Egy óraszint - fejlesztjük a memóriát, az oktatók szociális hálózatát
Pszichológiai óraszám
Témát. "Memória fejlesztése"
- a hallgatóknak a memóriáról, annak típusairól és jellemzőiről, a fejlődés módjairól való megalapozásának elősegítése;
- a tudás különböző területein a kognitív érdeklődés kialakulásának elősegítése a tanulási folyamatban; törekvés a készségeik és képességeik javítására;
- A fiatalabb iskolák emlékezetének diagnosztizálása;
- megteremti a hallgatók számára a memória fejlesztésére és javítására vonatkozó feltételeket.
Kalap. Szervezési szakasz. (SLIDE №1)
Nagyon örülök, hogy látlak a mai osztályunkban. Érdekes lesz, szokatlan, ezért arra kérem Önt, hogy legyen nagyon figyelmes és összpontosító. Ma megtudjuk, hogy milyen memória van, megnézzük, hogyan emlékezhet és megtanulhatja, hogyan fejlesztheti és javíthatja a memóriafolyamatokat.
Srácok, szerinted jó a memória? És mi az Ön véleménye szerint jó emlékezetnek hívható?
A memória nagyon összetett folyamat, amely lehetővé teszi számunkra, hogy emlékezzenek életünk eseményeire. A memória tanulmányozása sok évszázaddal ezelőtt kezdődött, és a mai napig folytatódik. A memória nem látható, nem húzható meg és nem ismerhető fel, milyen állapotban van. Mindannyian különböző lehetőségek vannak, és különböző módon emlékeznek az információkra. Valaki a legszebb emléke az arcoknak, valaki - nevek, helyek, számok számára. Néhány embernek van egy fenomenális memóriája, amit a történelem bizonyít. Például, Nagy Sándor, nagy parancsnok személyesen ismert minden katonáját, és legalább 30 ezer volt! Egy jól ismert I.K. művész Aivazovszkij sok festményét festette a memóriából.
Szeretne egy fantasztikus emléket? Miért?
Sokféle memória van - vizuális, hallható, tapintható, verbális-logikai (értelmezési értelemben), motor. Még a megjelenése is - a szem és a haj színe - egy különleges fajta emlékezet - genetikai.
Tündérmesék a memória típusokról és a pontyról, ami ártatlan volt.
Egy nagy tóban, melyet fűz és nádas vesz körül, sok különböző halat élt - nagy és kicsi. De ezeknek a halaknak volt egy sajátosságuk: másképp emlékeztek az eseményekre. Emiatt mindenféle félreértés történt velük.
Valahol a régi Soma szörnyű zajokat keltett.
Kiderült, hogy a tó több lakója nem tudta megoldani a vitát, és tanácsra adta a bölcs Soma-t.
- Mi történt? - kérdezte Som, és a hosszú bajuszát mozgatta.
- Mindenki kiabált újra.
- Büntesse meg, hogy mások nem szeretik!
- Beszélj egyenként "- javasolta Som. - Csak képzelet nélkül. Ahogy volt, mondja meg. Hagyja, hogy kezdődjön a Perch.
- Igen, nincs mit beszélni! Felkiáltott a Perch. - Mindent láttam a saját szememmel. Úsztam, nézek - a vízfolt csigák felszínénél, és a Carp és a Golovlya mellé tolta, nos, egyenes harc. És kiáltanak valamit. Ez felkiáltott, én, az igazság, nem emlékszem. De biztos, hogy féreg miatt harcolnak. Itt a csirke a féreghez rohant, a víz elmosódott, és amikor kiszáradt, sem féreg, sem hola. Azt hiszem, mindketten keresztre feszítettek. Szóval látom, hogy lenyeli őket. U, a gazember! Büntetni kell, büntetni!
- Most mondd meg, Shchurenok - mondta Som.
- Őszintén szólva, láttam, nem igazán emlékszem. De amit hallottam, még mindig a fejemben van. A cséplő sikoltozik: "A féreg! Hadd megragadtam! ", És Carp azt mondta neki:" Ne érjen hozzá ehhez a féreghez! "Chub újra:" Engedje meg! Éhes vagyok! ", És Carp:" Ne ragadd meg - sajnálod! "Akkor a zaj, a splash - ez minden. Ahogy ezt megértem, Karas Golovlyu fenyegetett, és amikor nem engedelmeskedett, Karas evett.
- Szóval - mondta lassan Som. "Ki volt még?"
- Én - válaszolta a remegő hang. - Én vagyok a Cseléd. Nem sok mindent emlékszem. Csöndesen csobogtam. A szívem nyugodt volt, szép. Hirtelen a hal kezdett felhúzni. Rögtön ideges lettem, izgultam. Egy kis hal vagyok, érzékeny. Mindig aggódj mindenkiért. És bárki sért meg ...
- - Ne zavarja, Podleschik - mondta Som. - Mondja meg, hogyan emlékszel.
- Szóval emlékszem - éreztem a riasztást. És akkor - splash, sikoltozik. Jaj! És így volt Tiller is, könnyekbe burkolt. - Annyira megijedtem.
