A független élet három fő készsége, amelyeknek tanítaniuk kell a gyermeküket, detki
fotó a ya-roditel.ru-ról
Egy kisgyermek teljesen függ a felnőttektől. Nincs több tehetetlen lény, mint egy újszülött. De a gyermek növekszik és megszerzi a független életképességet. Minél idősebb a gyermek, annál inkább független.
Azonban a "függetlenség" fogalma nemcsak a csipkék és a vasruhák kötésének képessége. Ez a pszichológiai felkészültség és önkiszolgáló képességek finom kombinációja.
Gyermekek autonómiája
Minden szülő megpróbálja beágyazni a gyermeket a független életképességhez. Tanítunk gyerekeket arra, hogy öltözzenek, figyeljetek dolgokat, tartsanak iskolai naplót és figyelemmel kísérjék az iskolai helyzetet. Úgy tűnik, hogy gyermeke ugyanaz, mint mindenki más. Ha szükséges, mindig segítünk, kérjük, támogatjuk és megbánjuk.
A szülők először gondolkodnak gyermekük függetlenségéről, amikor a gyerekek otthonról távoznak. Ez egy kis kirándulás egy nyaralás, versenyek vagy versenyek, pihenés egy táborban vagy egy gyermek szanatóriumban. Ezen a ponton számos kérdés merül fel:
- a hétköznapi mindennapi élethelyzetek: vajon lehet-e megfelelően öltözni, elkészíteni a saját teát, mosson a zokni;
- pszichológiai kényelem: vajon képes lesz-e kapcsolatot teremteni más gyermekekkel.
A szülők fejében sok probléma van: hirtelen valami megbetegszik, valami megrémült, segítségre van szükség. Meg lehet őrülten játszani minden lehetséges helyzetben. A gyermeket otthon hagyhatja, és továbbra is felnevelheti a gyermeket, az órai "előadások" tanfolyamot az otthonon kívüli viselkedési szabályok szerint elindíthatja. De ezek közül a módszerek közül csak egyik sem lesz hatékony néhány nappal a várható indulás előtt.
Természetesen ilyen helyzetekben a szülők sajnálják, hogy nem kezdtek el tanítani a gyermekeket a független élet három fő készsége előtt:
- önszabályozás,
- önkiszolgáló,
- fenntartani magukat
Mindezek a készségek számos különböző készséget tartalmaznak. Fő különbségük az "önmagában", azaz a gyermeknek mindent meg kell tennie.
Az önszabályozás
A gyerekek művészeti iskolájában elment a vizsga. A szülők és a gyerekek nagyon aggódtak, és érzelmekkel szembesültek, amennyire csak tudtak: próbálkoztak, beszéltek és még nyugtatózottak is. Figyelemre méltó volt az anyám és a fiam, akik valami extrém módon beszéltek, nem pedig a helyzet ápolására. A vezetékneve hangzott, és a fiú határozottan belépett az irodába. Anya aggódott, de megpróbálta nem mutatni az elméjét. Miután a gyermek elment, anyám két kérdést kért a fiától:
Ez a helyzet arra késztette minket, hogy gondolkodjunk az oktatás fontos pillanatában: a szubjektivitás és az objektivitás. „Hogy ment” - ez azt jelenti, objektivitásának észlelés: hogyan kell játszani, hogy azt mondta, hogy azt mondta: „Hogy te magad” - jelenti a felfogás a maga :. Milyen érzés, hogy félünk. A gyermeknek képesnek kell lennie arra, hogy felmérje a külső helyzetet és saját érzéseit, mind fizikai, mind szellemi.
Az önszabályozás része a gyermekek érzelmi nevelésének folyamatába. Korai életkorától kezdve a gyermeknek meg kell értenie érzelmi állapotának okait.
A felnőtteknek kérdéseket kell felkérniük és válaszokat kapniuk:
Mit vesz a hangulat felkeltése?
Mesélj az érzéseidről (fizikai). Hol fáj? Milyen fájdalmat? Mikor kezdődött?
Mesélj az érzéseidről. Mit érzel? Mire éreztem fájdalmat (kellemetlen, kínos, stb.).
Az önszabályozás készitésének módszerei.
Tanítsd meg a gyermekednek az érzelmek hívásának helyes módját. Nem szabad összekeverni a félelmet az izgatottsággal, de fájdalmával haraggal. És ehhez mindig egyértelműen fejezze ki érzelmeit.
