A gyerekek módszeres fejlesztése szorgalmas
"A gyermekek felnevelése"
munkaerő-fejlesztés
Korai életkorban a kisgyermekek számára van szükség. Az első munkatapasztalat önkiszolgáló. a képesség, hogy a ruha és levetkőzik, hajtsa a ruhát, tisztítsák meg a játékok terén, figyelemmel kíséri a tisztaság a ruha. A növekvő gyerekek megtanulják készségek lakossági munkaerő: törölje, és mossuk a játékok, tisztítsák meg az ágy, mint adó, valamint a felnőttek javítási játékok és könyvek, segít az anyámat. Nagy oktatási értéke gyermekek számára a munka jellege: fejlődő megfigyelés, tiszteletben tartva a természeti környezet, a kíváncsiság; formálja a készségeket a növények és háziállatok ápolására. Kézi munka: dolgozni papír és karton, egy kendővel, természetes hulladék anyagok és fejleszteni a kreatív készségek, Kézügyesség, a kezek, a kitartás, a képzelet, a képzelet, a vágy, hogy a kézművesség a kezüket.
a saját munkájához, mások munkájához és eredményeihez való értékes hozzáállás oktatása
Annak képessége, hogy szorgalmasan és pontosan végezzen feladatokat, védje az anyagokat és tárgyakat, és tisztítsa meg őket munkahelyükön. A közös munkaterületeken való részvételre irányuló vágyakoztatás egyenlő bánásmódban való részesítésével, mások számára hasznosak, örömmel fogadják a kollektív munka eredményeit.
a felnőttek munkájának elsődleges elképzelései, a társadalomban betöltött szerepe és minden ember életében
A felnőttek munkájával kapcsolatos ötletek kibővítése, munkájuk fontossága a társadalom számára. A munkásság tiszteletben tartásának oktatása. Érdeklődés kialakítása a különböző szakmákban, különösen a szülők foglalkozásaiban és munkájuk helyén. A város sajátosságaihoz kapcsolódó szakmák gyermekek ismerete.
A gyermek személyiségének integrált fejlődésének biztosítása érdekében szoros együttműködésre van szükség az óvoda és a család között. Sikeres kölcsönhatás lehetséges, ha az óvoda ismeri az oktatási lehetőségek a gyermek családi és a család egy ötlet óvodai intézmény, amely megbízható, hogy ki ő rebenka.Znanie oktatási lehetőségek nemcsak nyújtanak egymásnak a szükséges támogatást a gyermek fejlődését, hanem vonzza a rendelkezésre álló oktatási források az oktatás általános problémáinak megoldása.
Ennek a módszeres fejlesztésnek a fő feladata a szülők tudásának rendszerezése, hogy miként lehet beágyazni az iskola előtti gyermeket az alapvető munkaerő-készségeket és az óvodai és a család közötti szoros interakció iránti érdeklődés kialakulását.
"Az oktatásnak az emberben a szokás és a munka iránti szeretetnek kell fejlődnie;
Meg kell adnia neki a lehetőséget, hogy munkát találjon magának. "
Jó hírnevet élveztek az emberek a jó kézművesek. Körülbelül egy mester, aki nem félt se munka, mondván: „ezermester” .A csodálja a jól végzett munka, mondjuk így: „Ez nem drága, hogy piros arany, vagy akár drága ez a fajta képesség.” Népi bölcsesség, emberi hozzáállást munka tükröződik a jó orosz közmondás: Ember munkaerő hírcsatornák és a lustaság zsákmány
Ki szeret dolgozni, nem ül le
Unatkozott a nap egész estig, ha nincs mit tenni
Lusta - és kenyeret elveszíteni
A türelem és a munka mindent el fog jönni
Ügyes kezek nem ismerik az unalmat
Munkaidő és szórakozás
Nem szavakkal, hanem tettekkel ítélve
Nehézség nélkül nem veszi ki a halat a tóból
Mi történik gyorsan, majd gúnyolódott
A mester ügye fél
Türelem lenne - készség lesz
Az elkötelezettség fontos minõség, amely segít integrált személyiség kialakításában. Az elemi iskola általános oktatásában a munkaügyi oktatás fontos szerepet játszik, mert ha egy gyermek nem dolgozik, komoly nehézségek várják. A gyermek alapvető munkaképességének megfelelő, elutasító módon történő beágyazása, ami a jövőben segít a tartós szokások kialakításában.