- Mi történt? Emlékszel vagy sem? Megkérdezte Som.
- Csak emlékszem, hogy nagyon féltem. És sajnálom, hogy itt mindannyian vádolnak mindentől, de valójában a Carp mindenért hibás.
- Rendben. És mit mond maga Carp az ő védelmében?
- De elmondom neked - felelte Carp. - Emlékszel a halra. De a maga módján. Ezért félreértették, mi történt. Harcoltunk Golovlyam-val - az igazság. Igen, csak nem osztottuk meg a férget. Nem engedtem, hogy menjen a féreghez, mert a horogon ül, és a parton egy horgászpálcával rendelkező férfi. Nem hallgatott rám, megragadta a férget, és a halász elkapta. Meg akartam menteni, nem eszem.
Wise Som elítélte Okun, Shchurenka és Podleschika elítélését.
- Eh, te! Azt követelték, hogy megbüntesse az ártatlanokat. És mindezt azért, mert nem fejleszted a memóriádat. Ha emlékeznéd mind arra, amit látsz és amit hallasz, és amit érzel. Aztán. Talán mindent jól értenek.
- Vajon a kárhozó hibás volt azért, amiért vádolták?
- Miért ragaszkodott a Perch, Shchurenok és Podleschik az ártatlan büntetéshez? (A memória meghiúsult).
- Mondja meg, miért emlékezett Perch, hogy mi történt a tóban? Melyik memória fejlettebb? (Vizuális).
- Hogyan emlékezett Schurenok eseményeire? Melyik memória fejlettebb? (Akusztikus).
- Mi a legjobban emlékszik Paddlerre? Mi a memóriája jobban fejlődött? (Érzelmi).
- Szóval, milyen emlékeket mesélünk egy mesében?
Vannak más típusú memóriák is. Találd ki, mi a tapintható emlék? (Érintés megjegyzése).
- Játsszunk egy kis "mágikus" táskát. A feladat: tapintással kitalálni, hogy egy tárgy egy zsákban van.
- És most emlékszel a tűz szaga ..., sült burgonya. Mit gondolsz, milyen memória működik ebben az esetben? Ez így van, ez szagló memória, vagyis a szagok emlékezete.
- Ne feledje a sózott uborka ..., savanyú citrom ..., édes banán. Itt van már ... ízes emlék.
- Állj, kérem, hajolj előre, most hajlítsa le, emelje fel a kezét, engedje le a karjait, üljön le. Emlékszel, hogyan kell csinálni a mozgásokat? A kezek, a lábak maguk is elkezdenek mozogni. Mi a mozgás memóriája? (Motor).
És most, srácok, csináljunk olyan gyakorlatokat, amelyek közlik a memóriájával.
Szeretne megtudni a memóriájáról?
1) Az első gyakorlat a "Ne feledje az elemet". (SLIDE 2)
A feladat elvégzéséhez nagyon óvatosnak kell lenned. A csúszkán váltakozva megjelenik a különböző számok sorai. Az Ön feladata - megfontolni őket, és a memóriából a kártyákon ábrázolni. Minél több kép emlékszel, és annál pontosabbak, annál büszkék lehetnek a memóriájára!
2) A második gyakorlat a "Remember Number". (SLIDE № 3) Srácok, figyeljen a diára. Mielőtt 10 számjegyet. Az Ön feladata, hogy alaposan átgondolja őket, és emlékezzen rájuk. Ezután eltűnnek a számok, egymás után különböző sorrendben, és emlékezned kell arra, hogy melyiket hiányolja a dia.
3) A harmadik gyakorlat a "megfelelő szám" (SLIDE № 4). A következő feladat elvégzéséhez nézze meg újra a diavetítést. És ismét számokkal dolgozunk. Képeket látsz a geometriai ábrákról és figurákról. Az Ön feladata, hogy megjegyezze a számok és számok közötti megfelelést, majd a memóriából a hiányzó számokat illessze be a számokba.
Srácok, függetlenül attól, hogy emlékeztek-e rá, fejlesztésre és képzettségre van szükség. A jó memóriahasználat azt jelenti, hogy a fontos információkat a megfelelő időben el tudja tárolni. Tudod és meg kell tanulnod a memóriádat.
1) Az első "Scout" gyakorlat.
Ehhez a gyakorlathoz szükségünk van egy ólomra. Az egyik, aki javítani szeretné emlékezetének lehetőségeit, gondosan mérlegelje az osztálytársait. Ezután a járművezető elfordul, és a többi résztvevő megváltoztatja a helyeket és néhány ruhadarabot. Az útmutató feladata, hogy megtalálja a változásokat, és visszaadja a résztvevőket az előző pozíciójukba.
2) A második gyakorlat: "Emlékezz a mozgásra".
Ebben a gyakorlatban szorosan figyelemmel kell kísérnem a mozgásaimat. Az Ön feladata, hogy ismételje meg ezeket a műveleteket, először a megjelenítés sorrendjében, majd fordított sorrendben.
Mozgásszám 1. Prisest - állj fel - emelje fel a kezét - csukja le a kezét.
