A lecke absztraktja a fiatalabb csoportban való rajzolásról a "csirkék séta a réten"
A rajzoló osztály absztraktja egy fiatalabb csoportban a témában "Csirkék járnak a réten".
Célkitűzés: folytatni a gyermekek tanítását, hogy az ecsetet megfelelően helyezze el, anélkül, hogy az izmokat megfeszítené, és nem szorította szorosan az ujjaikat; hogy kézzel szabadon mozogjon az ecsettel a rajzolás során. Folytassa a festést az ecsettel: finoman megkenje a festékfestékkel, és távolítsa el a festék szélén levő felesleges festéket könnyedén érintve; Az ecsetet jól mossa le, mielőtt más színt használna; Ahhoz, hogy a mosott ecsetet megszáradjon egy puha ruhával. Meg kell erősíteni a szín, alak ismeretét. Önállóan tanítani, ábrázolni egy csirke alakját, arányokat átadni; hogy rögzítse a kerek tárgyakat. Megtanulni, hogyan lehet egyszerű kompozíciós jeleneteket létrehozni, a gyermekek fantáziájának fejlesztése érdekében.
Anyagok: tájkép papír (színezett), festékek (sárga, zöld, piros), ecsetek, vízfürdők, játékcsirke.
Előzetes munkák: illusztrációk megtekintése, német népdal éneklés T. Popatenko "Khokhlatka" kezelésében. Olvassa el a történetet K. Chukovszkij "csirke" és a megtekintési illusztrációk.
A pedagógus összegyűjti a gyerekeket körülötte.
- Srácok, emlékezzünk együtt a "Khokhlatka" dalra (a gyerekekkel együtt ezt a dalt énekli).
"Ki ez a dal?"
Gyermekek: - A csirkékről.
Wol: "Szeretné felhívni ezeket a csajokat egy dalból?" Nos, most megpróbáljuk megtenni. Csirkéket fogunk húzni, amelyek egy réten sétálnak, féregben keresnek feketét, bogarak és pillangók után futnak.
A tanár csirkét hoz a játékba.
Vosl: "Nézd meg a csirkét, srácok." Mi a csirke?
Gyerekek: - Fej, törzs, lábfejek, farok.
"Milyen alakú a csirke teste és feje?" (kerek) Rajzoljunk egy kört veled a levegőben a kezeddel. Mutasd meg, hogyan csinálod.
A gyerekek végzik el a cselekvést.
Vos-le: - Nézd, srácok, óvatosan a csirkét, és azt mondják, hogy a csirke több fejjel vagy törzsön van? És mi kevesebb? (gyermekek válaszai)
Wol: "Mi van a csirke fején?" (szemek, csőr) Milyen méretűek, színesek? (gyermekek válaszai)
- Milyen színű lesz a csirke rajzolása? (Sárga)
Két gyermeket hívok a táblára (állvány), és meghívhatom őket, hogy mutassák meg a lapon a csirke rajzolását. (A gyerekek két kört rajzolnak - egy csirke kontúrja). Az általuk létrehozott áramkörön megmutatom a kerek tárgy festésének módját.
Vosl: - Nézd, srácok, a kört egy irányban fentről lefelé (vagy balról jobbra) festem. A tanár fél forduló a táblára.
- Milyen színű az asztalokon? (zöld) Mit gondolsz, srácok, miért van szükségünk zöld festésre?
Gyerekek: - Rajzolni egy füvet.
Vos-l: - Jól van. Nézd meg, hogyan fogom felvenni a füvet. Az ecsetet a vízbe meresztettem, az extrém cseppeket az edény pereménél fogva. Itt van. Aztán zöldfestéket írok az ecsettel. Ehhez az ecsetet a festékkel együtt a festékbe helyeztem, hogy minden bolyhos kefék a festékben legyenek. Ha túl nagy az ecsettel, akkor a festéket gondosan el kell távolítani a festékdoboz széléről.
- Nézd, az ecset az egész szendvicsbe tettem, és azonnal leveszem. Aztán azonnal újra felhúzom az ecsetet, és gyorsan eltávolítom, majd újra fel és eltávolítom - fűvé vált.
- Olyan fűszálakat helyezünk az egész lapra, ahol csiráink járnak. Vendég csirkeünk várakozással vár a barátaink megjelenésére.
A gyerekek elkezdik a feladatot. A pedagógus ebben az időben áthalad az asztalok között, figyelemmel kíséri a munka előrehaladását (ahogy a gyerekek tartják a kefét, szükség esetén használják a festékeket, azt mondják a gyerekeknek, hogyan kell rajzolni, de saját lapjukon).
Vos-l: - A srácok, miközben a sárga festék kiszárad, fűszerezhet. És csak akkor, ha a festék kiszárad, csirkét és szemét rajzolhatja a csirkére.
Ezután a tanár emlékezteti a gyerekeket, hogy itt az ideje befejezni a munkájukat, és még ennél több időt adni a srácoknak.
Befejeződött vagy egy táblára lógott, vagy asztalra fektetett.
- Jól van, srácok, mindannyian próbáltatok ma. Nézd meg a vicces dolgokat a csirkéktől. A csirkékről még verset is írt, hallgasd meg:
Sárga, kicsi,
Az ösvényen a máglyák mögött,
Mint egy labda, az anyám után fut,
Balra egy domb, jobbra egy gödör.
A nap nagyon ragyog
Sárga, kicsi,
Csengetés, vidáman nevetve:
Pizsapogás, a színem a naptól!
Csirke: - Nagyon szerettem az új barátaimat is. Köszönöm srácok.
Játékos formában a csaj beszélget dolgozik a gyerekekkel.
Kapcsolódó dokumentumok:
problémás helyzeteket. On. annál fiatalabb a gyermek, annál nagyobb befolyást gyakorolhat az érzelmeire és tovább. "Juh és csirke", "Farkasok. "Utazás a földbe", ". sétálunk. Összefoglaló az elemi matematikai ábrázolások fejlesztéséről az idősebb csoportban.
MA A "Mi" című festmény összefoglalója. A FEMP utolsó ülésszakának összefoglalója a téma második junior csoportjában. "Az erdőn keresztül járva" O. Krivonogova. Közvetlenül az oktatási tevékenységek absztraktja. rét (menetelés (csirkék) -.
tovább. alatt, stb. VI Pomorayeva, VA Pozin "A FEMP 2 junior csoport foglalkozása" P.39 A hét témája. Tematikus támogatás "Hat lábú gyerekek. érdeklődés a rajz TSKomarov "Foglalt IZO 2 ml. csoport ". 41.