A testnevelésről szóló cikk a diákok erkölcsi és erős akaratú tulajdonságainak neveléséről a fizikai vonatkozásban
A testnevelés erkölcsi és erős akaratú képességeinek oktatása a testnevelési osztályokban.
Akarati tulajdonságok az alapja szinte minden emberi tevékenység. A fejlesztés az erkölcsi és akarati tulajdonságok hallgatók sikeresen zajlik a testnevelés órák. t, hogy a sporttevékenység maga teremt erre minden lehetséges helyzetben. Őszinteség, udvariasság, mások tisztelete, a kemény munka, a kölcsönös támogatás, elkötelezettség, kitartás, bátorság, önbizalom, önkontroll-mindezen tulajdonságai világosan megnyilvánult fizikai terhelés alatt, a játék helyzetekben mialatt ellenőrzési standardok.
A testnevelés leckéi során gyakran megkérik a fiúkat, hogy emeljék fel a kezüket, és őszintén mondják el, hogy hibásan követték-e az előírt gyakorlatokat vagy a reléversenyeket. Azok, akik nem habozzák elismerni hibáikat, dicséretes vagyok a bátorságért és az őszinteségért. Az ilyen gyerekeket mindig tiszteletben tartják az osztályteremben.
A céltudatosság a konkrét cél elérését célzó tevékenységekkel kapcsolatos feladatok teljesítésével valósul meg. Ehhez távoli célok beállítását használom.
Például, kötélpászkózás. Ez a gyakorlat meglehetősen nehéz végrehajtani, állandó motorkerékpár-képzést igényel, a céltudatosság megnyilvánulása. A bevezető gyakorlatok szisztematikus végrehajtása, a fáradtság leküzdése - mindez komplexumban növeli a céltudatosság minőségét. A jövőben, amikor ezt a képességet elsajátítják, a tanárnak sokkal nehezebb feladatot kell tennie a diákok előtt, például a lábfej nélkül a kötél felkeléséhez.
Néhány diák nem tudja, hogyan kell mászni a kötélen, de fel a kapu előtt, hogy megtanulják, kitartásra, és elsajátította az egész negyed torna gyakorlat.
A kitartás egy erős akaratú minőség, amely sok, esetleg váratlanul megjelenő, különböző fokú nehézség leküzdésével jár. Például hosszú távon végezhet kedvezőtlen időjárási körülmények között - erős szél, alacsony hőmérséklet, eső. A középiskolás diákok, ismerik egymás eredményeit az 1000 méteres menetben, készen állnak az esőben edzésre, próbálják megtörni a riválisok rekordjait.
A bátorság az akarat megnyilvánulása, amely olyan feladatok elvégzéséhez kapcsolódik, amelyekben van valamilyen kockázat vagy veszély. Ebben az esetben az egyes hallgatóknak a veszélye fokozatos. Az egyik, hogy egy veszélyes játék a futball, mint a kapus drugogo- lény során a helyiségben a játék a futball, mint néző. Ezért a tanár kell választani gyakorlatokat, hogy fejlesszék a bátorságot, hogy külön-külön minden diák, a korai szakaszában, hogy segítsen, a biztosítás, a megfelelő szóbeli javaslatot. A diákok bátorságának oktatásával kapcsolatos feladatok. folyamatosan bonyolultabbá válik: különben megismerkednek és elveszítik képzési hatásukat. Igyekszem dicsérni tanulók a legkisebb leküzdeni a félelmet, mert a gyerekek inspirálta a dicséret, mindig arra törekszünk, hogy tegyen valamit keresni újra.
Az autonómia egy megnyilvánulása az akarat mozgósítása a tudás és a képességek elérése a cél, valamint ellenállás az ihletet mások vagy a tetteikért. Ebből a célból, a diákok meg kell adni a csoporthoz, és önálló munka, ahol tudtak bizonyítani ezt a minőséget, megtalálja a módját, hogy végre feladatokat, hogy segítse az osztálytársak. Célszerű használni önképzés a versenyre, gazdaság osztálytársai bevezető részében a lecke, és az előkészítő gyakorlatok, játékvezetés sport-és kültéri játékok, a használata a különböző képzési módok fejlesztése a fizikai tulajdonságait. Sőt, megpróbálom a gyerekeket tanítani az általános iskolai autonómia. Bizalom a gyerekek általában értékelik, és próbálja igazolni. Kis feladat, mint ugráló kötél, amely nem igényel a biztosítók és gyermekek által végzett saját, tanítani őket, a munka nélkül közvetlen felügyelete a tanár ad nekik egyfajta érettség. A tanár képes irányítani bonyolultabb feladatok teljesítéséhez más gyerekek.
Az önkontroll az a képesség, hogy befolyásolja az érzelmi izgalom, intenzív stressz, fáradtság vagy más kedvezőtlen tényezők által befolyásolt gondolatokat, érzéseket és cselekvéseket. Az önszabályozás táplálására különleges feltételeket kell teremteni. Ilyen feltételek magukban foglalhatják a versenyeket, osztályokat vezethetnek nézők, vendégek, idegenek jelenlétében. Néhány diák a sportesemények során bosszantja a kudarcokat, elveszti az önkontrollt és megzavarja a csapattársak haragját. Szükség van a személyes nyugalomra, állandó emlékeztetésre a csapat kohéziójának előnyeiről, a gyermekek neveléséről az elvtársak és az önuralom tiszteletében. Az önkontrollt a váratlan akadályok bevezetése is felkeltette a gyakorlat során.
Az iskoláskorú személyiség különféle erős akaratú megnyilvánulásainak oktatása olyan munkaigényes folyamat, amelyet folyamatosan a testnevelési osztályokon, hosszadalmas változásokon, a diákok tanórán kívüli és önálló tevékenysége során kell végrehajtani. Az önkéntes tulajdonságok fokozatosan csökkentik szintjüket, és nevelésük megszünteti a kívánt hatást, ha szabálytalanul történik. A testnevelési tanár akaratának sikeres oktatásához folyamatosan tanulmányozni kell a diákjait, ha kiválasztja az egyes feladatokat. Fokozatosan képessé kell tenni képességük mozgósítását, személyiségi ismereteik, gyenge és erős oldaluk alapján.