A lecke vázlata az idősebb "gyerekek" családjával - rajzolj egy macskát -
Valentina Goncharenko
A lecke vázlata a régebbi "Gyermekek rajzolása"
1. Tanítsátok meg a gyerekeket, hogy átvigyék egy cica képét a rajzon;
2. Erősítse meg az állatok ábrázolásának képességét rajz és kefe képességek segítségével;
3. Képeket és képzelőerőt fejleszt
4. Örömmel hozza létre a teremtett képet;
5. Tanuld meg, hogy különböző képeket, expresszív képet látsz.
Anyagok: festékek, kefék, vízes poharak, A4 papírlapok, nagy ovális, 5 kicsi ovális, kör, 2 háromszög (a gyermekek száma, illusztráció egy macska.
1. Szervezeti momentum.
- Milyen állatok vannak ott? (Vad és házi)
- Miért nevezik ezt?
- Milyen háziállatok vannak otthon?
És most találd el a rejtvényt
És most válaszoljon a kérdésekre:
- Mi terjed a macska testével?
- Hány lába van a macskának?
- Hány füle van a macskának?
- Mutassa meg, hogyan mossa a macska.
Nézd meg a macska képét, és mondd meg nekem, milyen geometriai formák tudnak macskát csinálni? (törzs, láb, farok - ovális, fejkör, fül - háromszög).
Mindenki az asztalon geometrikus alakokkal rendelkezik, mindegyik kicsire mutat rá.
A gyerekek a macska geometriai alakjairól terjednek ki, a tanár segíti és javítja a gyerekeket.
Jól van, srácok. De mielőtt rajzolunk, egy kicsit húzzunk ujjainkat.
A cica cigány tíz kicsi
Nyomja le és lazítsa meg a bütykös tárcsákat.
Most az összes kiscicák párban ülnek.
Hajtsa be a tenyerét, nyomja meg az ujjaikat egymás ellen.
Két vastag, két ügyes,
Két hosszú, két ravasz,
Két legkisebb.
Meghintjük a megfelelő ujjakat egymásról, a nagytól a kis ujjig.
És a legszebb.
Dörzsölje kezét egymás ellen.
2. Rajzolja le a törzset, a fejet, a lábat, a farokot.
Srácok, tegyük a keféket, hagyjuk, hogy a pecsétünk száraz legyen, és a kezünk kissé pihent. Nézzünk fel, és egy kicsit razomnemsya.
3. Az illeszkedés. A gyerekek a székek mögött állnak
Ez egy cica
Lépj a helyszínre, a kezek megmutatják a macska lábát.
Állj meg, rázd a fejet
És minden lábon
Rhythmically húzva felváltva jobb és bal kéz, mutat karmok.
Minden játékát -
Cube és tekercsek.
Kitty, mint egy labda,
Átugorok a lakásról.
Ugrálnak a zokniikra.
Az üléseken ülnek.
4. Mi befejezi a szemeket, orrát, bajuszát.
5. Az utolsó rész.
Vegye figyelembe a munkát, jöjjön létre egy beceneve a cica számára.
A "Pigpa Pippa" GCD összefoglalása a középcsapat gyermekével a "Háziállatok" tematikus héten Cél és célok: • A diákok véleményének megtekintése a háziállatokról. • A gyermekek elképzeléseinek megszilárdítása a háziállatokról, a szolgáltatásokról.
A "Pets", "K. Sound Letter" gyermekek kompenzációs orientációjának összefoglalása Oktatási technológiák: szocializáció, megismerés, kommunikáció. Cél: Bevezetni a gyerekeket a K betűhöz és K. hangjához. A gyermekek ismereteinek megszilárdítása.
Az oktatási tevékenység összefoglalása a "Háziállatok" témakörben Az oktatási tevékenységek összefoglalása Téma: "Háziállatok" A tanár által kifejlesztett Stavskaya Svetlana korcsoport.
Áttekintés kognitív beszéd osztályok a második legfiatalabb csoport, amelynek témája „házi és kölyke Kihívások: Oktatás: Tanítás gyermekek komponálja egy kis leíró történet állatok segítségével kérdésre a tanár; tanítani tanítani.
Összefoglaló GCD, hogy megismertessék a környezet fiatalabb gyermekek csoport „házi” szinopszis közvetlenül és oktatási tevékenységet, hogy megismertessék a környezetet a fiatalabb gyermekek csoportja Tárgy: „házi” szoftver.
A GCD tervrajza absztrakt rajzolással a "Rainbow-arc" régebbi csoport gyermekével Célkitűzés: 1. A színérzék kialakítása. 2. Az esztétikai hozzáállás oktatása a GCD természetével. Célok: 1. Folytassa a gyermekek függetlenségének tanítását.
A terv összegzése A projekt tevékenységek a tanulók az 1. fiatalabb csoport „házi” Plan összefoglaló a projekt tevékenységek a tanulók a fiatalabb csoport 1 „házi”. Cél: Képzések kialakulása.
Terv összefoglaló órák „Állatok földünket, vadon élő és háziasított” integrációs oktatási területek „kognitív fejlődés”, „art - esztétikai fejlődését”, „Testi fejlődés”, „beszéd.
A munkamenet vázlata az IKT "Háziállatok" feladatok felhasználásával. Oktatás: Az erdők vadon élő állatairól szóló ismeretek általánossága és rendszerezése, életmód. A vad nevek rögzítése a beszédben.