Nagy változás
Miért van szükségem az iskolai oktatásra?
Miért van szükségem az iskolai oktatásra?
Oroszországban, valamint a világ minden részén az iskolai oktatás minden gyermek számára szükséges, nemcsak az alapvető ismeretek megszerzéséhez, hanem személyiség kialakításához is. Mindenki tudja, hogy az iskola és összetevői óriási, és gyakran helyrehozhatatlan hatást gyakorolnak a gyermek pszichéjére.
Mindenki emlékszik az első tanára, valaki - nagy tisztelettel, valakivel - kevesebbel. De bárki számára sem maradt csak idegen. Mit tanított nekünk? A vének tisztelete, a társadalom viselkedési szabályai, szorgalom. És a felnőtt személy, a tegnapi iskolásember, aki jó tanárral rendelkezett, aki nemcsak szavakat, hanem személyes példákat tanított, mindig szigorú, a tudatalatti szintre, az élet hátralevő részében követni fogja ezeket a szabályokat.
A középiskolai tanárok gyakran a diákok legjobb barátjaivá válnak, és teljességében a "barát" kifejezést. Ezért az Orosz Föderációban különös figyelmet fordítanak az iskolák és más oktatási intézmények személyzetének kiválasztására, nem csak a tanár tudásának szintjére, hanem személyes tulajdonságaira, szakmai képességeire és a gyermekekkel való kapcsolatfelvételre is.
A tanár szerepe a diák személyiségének alakításában
De még az ilyen szigorú verseny ellenére is javítani kell az iskolák személyzeti kiválasztásának rendszerét, mivel nagyon gyakran beszélnek a tanárok közötti agresszió manifesztációjáról a hallgatókkal kapcsolatban. Évről évre, az iskolán kívüli diákok kevés írástudással, akikkel az iskola tanárai egyszerűen nem találtak, vagy nem akartak közös nyelvet találni. És nem kell azt mondanunk, hogy most a nehéz ifjúság elment. Emlékszem a tanárok Makarenko nevére és a családi élet etikai és pszichológiai tanáraira Cherednichenko. Mindketten a nők gyarmataikért dolgoztak kiskorúak számára. Nem hiszem, hogy könnyebb lenne velük kommunikálni a szovjet elítélt lányokkal, mint a mai tanárok modern tanáraival.
A súlyos javuláshoz szakmai iránymutatás szükséges. Új módszerekre és technológiákra van szükségünk az Istentől tanító tanárok azonosításához. Mindent meg kell tenni mindent azért, hogy elkerüljék a tipikus helyzetet: egy fiatal tanár pedagógiai intézetből érettségizett, és iskolába jár, és egy-két évre felismeri, hogy ez nem az ő útja. Természetesen könnyebb megváltoztatni a szakmát, mint ásni a gyermekek problémáira, tinédzser komplexumaira, és mindenkire nézni, kivétel nélkül, egy két férfiú és egy kiváló diák. De ahhoz, hogy kitöltsék a szakadékot, nemcsak a tudás, de gyakran és a diákok erkölcsi képében hagyják el, valószínűleg senki sem. Talán egy nap egy ilyen "tanár" egykori hallgatója kapja meg az egyiket, aki kitölti ezeket a hiányosságokat, de mennyi idő telik el a két időszak között? Hány hibát fog tenni az ember, mielőtt ilyen tehetséges embert talál?
Az iskolai oktatásra az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériuma érdekel. Gondosan, válassza ki a felvételeket az iskolai munkához. Ez viszont lehetővé teszi a diákok számára az írástudóbb és átfogóbb személyiségek fejlesztését, nem pedig az oktatási rendszerben.