Miért hagyják el az életüket a "jómódú" családokból származó gyermekek?
Nagyon sokat beszélünk a súlyosan beteg gyerekekkel kapcsolatban, hogy segítségre van szükségük. Árvákról beszélünk: nem maradhatnak árvaházakban, ez káros a pszichére. Ez mind fontos, de itt az ideje, hogy hangot adjon az egészséges, kíváncsi, kifelé irányuló családok gyermekeinek, ahol minden van - apák, anyák, nagymamák, nagyapák. Csak akkor emlékszünk rájuk, amikor rendkívüli események vannak. És a közelmúltban túl gyakran fordultak elő: Oroszország a gyermekek öngyilkosságainak számát tekintve csúcsra torkollott Európában. A számuk szerint a Rospotrebnadzor szerint az elmúlt 5 év közel 40% -kal nőtt. (Mintegy 20 öngyilkosság 100 000 serdülőként az országban, ami háromszorosa a világ átlagának.) Mi történik a gyermekekkel, miért nem akar élni, miért egyre inkább otthon hagyják el, eltűnnek? Erről szól az Orosz Oktatási Akadémia Szociológiai Intézetének (RAO) igazgatója, akadémikus, pszichológiai tudományok doktora Vladimir SOBKIN.
- Vladimir Samuilovich, néhány évvel ezelőtt megpróbáltam megérteni egy moszkvai iskoláskísérletet. A fiú a közönséges iskola 8. évfolyamán tanult, és hat évig tanult a hegedű lejátszására. És a 7.-ben úgy döntött, hogy kilép a hegedűből. A szülők pihentek, álltak a védekezésben: "Nincs mód. Folytasd, és ez minden, nem beszél. " Természetesen más oka is volt a cselekedeteinek, de az is ismert, hogy a gyerekek frusztrációi nem okoznak öngyilkosságot, ha a szülőkkel rendelkező gyermeknek normális érzelmi kapcsolata van, megértés.
- Tudja, amikor gyerek voltam, nem vettem sehová, én magam is elmentem a kosárlabda részbe, komolyan tanulmányoztam, játszottam a nemzeti csapathoz. Aztán egyik napról a másikra eldobta, mert a színház szenvedélye váltotta fel. És hálás vagyok a szüleimnek: nem hibáztatták errıl. De később sajnáltam, hogy gyermekkoromban idegen nyelven nem kényszerítettem, és mint minden szovjet iskolás gyerek, úgy tűnt, hogy nem feltétlenül szükséges, nem lenne hasznos - a "határ a váron". Sajnálom, hogy nem próbáltam bejutni egy zeneiskolába ... Vagyis úgy kezeljük a gyermeket, mint egy füvet: hagyjuk szabadon növekedni - ahogy nő, nőni fog - ez rossz hely. De még a térd áttörése teljesen hibás. Szükséges hallani és hallgatni a gyermeket. A nagy tudós és egy nagyon bölcs ember, Lev Vygotsky egyszer bevezett egy ilyen definíciót: "a proximális fejlődés zónája". A szülőnek látnia kell ezt a területet, azt a tényt, hogy a gyermek nem tehet egyet, csak együtt. Ne légy nyom a gyermek után, hanem megpróbálja előre látni, látni a képességeit.
- Hát, láttuk, és néhány év múlva kiderült, hogy nem így van. Hagyja, hogy ne felnőtt, hanem egy személy, de ő is személy. Miért nem hallják?
"Gyakran a szülők azt akarják, hogy a gyerekek észrevegyék azokat az álmokat, amelyeket nem tudtak saját életükben megvalósítani, rossz, hogy elmenjen a gyermek érdekeitől. De hol van ez a finom vonal? Hogyan szólhat egy gyermek azt mondani, hogy játszani akarja ezt az eszközt, ha nem látta? Meg kell próbálni. Milyen helyzetben gyakran fordul elő a felnőtt: "Adtam oda, jól, ott fonódik, majd hirtelen váratlanul jön, és többet mond:" Nem megyek oda! ". De ez nem lehet meglepetés a szülők számára. Ez azt jelzi, hogy nincs támogató helyzetük. A gyermeknek úgy kell éreznie, hogy minden megnyilatkozásában, készségeiben fontos számunkra ... Meg kell hallania: "Milyen jó ember vagy, nagyszerű!" És mi adottunk neki egy kört vagy egy szakaszt, és úgy véljük, hogy foglalkozni fog vele, dolgozik. Mi például nem csináltunk rajzot, mit mondhatnánk neki? És nem volt hegedűnk. De sikerünkre vagy kudarcainkra reagálhatunk, empatikusak, szimpatizálnak vele az öröm.
"De a kiegészítő oktatás - egy kör, egy rész, egy stúdió, akkor is, ha a dolgok nem mentek oda, hatalmas pozitív élmény. A gyermek valóban, majd később hálás lesz a szülőknek, hogy őt hozza, ez a tevékenység tesztje, nagyon fontosak. Természetesen nem kényszerítheted rá a zenére, ha szereti a boxot, és fordítva azt teszi, hogy dobja, ha nem akarja. Gyakran hallom: "Nincs időm arra, hogy belemerüljön tapasztalataiba, meg kell csinálnom ..."
Ha egy személy azt mondja, hogy nincs ideje a saját gyermeke számára, nem hiszem, hogy annyira elfoglalt vagy. Nincs idő arra, hogy jóváhagyja a bólintást, egy vicc, amely felszabadítja a hangulatot, a hívás idején. Nem az óra, hanem a helyes reakció. A gyerekek otthonról, gyakran az életből távoznak, mert nem felelnek meg a szülők elképzelésének, hogy milyenek legyenek. Amikor nem érzik maguknak valóban érdeklődésüket, valamit meg akarnak tenni, hogy megtörjék a falat. Ne pozitív, de negatív fényben, de legalább az anyámat látod ...
Szükség van arra, hogy egyetértsünk a gyermek bemutatásával magáról, ha ez a kép biztonságban van számára. Nem tudsz segíteni mondani neki: "Nem próbálhat drogokat!" - ez egy megszállott helyzet. Ahhoz, hogy elfogadja a gyermeket, ahogyan látja magát, és azt akarja, hogy legyen, egyáltalán nem jelenti azt, hogy a szülő puha agyag. Nem, nyugodhat rajta, nem eshet bele, puha agyagba, ami mindent elfogad. A támogatásnak és az ellenzéknek kell lennie. Egyébként az is meghatározza a gyermek önállóságát. Végül függetlennek kell lennie, de ez az önbecsülés a támogatásban van - néha merev.
Ne feledje, volt egy dal: "Ha veled jöttek, olyan legyenek, amilyet akarok" - ez egy személy álláspontja egy másik személyhez képest - abnormális. Ami jó volt a gyermek számára, miközben kicsi volt, a serdülőkorban gyötrő lehet: egy személy felnő, felnő. De ez azt feltételezi, hogy változik és fejlődünk is. De még mindig vagyunk. Elõször is egy másik hozzáállást igényel magának, és másodsorban saját tervei vannak. És nem akarjuk hallani, hanem a gyermekek pályáján, és nem adunk lehetőséget arra, hogy független döntést hozzunk. A hegedűnek vége volt, de egy másik lehetőség nyitott meg nekem, hogy megpróbáljak.
... Egy személy nem rosszabbodott meg, ha abbahagyta a hegedű lejátszását. Ha meghal a szemedben, tényleg meghalhat.