Az első munkahelyi készségeket be kell oltani a családba. Először is, az óvodai gyermek munkatanfolyamát szórakoztató és szórakoztató formában kell elvégezni. A szülők feltűnés hez van egy három éves gyermek hozzájárul ahhoz, hogy egyszerű munka, mint például gyűjtése az ő anya, apa, idősebb testvér, játékok, törölje le a port. Az idősebb gyermekek már van munkavégzésre alkalmas, például akasztani a ruhákat tiszta, tisztítsa meg a munkahelyén, miután a kézi munka, játékok, etetni az állatokat, és így tovább. D. minden eredményét a gyermek arra kell ösztönözni, és a dicséretet. A munkaügyi oktatásnak pozitív hullámban kell történnie.
A lusta gyerekek természetéből ott mindenkiben gondoskodhat. Milyen munkát végzünk a kamatokkal? Ismerős és vonzó. Tehát szükség van a gyermek tanítására, olyan általános akciókra, amelyek megkönnyítik a munkát, vonzóvá és érthetővé téve azt. A munka céljának megteremtése, a megvalósítás legegyszerűbb módjának kiválasztása, az egy tevékenység eredményének értékelése elsősorban azt jelenti, hogy mit kell tanítani a gondoskodás oktatásában.
A kisgyermekek nagy "csapok". Mindannyian érdekli a tudás. És milyen gyakran kérdezik tőlük: "Miért? "" Miért? " "" Miért? " "Ezek a kérdések segítik a gyermeket abban, hogy megértsék a célt és megmagyarázzák a cselekményeket, kialakítva a szándékosan cselekvő szokást. Kialakult a gyermek a játékot? Kérdezd meg tőle, hogy miért tette. Valószínűleg azt fogja válaszolni, hogy érdekes volt látni, mi van benne. A cselekvésre ösztönzött érdekek és célok. És még egy feladatot is csináltál: "Tudod gyűjteni úgy, hogy mozog, mint korábban? - Hadd próbálja meg. Természetesen nem működik azonnal, de a gyermek nemcsak pusztító szenvedéllyel fog találkozni, hanem kreatív is.
És hogyan lehet vonzóvá tenni a munkát? És lehetséges-e a szorgalom ápolása? Az óvodások fő módja a játék. Végül is a világ ismeretes a játékban. Elkezdte tisztítani - ezt a tevékenységet például az "Uyut" társaságba irányítsa, ahol az igazgató lesz az anya, és a munkavállaló egy fiú vagy lány. És a konyhában újra együtt dolgozol, csak mint szakács és szakács. A vonzódás az, hogy a munkája által a gyerek segít a többieknek elérni a célt. Ezt követően a szükségesség tudatának, a munkásságának hasznossága ösztönözni fogja a munkát.
Gyermekek gyakran játszanak felnőtteknél, másolják azt, amit nézniük kell. Megpróbálják utánozni, hajlamosak kommunikálni a vénekkel. És amikor a felnőttek vonzzák őket egy közös játékhoz - bizalmat ébreszt.
Gyermeke nem tanítja a játékok tisztítását? Kapcsolja be a takarítást egy játékba. A garázsba szállítjuk az autókat, a babák az óvodába mennek, az állatok az állatkertben alszanak, ceruzák, a festékek összegyűlnek a műhelyben. A játékformában történő megrendelés sokkal jobban érzékelhető, mint egy állandó "Take away". Végtére is minden egyes dolog szokása, hogy megtalálja a helyét, és ezért érdekelt az önkiszolgálásban. Ez az egyik módja annak, hogy egy gyermeket neveljünk szorgalmasan, pontosan, összegyűjtött, betegen.
A nagy családokban, ahol több gyermek, a munkaerő részvétele különösen nagy, mert akkor vigyázzon a fiatalabb testvér, hogy segítsen anyám, stb Még a gyerekek is mondani, hogyan kap ez: .. „Öcsém arcát és a kezét, hogy ő enni "; "Lyaljával sétálok"; "A fiatalabb testvérünkkel játszunk, rajzolunk, sétálunk"; "Én a húgomat öltözöm és sétálunk"; "Követem a testvéremet, vizet adok neki, segítek neki fürödni"; "Játszunk a nővéremmel, egy babakocsival vezetem, énekelek a dalokat, mesélem a meséket." Rögtön azt mutatja, hogy a gyermek érzi magát érettebbnek a fiatalabb korosztályhoz képest, és úgy véli, hogy kötelessége gondozni őket.
Ne felejtsük el, hogy amellett, hogy az ellátás a fiatal, óvodás akar játszani társaikkal, amelyek a saját érdekeit, a szellemi szükségletek, játékok és egyebek. De semmi esetre nem kell terhet óvodás megrendelések amint úgy érzi, a jogsértést gyermekek szükségleteit, elveszti a kamatokat, vagy akár változtatni a hozzáállást, hogy a fiatalabb testvérek.
