Az oktatás mint fenntartó a nevelési folyamat
Az UNESCO jelentése a Nemzetközi Bizottság Oktatási XXI. ez a folyamat értelmes arányokhoz képest, mint egy átfogó megoldást az alapvető problémák az oktatás: megtanulni együtt élni, tanulni tudás megszerzésére, hogy megtanulják, hogy dolgozni, tanulni együtt élni.
Tanulj meg együtt élni csak elismeri a kölcsönös függés az emberek, országok, népek. Egy ilyen probléma merül fel, mivel szükség van, hogy végre közös projektek ésszerű és békés megoldást a konfliktus elkerülhetetlen.
Megtanulnak dolgozni, tökéletes a szakmájában, és a tágabb értelemben vett -, hogy megszerezzék kompetencia, amely lehetővé teszi, hogy megbirkózzon a különböző élethelyzetekben.
Tanulj meg élni jobb tudva magukat a legjobban használni a személyes potenciál.
Főbb megállapítások
Mivel a legfontosabb intézmény szocializációs oktatás minden történelmi időszakok célja az volt, a személyes fejlődés, a kreatív képességeit, esztétikai felfogás és etikai viszony a valósághoz, a formáció az ember spirituális szempontból.
Az oktatás egyetemes kulturális értékek.
Miért oktatás értetődő komponenseként kultúra?
Mi a célja az oktatás?
Az, amit az eredmény az oktatás?
Mi a lényege az oktatás mint pedagógiai folyamat?
Melyek a fő összetevői az oktatási folyamat, és röviden jellemezze az egyes.
Mit jelent az egyetemes értékek?
Sorakoznak a érvrendszert kell bizonyítania, hogy az oktatás a társadalmi és kulturális jelenség.
Képzeljük el semmilyen formában kényelmesen az Ön számára a pályája a saját oktatási tevékenység.
Nem lehet semmit tanítani az ember, akkor csak segítsen neki megtalálni azt magában.
Előadás 7. Az oktatás, mint egy céltudatos folyamat az oktatás és képzés érdekében az ember, a társadalom és az állam
Cél az, hogy fontolja meg a történelmi utat a cél egységét az oktatás és képzés, oktatás kapcsolata gólokat követelményeinek társadalom és az állam az emberi érdekek.