Ellenőrzési munkaszakasz "szakmai önrendelkezési technológia" 11 osztály - esszék gyűjteménye
"A szakmai önrendelkezés technológiája"
(11. fokozatú diákok számára)
Vezetéknév, név ____________________________________ osztály 11_____
Tanulmányok a diákok számára
A tesztelési feladatok lehetőséget nyújtanak a tudás és a képességek objektív értékelésére pontokban egy kritérium alapján.
A tesztelés megkezdése előtt gondosan olvassa el a teljes feladatot.
Végezze el a feladatokat a javasolt sorrendben.
Ne maradjon túl sokáig, ha nem tudja végrehajtani egy bizonyos feladat, menj a következő, akkor jobb, hogy visszatérjen, hogy a végén, ha van ideje.
Egy választott vizsgálati feladatban a helyes válaszok lehetnek egy vagy több. Jelölje meg a "+" vagy a "V" jelet a helyes válasz előtt.
A teszt feladat akkor tekinthető befejezettnek, ha minden helyes válasz be van jelölve vagy beírásra kerül, és helytelen választ nem vesz fel.
Minden helyesen végrehajtott vizsgálati feladat esetén a verseny résztvevője - 1 pontot, ha helytelenül van végrehajtva - 0 pontot kap.
Ehhez a készlethez maximum 9 pont érhető el.
Indítsa el a feladatot.
1. Mit kell érteni a specializáció:
a. Az adott foglalkozáson belüli foglalkoztatás típusa;
b. Egy adott szakterületen szűkebb körű tevékenység, mélyebb ismeretek megszerzése és
készségek és tevékenységek koncentrációja ezen a területen;
a. A felkészültség mértéke bármilyen típusú munka esetében, a felkészültség szintje, amit egyesek megerősítenek
g) Az a fajta munka, amely speciális képzést, tudást és tapasztalatot igényel, és általában
2.Minden hivatásnak kell tekinteni:
a. Az adott foglalkozáson belüli foglalkoztatás típusa;
b. Egy adott szakterületen szűkebb körű tevékenység, mélyebb ismeretek megszerzése és
készségek és tevékenységek koncentrációja ezen a területen;
a. A felkészültség mértéke bármilyen típusú munka esetében, a felkészültség szintje, amit egyesek megerősítenek
g) Az a fajta munka, amely speciális képzést, tudást és tapasztalatot igényel, és általában
3. Különlegességek:
a. Orvos - orvos;
a. Az élelmiszeripari termékek eladója;
4. Mi a munka tárgya:
a. Aláírt rendszer;
művészeti kép;
e. Termelési eszközök
a. Technológiai fegyelem;
b. A munkahely racionális szervezése;
a. A munkavédelmi feltételek betartása;
d) Technológiai folyamat
6. A szakmai etika típusai:
b. Adminisztratív és igazgatási;
7.Mit kell "karrier" -nek tekinteni:
a. A hírnév gyors elérése, a hivatalos vagy bármely más tevékenység sikeressége, anyag
b. Anyagi javak, előnyök, hatalom átvétele, megérdemelt vagy tisztességtelen díjak;
a. Az emberi sikerek szakmai eredményei a szakmai munkában
8.Mit kell vertikális karriernek tekinteni:
a. Állásnövelés, a ranglétrán belüli promóció;
b. A szakmai készségek növekedése;
a. A hírnév gyors elérése
9. Hol van a szakmai képzettség átlagos szintje:
a. Általában iskolák, líceumok, tornatermékek;
b. A szakiskolákban, az iparban;
a. A másodlagos speciális oktatási intézményekben (főiskolák, műszaki iskolák, főiskolák);
A felsőoktatási intézményekben
10.Mi kell különlegességnek tekinteni:
a. Az adott foglalkozáson belüli foglalkoztatás típusa;
b. Egy adott szakterületen szűkebb körű tevékenység, mélyebb ismeretek megszerzése és
készségek és tevékenységek koncentrációja ezen a területen;
a. A felkészültség mértéke bármilyen típusú munka esetében, a felkészültség szintje, amit egyesek megerősítenek
g) Az a fajta munka, amely speciális képzést, tudást és tapasztalatot igényel, és általában
11. Mi minősül szakképesítésnek?
a. Az adott foglalkozáson belüli foglalkoztatás típusa;
b. Egy adott szakterületen szűkebb körű tevékenység, mélyebb ismeretek megszerzése és
készségek és tevékenységek koncentrációja ezen a területen;
a. A felkészültség mértéke bármilyen típusú munka esetében, a felkészültség szintje, amit egyesek megerősítenek
g) Az a fajta munka, amely speciális képzést, tudást és tapasztalatot igényel, és általában
12. A szakmák közé tartozik:
a. Orvos - orvos;
a. Az élelmiszeripari termékek eladója;
13. Ez a termelési eszközökre vonatkozik:
a. Mérőeszközök;
Automatikus eszközök;
stb. Gyártási épületek
14. Melyik eleme nem szerepel a "munkakultúra" koncepciójában?
a. A munkafolyamat megszervezése;
b. A munkahely előkészítése;
a. A munka biztonságának biztosítása;
15. A szakmai etika típusai:
a. Tömeges média;
16. Mit jelent a "karrierismus":
a. A hírnév gyors elérése, a hivatalos vagy bármely más tevékenység sikeressége, anyag
b. Anyagi javak, előnyök, hatalom átvétele, megérdemelt vagy tisztességtelen díjak;
a. Az emberi sikerek szakmai eredményei a szakmai munkában
17.Mivel horizontális karriert kell érteni:
a. Állásnövelés, a ranglétrán belüli promóció;
b. A szakmai készségek növekedése;
a. A hírnév gyors elérése
18.Ha a szakmai képzés kezdeti szintje:
a. Általában iskolák, líceumok, tornatermékek;
b. A szakiskolákban, az iparban;
a. A másodlagos speciális oktatási intézményekben (főiskolák, műszaki iskolák, főiskolák);