A nagyobb szerepet felnevelni egy gyereket tart az olvasó, majd vita történetet a munkát az emberek a különböző szakmák, versek, mesék, amelyben nevetségessé lustaság és dicsérte a szorgalom, például a „Frost”, „Liba-hattyúk”. "Kolobok", "Turnip", "Zaykin kunyhója". „Mása és Medve”, „téli gardrób állatok”, „kakas és a Beanstalk”, „KOLOSOK”, „Easy kenyér”, „A Mese a halász és a hal” AS Puskin, „Hamupipőke” Charles Perrault, „Az új ruhában King "H.K. Andersen, "Hogy ing a területen nőtt," K. Ushinskiy "Builder" V.Oseeva "mágikus tű" V.Oseeva "Kind hostess" V.Oseeva "Ogorodniki" N.Nosov "És én segíteni" N. Nosov, "Mesék meséje P. Bazhov", versek. „Mester”. „A Alenka”, „Építők”, „angol”, „szabó”, „mosás”, „Kid” és még sok más művek a munkaerő és a szorgalom.
Szintén meg kell mondani a gyerekeknek a szakmájukról, a többi családtagok szakmájáról, a munkás győzelmükről. A felnőttek kemény munkájának megismerése a játék során: didaktikus, fejlődő, történeti szerepű, színházi. A boltban asztalnyomtatott játékokat lehet vásárolni, és a gyerekekkel is megteheti. „Ki kell?”, „Foglalkozás”, „Ki ez szükséges?” - az oktatási játékok, „Kórház”, „Hair”, „n”, „Építők”, „Body Shop” - syuzhetno- szerepjáték, staging ismerős mese minden segítsen a szülőknek a szorgalom és az emberek tiszteletben tartásának oktatásában.
És ami a legfontosabb, a felnőtteknek emlékezniük kell arra, hogy példaként szolgálnak gyermekeik számára. A gyermekek csak azokban a családokban szaporodnak szorgalmasan, ahol mindenki szokott dolgozni. A felhalmozott tapasztalatok, ismeretek és készségek átadása felnőttektől a gyermekekig elsősorban a családban történik; a szülők feladata, hogy tanítsák gyermekeiket, hogy békében és harmóniában éljenek magukkal és a körülöttük lévő világgal.
"Az oktatás az orosz népben olyan sok évszázadon át létezik, mint maguk az emberek."
"Ha sikeresen választod a munkát, és beleteszed az egész lelkedet, akkor boldogság fog megtalálni."
Pedagógiai helyzetek. amely segít a szülőknek a kemény munka oktatásában:
Az első helyzet. Vala 6 éves, saját otthoni feladata van, általában nem felejtette el teljesíteni őket. A szülők szigorúan ellenőrzik a lányukat. Az egyik a feladatait a lány -, ruha és levetkőzik a nővére előtt két évvel, és séta után, lefekvés előtt (hétvégén és esténként). De valahogy a lány elfelejtette felhúzni az akkumulátor fejvédő testvérét, és helyette a csizmát helyezte. Anya mérges: „én hozzászoktatni rendelni ma elmosogat vacsora után, és a tisztára mosott, ellenőrizze! "Valya nagyon fél a szülők haragjától és büntetéséért, ezért engedelmesen teljesíti az anya követeléseit.
Kérdés: Hogyan értékelné az anya pénznemére gyakorolt hatásokat? Lehetséges, hogy Valya kötelességei az ő korához tartoznak? (Ne büntesse a gyermekmunka, ez nem kedvez a emelése a gyermek vágya, hogy működik, másrészt, gátolja a fejlődését a kemény munka. A foglalkoztatási feladatokat kell megvalósítható, megfelelnek az életkori sajátosságok. Létre kell hoznunk feltételeket ahhoz, hogy a munka volt az öröm. Ellenőrzése és szigort kell mértékkel.)
A második helyzet. Hat éves Masha nem szereti, hogy tiszta a ruhákat és játékokat, és anya megrendelések végrehajtja akaratlanul hanyagul, fenntartásokkal „Később, egyszer ideje aludni”, és így tovább. N.
- És ma segítettem a gyerekeknek, hogy óvodába öltözzenek! - A lány nyilvánvalóan büszke a cselekedeteire.
- Jól van! Mondja anyám. - Ma ma nem tudsz mosogatni.
Néha anya lánya kiszabadítja a munkából feladatait, hallgatta a nagymama, vagy azt, hogy szorgalmasan részt az óvodában.
Kérdés: Helyénvaló-e, hogy olyan ösztönző formát alkalmazzon, mint a gyermek munkaerő-átruházásról való szabadon bocsátása? (Nem. Meggátolja a gondoskodást, hozzájárul a lustaság megnyilvánulásához, csökkenti az állandó feladatokért való felelősségérzetet.)
