapjai biztonságát.
S. Kite.
1. Egy kis történelem.
Kite - az első repülőgép, amely feltalálta az embereket. Kína - született sárkányok. Használata sárkányok kutatási tudósok. Különböző minták kite.
1. története egy sárkány;
2. Kite a tudomány szolgálatában;
3. A katonai megszállás kite;
2. Miért repülni sárkányok?
Papírsárkányok - a legegyszerűbb repülő gép a levegőnél nehezebb. repülési feltételek sárkányok. Oktatási emelő erők. A támadási szög, szélsebesség, terület hordozó felületén - a befolyásoló tényezők az emelőerőt a kite.
1. Atmosphere - légi megőrölthéj;
2. Légi áramlatok és azok okait.
3. kiszámítása kite.
A ható erők kite. Miért függ a felvonó? Képletek és diagramok kiszámításához sárkányok.
4. gyártása befejeződött sárkányok rajzokat.
Az első szakasz - a választás az építőiparban a következő lehetséges: mini-kígyók, lapos kígyó, kígyók veszik körül, egy doboz kígyók, kígyók szabályozható.
A második szakasz - a készítmény a anyagi és technikai bázis.
Harmadik etán szerelvény kígyó.
- sík négyzet kígyók;
- Lapos ötlapú kígyók;
- lapos alakú kígyók;
- delta szárnyú sárkány.
6. kötet kígyó
7. doboz alakú kígyó
• egy doboz alakú kite;
• két doboz alakú sárkány.
8. Kite - sárkány.
9. Sikerült kígyó.
1. Lapos négyzet kígyó;
2. A lapos ötlapú kígyók;
3. Kite - vitorlázó;
4 lapos kite madár;
6. Kite gyémánt;
7. Egy doboz alakú kite;
8.Dvuh egy doboz kígyók;
9. kite acrobat;
10. Kite ejtőernyő;
11. Kite - Spinner (kígyók - helikopter).
- A történelem lapos sárkányok fajuk;
- Története doboz sárkányok fajuk;
- Története felfújható sárkányok.
IV. Indít a kite.
Gyártása vasúti sínekhez feitekercseiésévei. Az a követelmény, hogy indítson egy sárkány. Biztonság sárkányok futni.
indítsa el a kite rendszer.
Ejtőernyő. Rajz és minta kupola oldalára rögzített a kupola. Beállítása az ejtőernyő.
1. A találmány háttere az ejtőernyő;
VI. Kiállítások, versenyek, bemutató kezdődik kite.
Hamarosan jön az új alapvető iskolai oktatás szabványoknak. Egyik módszer, amelyben dolgoztunk, nem fogja mind a három eredmények: tárgy, metasubject és a személyiség. Hajtsák végre az új szabvány, a tanár fontos megérteni, hogyan működik az egyes gyermekekkel hogy összekapcsolják a különböző technológiákat. Ha azt akarjuk, hogy növekedjen és fejlődjön a tanuló, a tanár maga kell növekedni és fejlődni, mert különben nem lenne ideje a tanuló. Ahhoz, hogy megtalálja a közös nyelvet a gyerekek, minden látható egyedülálló személy, egy különleges tehetség. A fiúk értékelem. Mivel a tanár nem a munka, hanem egy életforma. Ha azt szeretnénk, hogy helyét a szakmában, marad, amíg a végén, és a megértés, a mit az iskolában, jön az évek során. Jövő iskolája fiatal, tehetséges, gondolkodás kívül a doboz tanárok. Mi ez a jövőben tanár általános vagy speciális keskeny profil? Vajon megtalálja az utat az iskolába?
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
Kialakulása készségek rögzítését gondolatok és képek, tartsa őket, minden oldalról, hogy fokozza a megismerés folyamata.
A tapasztalat az alanyban. Rendszerezése iskola természetesen célok, azok szerepét és célját, néhány megoldási módjainak nem szabványos feladatokat.
1. Az oktatás a gyermekek fejlődési problémák tudósítója.
Lecke beszéd fejlesztése az új technológiák alkalmazása. „A jelentés újságírói műfaj” (Grade 8)
Tervezett fejlesztése beszéd leckét. A lecke RWCT alkalmazott technológia technikák: cluster cinquain, csoportos rabota.Proslezhivaetsya hroniki- mozgása információt, hogy a megjegyzés zametki- a riport, h.
Írás workshop (új technológiák felhasználásával „pedagógiai műhelyek”)
Egy normális iskolai osztályban tanító, mint egy úttörő vezet az egész osztály, a gyerekek mentek utána a már kitaposott doroge.Dazhe ha a tanár kezdődik a vita a problémák.
Revitalizáció a nevelési folyamat a tanulási technológiák csoport.
Kommunikációs készségének javítása a az új technológiák alkalmazása a tanítás angol
Az ismertetett megközelítések a tanítás angol nyelvű példákkal használata különböző technológiák javítása szóbeli kommunikációs készségek a hallgatók az osztályban és tanítási időn kívül.