A "szoláris nyuszik" sarbina kereső tevékenység szervezésének projektje
Sarbina Svetlana Veniaminovna
171-es tanóra
ANO A «« A LADA BALESÉNEK «LADA
Cél. Ismertesse a gyermekeket egy olyan jelenséggel, mint a szoláris nyuszik, hogy a mindennapi életben megszerzett tudást használhassa.
- A gyermekek figyelmének felhívása olyan fizikai jelenségre, mint a napfény refrakciója / visszaverődése.
2. A gyermekek kutatási tevékenységének intenzívebbé tétele, amelyek célja a tükrök visszaverődésének / tükröződésének különböző módok megtalálásához.
3. Ösztönözze a gyerekeket, hogy gondolkodjanak, feltételezzenek, hipotéziseket alkalmaznak a tükrök használata során a napfény refrakciójára / visszaverődésére.
4. Fejleszteni kell a kreatív tevékenységet, és ösztönözni kell a gyermekeket, hogy olyan játékhelyzeteket hozzanak létre, amelyek a szoláris nyuszit használják.
5. A gyermekek és a kortársak, valamint a felnőttek közötti interperszonális kapcsolatok kialakítása.
Interaktív technológiák. "Lánc", "Kis csoportokban dolgozni".
N. Matveyev "The Sunny Bunny"
- Dalok: "Sunny" Words által E.Ruzhentseva
"Sunny Rain" szavak: M. Saveliev
"Solnyshko" Alexander Ermolov zenéje, Vadim Borisov szavai
"Merry song" Alexander Ermolov zenéje, Vadim Borisov szavai
"Song a napról" - Filippenko A. / Volgina T.
"Mindig legyen egy nap" Lyrics: Oshanin L. zene: Ostrovsky A.
"Song a napról" szavak: T. Volgina, zene A. Filippenko
- találós
- Tales
- Festészet: Konstantin Bogaevsky. „Hajók. Esti nap »
Aivazovsky I. K. "Napkelte Feodosia-ban"
- Mi a nap? (Naprendszer, korona, napfogyatkozás)
- A nap fontossága a természetben (vízciklus, fotoszintézis, hő, időjárás hatás)
- Fontosság az ember számára Interaktív technológia "Chain" (hő, élelmiszer-termesztés: növénytermesztés, állatállomány, villamos energia)
- Használat a tudományban (napenergia)
- Előnyök (D-vitamint, villamos energiát, hőt termel)
Harm (sugárzás, égési sérülések, hő, napfény, látáskárosodás, mágneses viharok, tűzveszély a száraz időben)
- A naprendszer modelljének létrehozása papier-mache-ből
- Rajzolás: "A napot simogatja"
- A "Solar Bunnies" rajzok kiállítása
- Sport szórakozás "A nap, a levegő és a víz a mi igazi barátunk!"
- Szellemi játék "Mi? Hol? Mikor?
- Tükör készítése az anyának (modellezés)
- Játék szituációk feltárása szoláris nyuszik használatával:
"Mutasd a Piroska a nagymama kunyhójának"
"Megijesztjük a farkasokat" napos nyulakkal, hogy megakadályozzuk a farkas támadást a gyermeke ellen.
"Vicces elindul" verseny szoláris nyuszi.
- Kitaláló feladat: a "nyuszi" kezelése, játék, mozgás; hagyja, hogy a "nyuszik" olyan helyiségben, ahol nincs fényes fény.
- A tervezési feladat: megvitatni, miért nem jelenik meg a "nyuszik", ha nincs fényes fény.
- A kutatási feladat: kideríteni, milyen más felületek tükrözik a napfényt.
- Előrejelzési feladat: feltárni a nap pozitív és negatív hatását egy személyre.
- A véglegesített állapotgal kapcsolatos feladat: mi fog történni, ha tükörrel ragasztja a sugarait és irányítja a megfelelő irányba?
Cél. A gyermekek érdeklődését a közelgő tevékenységekkel.
1. A kísérlet kognitív motívumainak ösztönzése a szoláris nyuszikokkal
2. Gazdagítsa az érzékelő gömböt
3. Halmozzon fel információkat a napsugárról, napsugarakról
Tanár érdeklődés a gyerekek ezt a jelenséget, ami a gyerekekkel, elviszi őket a felismerés, hogy egy ilyen napsugár, mik a tulajdonságai, és alapvető jellemzőit.
K. Chukovsky rejtélye:
Hiányzik, egy fillér van a mi kútunkból.
Jó penny, de nincs megadva.
Menj és hozd meg tizennégy lovat,
Menj és hívd meg a tizenöt erős embert!
Hadd próbáljanak megemelni egy fillért,
Annak érdekében, hogy Masha egy fillért játszhasson!