A felsőoktatási intézményekben
19. Hogyan érzi magát a tanácsadással kapcsolatban?
A) Óvatosan hallgatom meg és vegyem tudomásul
B) néha csak szükségem van rám
20. A munka megszervezésének módja:
A) leginkább szeretem vezetni
B) Nem szeretem egyedül dolgozni, feltétlenül valakit fogok segíteni
C) úgy tesz, mintha dolgozni fognék, és várnám másokra, hogy a munkám részét képezzék, miközben mindenkinek sikerül jó kapcsolatot tartanom
D) Nem szeretem, ha valaki felmászik az utasításokkal
D), hogy azt mondják, én nem pontosan és időben, és ha valami elromlik - így kapott utasításokat helytelenül
21. Kezelje magát:
A) a humán tudományokhoz
B) matematikusoknak, programozóknak, tervezőknek
B) bátor kutatóknak
D) az öröm és a béke szerelmeseinek
E) az irányításhoz és irányításhoz
A munka teljesítményének értékelésére vonatkozó kritériumok.
Minden helyes válasz esetén 1 pont
A munka maximális pontszám 21 pont.
Az "5" pontszám akkor állítható be, ha a diák 21-20 pontot szerzett
A "4" értéket akkor állítja be, ha a diák 19-18 pontot szerzett
"3" beállítva, ha a hallgató 17-7 pontot szerzett
A "2" értéket akkor állítja be, ha a diák 7 vagy kevesebb pontot szerzett
Általános oktatási készségek, készségek és módszerek
Megfelelő módszerek meghatározása az oktatási probléma megoldására adott algoritmusok alapján.
Az ismert aktivitási algoritmusok olyan helyzetekben történő kombinálása, amelyek nem tartalmazzák az egyikük szokásos alkalmazását.
Oktatási és gyakorlati feladatok kreatív megoldása: a minta motiválására való képesség, eredeti megoldások keresése; különböző kreatív alkotások független teljesítménye; projekt tevékenységekben való részvétel.
Példák bemutatása, érvek kiválasztása, következtetések levonása. Tevékenységének szóbeli vagy írásbeli formája.
Kiválasztása és alkalmazása a kommunikáció és a jelrendszerek (szöveg, táblázat, diagram rajz, routing, stb) Összhangban a kommunikációs feladat.
Használja különböző információforrások kognitív és kommunikációs feladatait, beleértve az internetes erőforrásokat és más adatbázisokat.
Közös cselekvési készségek birtoklása: a tevékenységek koordinálása és koordinálása a többi résztvevővel; a kollektív feladatok megoldásához való hozzájárulásának objektív értékelése.
Tevékenységének értékelése erkölcsi, jogi normák, esztétikai értékek tekintetében.
A tanulási eredmények kerülnek bemutatásra a követelmények a képzés szintje, és tartalmaznia kell a három összetevőből áll: tudni / érteni - a lista szükséges az asszimiláció minden diák a tudást, hogy képes legyen - a birtokában konkrét ismeretek gyakorlat, valamint olyan komponens, amely magában foglalja az ismeretek és készségek megoldását célzó különböző élet problémáit. A tanulási eredmények megfogalmazott követelményeket összefoglaló formában és változatlan képest, hogy tanulmányozza a technológia és a munkához szükséges eszközök.
A példaértékű program elvárt tanulási eredményei a legáltalánosabb formában
Formálhatjuk az ismeretszerzést a hatása a technológia társadalmi fejlődés, az alkatrészek, a modern termelési áruk és szolgáltatások, a szerkezet a szervezetek, jegyrendszer és a bérek, a kereslet a munkaerőpiacon; a munka és a technológiai ismeretek és készségek,
MI a munkaköri termékek tervezésére és megtervezésére a tervezett funkcionális és esztétikai tulajdonságaiknak megfelelően; képesek navigálni a szakmák világában, felmérik sajátjukat
Szakmai érdekek és hajlamok a vizsgált munkatípusokra, élet és szakmai tervek készítésére; a munka kultúrájának megteremtése, a munka tiszteletben tartása és
A munka, a függetlenség, a felelősségteljes hozzáállás a szakmai önrendelkezéshez; a továbbképzéshez és a munkához szükséges kreatív, kommunikációs és szervezési képességek fejlesztése.
Legfrissebb hírek
Működik a témában
Kiadási minősítés
Shepherd Brooks énekelt panaszosan, a szorongás, a szerencsétlenség és a maradandó károsodását: Lamb a kedvenc nemrég fulladt
Történelmi szerepjáték gyerekeknek. Game forgatókönyvek. # 038; "A fikcióval átéljük az életet # 038;" Ez a játék azonosítja a legőszintőbb játékos, és lehetővé teszi számukra
Megfordítható és visszafordíthatatlan kémiai reakciók. Kémiai egyensúly. A kémiai egyensúly elmozdulása különböző tényezők hatására 1. Kémiai egyensúly a rendszerben 2NO (g)
Nióbium kompakt állapot egy fényes ezüst-fehér (vagy szürke por formájában) egy paramágneses fém egy tércentrált köbös kristályrács.
A főnév. A szövegnek a főnevekkel történő telítettsége válhat a nyelvi reprezentativitás eszközévé. A. Fet szövegének "Suttogás, félénk lélegzés. ", Az ő