Konzultáció - tanár - nagy olaj- és gázcikk enciklopédia, cikk, 1. oldal
Konzultáció - tanár
A tanári konzultációk mind a félév során, mind a vizsgaközpont alatt nagy segítséget nyújthatnak tanulmányai során. Ezt a segítséget nem szabad elhanyagolni. [1]
A személyes tapasztalatok alapján a tanár konzultációi határozzák meg a rész, az anyag és a munka sorrendjét. [2]
A diák a diszkréció (a tanár tanácsával) megválasztásával a következő fontos lépés után a szakember kiválasztása után dönt. Ez a választás nagymértékben meg tudja határozni a mérnöki és tudományos tevékenységének közvetlen kilátásait. Következésképpen, a tudományágak ciklusának megválasztása egy bizonyos szakterület szerepét játssza. Ez a specializáció semmiképpen sem szűkíti a szakember képzését. Szükség esetén, de már önállóan, a jövőben egy ilyen szakember sikeresen behatolhat a rádióelektronika egy másik specifikus területébe. [3]
Ha saját maga megoldja a problémákat, a hallgatónak jogában áll a tanár tanácsadóinak a tanácsteremben való konzultációját a szekrény menetrendjében használni. [4]
A személyes tapasztalat alapján a technika alapjainak tanfolyamainak tanulmányozása vagy a tanár tanácsának meghatározása határozza meg a rész, annak anyaga és gyártási sorrendjét. [5]
Ezen a folyamaton egy teljesen személyre szabott tanulási technológia valósul meg: az előadást törlik; a képzett tanárok konzultációit gyakorlatilag bármilyen szinten és bármikor rendelkezésre bocsátják; Az anyagot blokkokba bontják, melyeket a tanulók önállóan tanulmányoznak, és csak akkor jelentik, ha a tökéletes mesterség elérése történik; alternatív kurzusokat kínálnak azzal a joggal, hogy kiválasszanak tárgyakat. A kísérleti folyamat tantervei telítettek alapvető matematikai tanfolyamokkal kombinálva a számítógépes gyakorlati munkával és a programozással. Miután elvégezte az egyetemet és két diplomát kapott (AIM és UREC), tervezi, hogy fiatal szakembereket forgalmaz a vezető tervező irodáknak, a szerződések kutatóintézetének. [6]
A leíró geometriára vonatkozó meglévő gyűjtemények úgy vannak megtervezve, hogy a velük való együttműködés a tanárok folyamatos konzultációját foglalja magában. Ez a gyűjtemény az I. I. Kotov leíró geometriájának tankönyvének kiegészítéseként készült, és ezzel a tankönyvvel kiegészítve biztosítja a független diákmunkát. [7]
Bár alapján egy workshop ebben a témában akár laborok, amelyben a diákok önállóan dolgozzanak ki és valósítsanak (a tanácsát tanárok) a számítógépen, az nem zárja ki a szemináriumok, amelyben a képességek gyakorolt megoldása tipikus problémákat. A tapasztalatok azt mutatják, hogy sok hallgatói osztály az algoritmus és a programozás alapelveiről az osztályteremben, számítógép nélkül, hasznosak, sőt szükségesek. Ez hangsúlyozza annak fontosságát, hogy az algoritmusok és programok kifejlesztésének módszereit pontosan megismerjék, és ne csak egy vagy egy másik nyelven történő kódolást. [8]
A diákok, a fejlett képzés a munkát, feltéve, hogy az intézet a tantervek, programok, amelyek szükségesek az irodalom és a taneszközök, valamint tanácsadás a magasan képzett tanárok. [9]
Levelező tagozatos hallgatók, nem felelt meg a tanterv, és nem jogosult a további fizetett szabadságot, de megérkezett a laboratóriumi vizsgálatok önmagukban vagy az egyetemi értesítés, lehetővé kell tenni, hogy tanácsadás tanárok. a laboratóriumi és gyakorlati munkák elvégzését, a kreditek átadását, valamint a megszerzett rendezést a vizsgák megszerzéséhez anélkül, hogy az adott tanév után fizetett szabadságot adtak volna. [10]
Ami első információk a problémák ebben a szakaszban az adatok statisztikai évkönyv: A nemzetgazdaság, a Szovjetunió, az olajipar, a Szovjetunió, a Szovjetunió Gázipari és energia, a Szovjetunió, amely a diákok választhatnak saját konzultáció a tanárokkal. [11]
Mivel a timbre semlegességet fülön ellenőrizni kell, időről időre konzultálni kell a fonetika tanárával, hogy tisztázza a magánhangzó minőségének értékelését. Miután megalkotta a hallási kritériumot a semleges árnyalat értékelésére, a hallgatóknak össze kell kapcsolniuk a magánhangzó hangjának semlegességét a kiejtési szervek megfelelő elrendezésének fő jelével. Ezt a feladatot a tükör és a tapintható vezérlés rendszeres ismétlésével végezheti el. [12]
Az intonáció jelölésének jeleit, a tonogrammokat duplikálják, csak a kezdeti gyakorlatokban használják, hogy a hallgatókat leolvassák a tonogramok olvasásának képességeiről. A képzés idejére a hallgatóknak tisztában kell lenniük a tonogramok olvasási technikájával a fonetika tanárai által folytatott konzultációk folyamatos használatával. [13]
Az SSK-t az előadások, a könyvek (általánosságban eltérőek), a tanárokkal folytatott konzultációk alapján végzik. beszélgetések elvtársakkal és természetesen a gondolkodás eredményeként. Íme néhány tipp, miközben CCK adunk a hallgató a könyv AM csobogó távú, MG és AG Garunova Semakova fent hivatkozott. [14]
45 percen belül a diákok a fent említett ásványi anyagok gyűjteményével dolgoznak fizikai tulajdonságaik diagnosztizálásához, ásványi anyagok meghatározásához és leírásához. A diákoknak helyesen kell azonosítaniuk és leírniuk az ásványi anyagokat a munkafüzetben, szükség esetén a tanár tanácsát használva. [15]
Oldalak: 1 2