És a lovak felemelkedtek, és az erős férfiak jöttek,
De egy kis pénzt nem emeltek fel a földről,
Nem emelték fel, nem emelték fel, és nem tudták mozgatni.
N. Matveeva "A Napi nyuszi"
Napfényes nyuszi vagyok
A függönyök csendben,
Virágok tapéta a falon.
Napsütéses nyuszi vagyok, csúnya!
És ha rohanok, futok,
Hiába az igazi nyuszi
Megpróbálok felzárkózni!
A füst arany gyűrűjén keresztül,
A tetőkön, ligeteken, vitorlákon
Futás, láthatatlanul kötve
Egy ég felé emelkedő sugár.
A.Brodsky "Sunbursts" verse
Jumping nyulak ugrálnak.
Mi nevezzük őket - ne menj.
Itt volt - és nincs itt sem.
Ugrás, ugorj a sarkokban.
Ott volt - és nincs ott.
Hol vannak a nyuszik? Elmentek.
Nem találtad őket sehol?
Felszerelés. tükrök különböző formájú valamennyi gyermek és egy tükör több oktató, objektumokat sima felületek, amelyek tükrözik a napfény (fólia, üveg, órák, víz, fémtárgyak, CD-meghajtók)
Célkitűzés: A gyermekek kutatási tevékenységeinek intenzívebbé tétele, amelyek célja a tükrök visszaverődésének / tükröződésének különböző módok megismerése.
- Hozzon létre feltételeket a tükörfehérítés / a napfény tükröződésének elsajátításához.
- Ösztönözzük a gyerekeket, hogy gondolkodjanak, kitaláljanak, hipotéziseket használjanak a tükrök fénytörés / fényvisszaverés céljából.
A tanár jól mutatja ezt a jelenséget, majd a gyerekek kísérletezhetnek:
Hogyan lehet egy napsütötte nyuszi? (a tükör közvetlen irányítására a napfényben, úgyhogy a kimenő sugár egy napsütötte nyúl formájában ütötte a falat)
Ráadásul a gyerekek maguk találják meg, hogy ha nincs nap (szorosan zárja le a függönyt), akkor lehetetlen lesz.
Vegyünk egy másik alakot a tükörről, és figyeljük meg a szoba világításának változását. Használjon más felületeket szoláris nyuszit (órák (üveg), víz, fém tárgyak)
A tapasztalat száma 3. (Interaktív technológia "Kis csoportos munka")
Ne felejtsd el egy penny rejtélyét.
A gyerekek azt mondják, hogy nem tudtak pénzt felvenni, mert napfényes nyuszi volt.
Probléma: Van egy beteg Masha baba. Most a házában van. Veled játszunk, és egyedül van. Próbáljuk megtenni ezt a "koponya darabot" Mashának. De hogyan lehet felemelni? Különös módon. Sokat tanultunk a napsugarakról, gondoljuk, segíthetnek nekünk? Hogyan?
A gyerekek felajánlják lehetőségeiket, vita folyik.
A probléma megoldása. Ahhoz, hogy egy „csomó pénzt”, akkor vstatv bizonyos helyzetben, és irányítsa a sugarat a házhoz (a napsugár megtörte, és jutott be a házba, hogy Mása).
Az első gyermek tükört helyez a napsugár alá.
- "Kopeck" most nem a padlón, hanem a tükörben. Aztán a sugár ugrott el tőle, és egyenesen Masha háza felé repült. De a baj: Mashenka szobájának ablaka a másik oldalon. Mit tegyek?
A második gyerek tükörrel és a ház sarkán áll. Egy tükör elkapása az első gyermek tükörének sugaraival, irányítva Mashenka szobájának ablakához. Ott a harmadik gyermek már várja a sugárzást: a tükörrel megragadja sugarait, és elküldi Mashenka szobájába.
Cél. Használja a megszerzett tudást és készségeket független gyakorlatban
- Biztosítani kell a függetlenség kialakulását, a kezdeményezést és annak képességét, hogy értékeljék egy másik személy tevékenységét és tevékenységét
- Javítani kell az információk keresési képességét
- Kreatív tevékenység fejlesztése és arra ösztönözzük a gyerekeket, hogy olyan játékhelyzeteket hozzanak létre, amelyek szoláris nyulak használatát igénylik.
- A kísérlet egyik sarkába:
- Különféle formájú tükrök;
- Különböző sima felületek, amelyek szoláris nyuszit (üveg, fólia, fém) tartalmaznak.
- A "Solar Bunnies" rajzok kiállítása
- Tükör készítése az anyának (modellezés)
- Játék szituációk feltárása szoláris nyuszik használatával:
- "Mutasd a Piroska a nagymama kunyhójának"
- "Megijeszteni a farkas": a napsütötte nyulak megakadályozzák, hogy a farkas megtámadja a kölyköt.
- "Vicces elindulások": nyári nyulak versenyei.