Mozgásszám 2. Emelje fel a kezét a tenyerével ("összegyűjti az esőt"), fordítsa a tenyerét lefelé - engedje le a karját a csomagtartón - emelje fel a kezét mindkét oldalon különböző irányokban.
Mozgásszám 3. Jobboldalt jobbra - hagyja a jobb lábat - hagyja el a bal lábát - a bal láb rögzítéséhez.
Mozgásszám 4. A kezek az oldalra - ülni - felállni.
3) A "Versek" harmadik gyakorlat.
Srácok, mindannyian tudjátok, hogy a memória fejlesztésének legjobb eszközei versek. De most segítenek nekünk nemcsak emlékezni, hanem számolni is. Figyelmesen hallgassa meg a verset, majd helyesen válaszoljon a kérdésre:
1) Egyszer egy vastag erdőben
Hedgehog magának épít házat.
Meghívtam az erdei állatokat,
2 nyúl, 2 róka,
3 vidám kis medve,
2 mókus, 2 hód.
Hívás ideje a válaszhoz
2) Nyáron délben a fenyő alatt
Hedgehog egy erdei meglepetést talált:
2 csatorna, 5 édes
Az erdőben lévő fenyő alatt van.
Nos, és tovább a szélén,
Minden barátnődet ráncol
3-an 3 sorban állnak,
Megnézik a sündisznót.
Ki kész arra, hogy megadja nekünk a választ,
Hány sügér talált gombaféléket?
3) Öt jóat ültettem
Fehér gyöngyök - borsó.
Egy csíra a földből
Csak háromnak látszott.
Három borsó emelkedett!
Hányan nem csíráztak?
4) A negyedik gyakorlat
- Írja le azokat a szavakat, amelyekre emlékszel.
- Ellenőrizzük, hány szóval sikerült emlékezni. Ha valaki 8, 9 vagy 10 szót kapott, akkor az eredmény kiváló; 5, 6 vagy 7 szó - jó; 3, 4 - kielégítő; 1, 2 - rossz.
- Mondd el, miért nem sikerült mindez sikeresen befejezni a feladatot? Hagytam a memóriát lefelé.
- És miért van szükségünk memóriára?
- Lehet-e az ember memória nélkül? Miért?
- Már tudja, mi a memória és miben látszik. De mi az a memória, és milyen cselekedetekkel jár az ember, hogy emlékezzen valamire, most tanulni fog.
- Ha valamit meg akarunk emlékezni, akkor először észleljük és rögzítjük az emlékezetünkben. Ezután a memória megőrzi a legfontosabb és szükséges hosszú időn át, és ha szükséges, emlékezünk rá, vagyis a "kamra" memóriából kivonjuk, amit emlékezünk és megőrzünk.
Tehát a memória emlékszik, megőrzi és reprodukálja azt, amit egy ember hallott, látott, érezte vagy tanult.
Már megtudtuk, hogy az emlékezet javítása érdekében képzésre van szükség. Számos szabály van erre.
- Próbálja meg kezelni az emlékezett tárgyat nem közömbösen, de érdeklődéssel. Amit tetszett, mindig emlékezni akarok.
- Próbáld meg összpontosítani a figyelmet a témára.
- Ne légy lusta és használja az akaratod, hogy emlékezzen az anyagra. A memória fejlesztése bizonyos erőfeszítéseket igényel.
- Ismered a közmondást: "Az ismétlés a tanítás anyja"? Nagyon segít az anyag tárolásában. Az ismétlés megakadályozza a feledést. Emellett, megismételve, minden percben nem kell a könyvet nézni - próbálja megjegyezni a legtöbb anyagot.
A memóriafejlesztés módszerei nagyon nagyok. Csakúgy, mint a gyors memorizálás módjait. Néhányan közülük valószínűleg már tudják.
Például, hogy emlékezzen a szivárvány színeire, a következő kijelentést használják: Minden vadász azt akarja tudni, hogy hol ül a fácán. Minden betű a szivárvány színét jelenti.
Emlékszünk egy tárgyra, próbáljuk gondosan megfontolni, azonosítani a részleteket, megkülönböztető tulajdonságokat. Talán ez segít a megjegyzésekben.
Fontos a jobb megismeréshez társulások, azaz linkek. Például, ha megemlít egy helyet, próbálja megjegyezni, hogy milyen érzést érez ebben a pillanatban, ahol mentél stb.
A memóriafejlesztés bizonyított és hatékony módszere a költészet memorizálása. De még itt is több szabály van. Elolvasni és megismételni a verset a kisebb részeken, mielőtt megtanulná az új részt megismételni a már megjegyzett. Próbáld meg megérteni a vers jelentését, képeket készíteni és emlékezni rájuk - az emberi agy jobban emlékszik arra, hogy mi értelme.
A memória fejlesztése nagyon hosszú és nehéz feladat. De ha sikerül, megtanulod kezelni a memóriádat, segít nemcsak a tanulásban és a munkában, hanem az élethelyzetekben is.
Reflection, összegezve
Srácok, mit tanultak ma?
Mi tetszett és nem kedveli a leckét?
Volt-e bármilyen nehézség a leckében?
Nagyon köszönöm részvételét, viszlát!