A testnevelés rendszere az Orosz Föderációban
1. Világnézeti alapok. A világnézet olyan nézetek és ötletek kombinációja, amelyek meghatározzák az emberi tevékenység irányát. A nemzeti rendszer testnevelés mirovoz ki- look-beállítás, amelynek célja, hogy elősegítse a teljes és harmonikus fejlődését az érintett személyt, megragadva a lehetőséget, hogy elérjék az egyes fizikai tökéletesség, és megerősítése a hosszú távú egészség megőrzése, a képzés ezen az alapon, a társadalom tagjai a szakmai típusú Dey-kar.
2. Elméleti és módszertani alapok. A testnevelés rendszere sok tudomány eredményein alapul. Ennek elméleti módszertani alapja a tudományos elvek természetes (anatómia, élettan, biokémia, stb), Nyilvános (filo-sophia, szociológia stb), oktatás (pszichológia, pedagógia-boom, stb.) Science alapján, amelyben a fegyelem " A testnevelés elmélete és módszere "a testnevelés legáltalánosabb törvényeit fejleszti és alátámasztja.
3. Programozási és szabályozási keret. A fizikai nevelést a fizikai kultúrára és a sportra vonatkozó kötelező állami programok alapján végzik (iskola előtti intézmények, általános iskolák, közép- és felsőoktatási intézmények, hadsereg stb.). Ezek a programok a tudományosan megalapozott feladatokat és eszközöket tartalmaznak a testneveléshez, a motoros készségek és készségek elsajátításához, a konkrét normák és követelmények listáját.
4. Szervezeti keret. A testnevelési rendszer szervezeti felépítése az állami és köz-amatőr szervezeti formákból, vezetésből és vezetésből áll.
A cél a testnevelés Oroszországban, hogy optimalizálja a fizikai fejlődése ember, teljes körű javítása a minden kormányzati fizikai tulajdonságai és a kapcsolódó képességek egységben nevelésében szellemi és erkölcsi tulajdonságait.
A cél, hogy elérhető a fizika-ég nevelése megoldott egy sor konkrét feladatokat (SPECIAL fi c és általános pedagógiai), amelyek tükrözik a sokrétű-ség oktatási folyamat szakaszai kor fejlődés LEJÁTSZÁS Pipeline, a felkészültségi szint, megvalósításának feltételeiről szóló jelzett eredmények .
A testnevelés konkrét problémáira két feladatcsoport van: feladatok az ember fizikai fejlődésének és az oktatási feladatok optimalizálására.
A személy fizikai fejlődésének optimalizálásával kapcsolatos problémák megoldása: az egyén fizikai tulajdonságainak optimális fejlesztése; az egészség megerõsítése és fenntartása, valamint a test temperálása; a fizikum tökéletessége és a fiziológiai funkciók harmonikus fejlődése; hosszú távú megőrzése magas szintű teljes teljesítmény.
Különleges oktatási feladatok a következők: különféle alapvető motoros készségek és készségek kialakulása; a sportos motoros készségek és készségek kialakulása; a tudományos és gyakorlati ismeretek elsajátítása.
Az általános pedagógiai magában foglalja a személy személyiségének kialakításának feladatait. Ezeket a feladatokat a társadalom az egész oktatási rendszer előtt különösen fontosnak tartja. A fizikai nevelésnek elő kell mozdítania az erkölcsi tulajdonságok fejlődését, a magatartást a
A testnevelés céljával kapcsolatos feladatok végrehajtásának általános elvei: i. Az egyén általános és harmonikus fejlődésének elve; 2) a testnevelés és a gyakorlat (alkalmazás) kapcsolatának elve; 3) az egészség elve.
Ezek az úgynevezett közös, mert a fellépés átterjedt etsya minden alkalmazott terén a testnevelés és a sport, mind részei a rendszernek a testnevelés (előre megállapított-CIÓ, iskola, szakközépiskola és felsőfokú oktatási intézmények, stb) a nyilvános és a társadalmi szervezeti formák (tömeges fizikai kultúra és a magasabb eredményű sport stb.).
Az elv a teljes és harmonikus fejlődés a Lich-ség jár valamennyi fél egységességének biztosítása az oktatás, amely egy harmonikus személyiség fejlődését és az integrált használata a különböző tényezők EGYÉNEKNEK Coy kultúra a teljes fejlesztési közös jellemzője chelove-ku létfontosságú fizikai adottságok alapján, valamint azok a motoros képességek
Az elv a kommunikáció fizikai oktatás gyakorlati tapasztalatok (elvét alkalmazta a legnagyobb mértékben tükrözi a célja a fizikai képzés :. előállításához olyan személy, a foglalkoztatás, valamint a szükségessége miatt a katonai tevékenység az alkalmazott elv van adva a következő rendelkezések.
I. Más egyenlőek, előnyben részesítik azokat a szerszámokat (fizikai gyakorlatokat), amelyek a természetben közvetlenül alkalmazott létfontosságú motorteljesítményeket és készségeket alkotnak.
2. A fizikai aktivitás bármely formája,
arra törekszenek, hogy biztosítsák a lehető legszélesebb körű megszerzését
különböző motoros készségek és készségek alapja, valamint
a fizikai képességek sokoldalú fejlesztése.
3. A kulturális tevékenység folyamatosan és szándékosan társul az egyén aktív élethelyzete kialakulásához a szorgalom, a patriotizmus és a morális
Az egészség elve. Az elv célja az emberi egészség megerősítésének és javításának hatása. Ez az elv kötelezi:
- képzési terhek tervezése és szabályozása, a nemtől, korától, az érintettek felkészültségétől függően;
- az orvosi és pedagógiai ellenőrzés szabályszerűségét és egységességét az osztályok és versenyek folyamatában;
- a természet gyógyító erői és a higiéniai tényezők széles körű felhasználása.