Egyik este, otthon, beszéltünk a közelgő subbotnikról az óvónál. - Mit gondolsz, Sasha - kérdezi az apa -, mit tehetünk az egész családdal a subbotnikon? "Itt Sasha nem hallgatott, számtalan munkát sorolt fel mindenkinek. "És tegyük össze a bokrokat". Mindenki egyetértett. És anyám hozzátette: "Legyen a családi szerződésünk."
K: Mit gondolsz a legértékesebb és érdekes tapasztalat felnőtt kommunikáció (különösen az apa) gyerekekkel, hogy ez ad az a gyermek fejlődését, a munkája képzést? (A legkedvezőbb az oktatás feltételeinek -. A baráti kapcsolatok felnőttek és gyermekek között, egy olyan egység nézetek szülők az oktatási, érdemi kommunikáció a gyerekekkel, amely fejleszti azokat a morális és mentális hozzáállása szülők fejlesztése nem csak a szokás, hogy a munka, fejleszteni a függetlenség, a kezdeményezés a határozatok, közjegyzői okiratok ).
• Mindig emlékezni fogunk mindenkire
a gyermeknek saját növekedési üteme, képességei és sajátosságai vannak.
• Nem fogunk idegenekkel megjegyzéseket tenni a gyermeknek.
• Nem fogjuk megvitatni a gyermek emelésének problémáit jelenlétében.
• Nem csak arra kérjük a többi ember népét, hogy üljön le gyermekeinkkel. Ha szabadidejük van, akkor a gyermeknek legalább a felére van joguk.
• Ne beszéljen durva szavakat, amikor a gyerek beszél, még ha tisztességesnek is tűnnek.
• A legnagyobb csínyek és próza pillanatokban emlékezünk arra, hogy csak egy gyermek vagyunk, nem pedig egy nemzetközi terrorista.
• Elkezdtük tanítani a gyermek önállóvá tételét.
• A legsúlyosabb eseteket megmentjük.
• Megpróbáljuk nem sikoltani a gyermeket, különösen ha nem csinál semmi szörnyűséget.
• A gyermeket nem erõvel tápláljuk, de személyes preferenciáinkból számolunk.
• Tanuljon gyakrabban dicsérni a gyermeket. És őszintén, szívből tesszük.
• Néha ok nélkül, csak vigye el a gyermeket a karjába, átölelünk és megcsókolunk.
• Esténként a "Alvás! Aludni! "Mondja el a gyermeknek egy mesét, ahol ő lesz a főszereplő.
• A gyermek születésnapjára ne hívj barátaidat és rokonaidat, hanem kis barátait.
• Kezdjük a gyermekkel naponta.
• Kezdjük megerőltetni a gyermeket.
• Összeszereljük és rajzokat mutatunk be minden családtagnak.
• Figyelünk a gyermek beszédének tisztaságára és korrektségére, ahogyan tiszteljük a ruhája tisztaságát.
• Mi nem engedjük el a gyermekektől a drága játékokat - több időt töltünk vele.
• Megtanuljuk türelmesen hallgatni a gyereket.
• Kapunk egy speciális jegyzetfüzetet, amelyben felveszünk vicces történeteket a gyermek életéből és furcsa szavaiból.
• Nem fogunk folytatni egy gyermek szeszélyeit - megtanuljuk mondani "Nem".
• tagadja magát becsapni egy gyerek, mindig teljesítem, amit ígért, és ígéretet természetesen nem megvalósítható dolgokat.
• Néha megengedjük magunknak, hogy egyenrangúan csavargassunk és játsszunk a gyerekkel.
• Ne fenyegesse a gyermeket a Baba-Yaga-val, egy furcsa nagybátyámmal, egy rendőrrel, és a saját távozásával egy másik fiút vagy lányt.
• Válaszolunk bármilyen, még a trükkös gyermekek kérdéseire is.
• Fokozatosan tanítani a gyermeket, hogy a munka és ösztönzik a segítséget a ház körül, akkor is, ha kevés haszna van.
• Család hagyományok létrehozása.
• Nem kezeljük a gyermek számára biztosított időt, mint önmagát elvesztett időt.
• A gyermek előtti bűntudat megállítása. Jobb a hibák kijavítása, mint a saját tökéletlenségének elhasználódása!
A családi boldogság receptje!
Vegyük a türelem csészéjét.
Töltsd oda a szerelem teljes szívét.
Dobj el két kicsi nagylelkűséget.
Flick ott ugyanaz a humor.
Megszórjuk kedvességgel, adjunk annyi hitet, amennyit csak lehetséges!