Ok-okozati kapcsolat létrehozása. Nyilvánvaló a felnőttek számára, hogy az a tény, hogy a gyermek későn aludt, reggel rossz hangulatú, és a fia nem tisztázott. Magyarázd el a gyereknek, adjon példákat a saját életéből.
Mondd el a gyerekeknek magukról: mi bántotta, mi zavarta őket, mennyire aggódtak, hogy nehéz helyzetben vannak.
Tanítsd meg gyermekeidet az önkontroll képességével: légzési gyakorlatok, öt számítás, relaxációs gyakorlatok. Ez segíteni fogja a gyermeket az érzelmeik ellenőrzésében.
Az önszabályozás folyamata türelmet igényel. Az önszabályozás egyszerre nem jelenik meg, mindannyiunknak dolgoznia kell.
Önkiszolgáló
Mit tartalmaz a gyermek napja? Felébredtem, mosott, felöltözött, volt reggeli, tartózkodott az iskolában vagy óvodában, nem órák vagy egyéb tevékenységet végezni belföldi rendelések (betette a szobában, lezuhanyozott virágok, játszott egy kistestvére, vagy sétálni a kutyát). És talán a nap épül másképp: felébredt, felvette, szidtam, hogy rosszul mosott, felöltözött, vette, volt öltözve, a gyermek nem a házi feladatot.
Az első esetben a gyerek mindent megtett. Az önkiszolgáló képességek kora megfelelőek. Természetesen a szülők készítették az esti ruhákat, lefektették a reggelizőasztalt, ellenőrizték a leckéket. De minden lehetséges, a gyermeket maga csinálta.
A második esetben minden felnőttet a gyermek számára készítettek. A gyermek cselekedetei korlátozottak a lábak vagy a kezek etetésére, vagy a testének mozgatásáról szobáról szobára. Természetesen az ilyen módon nevelt gyermek nem fogja önmagában elvégezni a leckéket, és általában nem teszi őket a szülők felügyelete nélkül.
Gyakran előfordulhat, hogy a szülők olyan mondatokat hallanak, mint például: "Ne csinálj leckéket nélküle", "ne menj a porszívóba." A diák anyja még a fia számára is elkészíti a köretet, a konténereken: hajdina, tészta, rizs. Nyilvánvaló, hogy a szülők maguk is olyanokat oktatnak, akik alkalmatlanok az önálló életre.
A gyermek igazi gondja az, hogy képes gondoskodni magáról.
Self-Support
Ne felejtsd el minden idők és népek szlogenjeit: "A fuldokló emberek üdvössége maguk a fuldokló munkája". Mondja meg a fiának vagy a tizenéves lányának, és nézze meg, mennyire értik a jelentést.
Mit csinálsz, ha problémád van? Megoldod őket. Hogyan? Hogyan lehet: hívni barátait, segítséget kérni, problémákat megoldani.
Mit tesz a gyermek a nehézségekkel szembesülve? Elmegy a szüleihez. Ugyanakkor anya és apa azonnal irányítja minden erőfeszítést, hogy megoldja a problémákat, a gyerekek. Gyakran azért teszik, amit maguk a gyerekek tehetnek. Felhívjuk a szülők osztálytársainak az órák, amikor a fia lehetne nevezni magát osztálytársai, azt varrni gombokat a egyenruhák, de foglalkozni, hogy minden diák, mi fut, hogy távolítsa el a kerékpárt az utcán, mert elkezdett esni, bár ez elég erő, hogy a gyermek számára.
Természetesen nehéz helyzetben segítségre és támogatásra van szükség, de csak akkor, ha a gyermek mindent megtett, amit tudott. Egyszerűen megoldja a problémákat, nem pedig a problémákat. Ez egy fontos axióma, amelyet a szülőnek meg kell tanulnia.
Ha a gyermek kemény pszichológiailag, akkor nyugodj meg, ölelje meg, mondja meg neki, és irányítsa őt független cselekvésekre. Néha egy gyereknek egyedül kell maradnia egy ideig. Gyakran a gyermek öntudatlanul megtalálja az önszabályozás módját, majd jön a lehetőségek a problémák megoldására.
Fogadjon következtetéseket
Egy kis ember kis lépésekben önálló életre lép. Először egy ideig az óvodába és az iskolába jár, majd egy szanatóriumba vagy egy táborba indul, majd elhagyja a szüleit egy másik városba tanulásra.
Az alkalmazkodás, a pszichológiai kényelem és a gyermek életvitelei nagymértékben függnek függetlenségétől, emlékezzenek erre.
