Innovatív technológiák a pedagógiai propedeutika rendszerében
INNOVATÍV TECHNOLÓGIÁK A PEDAGOGICSK PROPEDETICS RENDSZERÉBEN
A gyors növekedés sértő tevékenység és az ehhez kapcsolódó viselkedés a fiatalok nem csak tönkreteszi a fizikai és mentális egészségét a jövő generációk, hanem komoly fenyegetést jelent a nemzetbiztonságra. Az eltérés tér jelentősen bővült az elmúlt két évtizedben. Különös aggodalomra ad okot az a fiatalok viselkedésének függősége, önkifejezésének és életmódjának növekedése, amely egy fiatal személy egészségét és pszichéjét hátráltatja. A nyilvánvaló kémiai függőség (alkoholizmus, drogfüggőség) a mai napon adunk az egyre növekvő listája társadalmi és kulturális eltérések és a függőségek, mint a szerencsejáték, internet függőség, vásárlási és mások. Az ifjúsági eltérés területén egyre több fiatal vesz részt, szándékosan egyesítve a bűncselekmények elkövetését.
Problémafelvetés technológia - a kombinált eljárásokkal kialakulását, stimulálja a normatív viselkedés célirányos erősítés jelentős személyes kihívás a közönség és a helymeghatározó kívánt életstílus (vagy részei), mint azt a megoldására. A szimbolizáció mint technológia magában foglalja a közönség normatív viselkedését az életstílus (vagy annak elemei) célzott társulásával, egy bizonyos kulturális szimbolizmussal.
Ezeket a technológiákat a pedagógiai kísérlet során vizsgálták, amelyet a Szentpétervári Orosz Szakoktató Szakközépiskola másodrendű szakképzésének keretében végeztettek. A tanítás első évében a kísérleti csoportokkal a pedagógiai kísérlet öt irányban zajlott:
2) kommunikációs kompetencia képzés;
4) a személyes fejlődés belső környezetének optimalizálása (egyéni tanácsadás a diákok pszichológiai jellemzőinek a "kockázati csoportban" történő javítására);
A kísérlet eredménye lehetővé tette olyan feltételek és intézkedések kidolgozását, amelyek képesek minimalizálni a deviáns viselkedés tényezőit, és biztosítani a főiskolai hallgatók személyiségének pozitív fejlődését:
- a szellemi biztonság kultúrájának kialakulása, az élet kísértései ellenállóképessége, a lelkiség megóvása egy pusztító információs környezetben;
- biztosítani kell, hogy a diákok maximálisan beilleszkedjenek az amatőr szövetségek és klubok munkájába az érdeklődésre, az oktatási intézmény kollektív formáin való részvételre;
- pedagógiailag kompetens és pszichológiailag felszerelt munka az eltartott viselkedés különböző formáinak diagnózisára; a diákok pszichológiai tulajdonságainak fejlesztésére és kompenzálására vonatkozó feltételek megteremtése, a deviáns viselkedés hajlamának meghatározása, a külső provokatív tényezők hatása elleni védelem;
- segítség a diák számára a függőség intézkedésének és következményeinek megértésében, a hallgatók jelentős személyes problémáinak leküzdésében;
Hatékony, magában foglalja a korábbi szinteket és a formák attitűdjét, amelyek különválasztják a vállalat céljait és értékeit, amelyek meghatározzák a feladatokban való részvételt. Így közvetlenül kapcsolódik a hosszú távú versenyképességhez.
A sokféle munkamódszer közül, amelyek többnyire inkább olyan szolgáltatások listájára néznek ki, amelyek rendelkeznek szolgáltatásaik jellemzőivel, itt meg kell különböztetniük a kettőt: a pontosság és a türelem. Az első anyaggal, tudással és cselekvésekkel foglalkozik, a második pedig bizonyos emberek kapcsolatával és viselkedésével. Az első nyilvánvaló, a második nem így van, de csak együttesen lehet az aktív formális képzés hatékony algoritmusa.
Az ellenőrzési és pszichológiai befolyásolási technikák birtoklása, különösen egy adott vezetési stílus megfelelő alkalmazása szükséges. Ugyanakkor az ügyfél elég kényelmesen érezheti magát ahhoz, hogy haladjon az út mentén, ha nem a társas teremtés, akkor legalább az együttműködés. A továbbiak az innovációk elfogadását feltételezik a tevékenység tökéletességével kapcsolatos problémák irányában, az erős és időben történő döntések elfogadásának függetlenségében.
A szolgáltatás minősége nem érhető el bizonyos gépiesen alkalmazott technikák, a sikeres megoldás a probléma, ha foglalkoznak a képzési csoport kombinációjára van szükség eljárások (technológiák) Az intézkedések (ólom), ez az arány a két határozza meg a hajtogatási jellemzők oktatási interakciós folyamatot.
Egyrészt, ez a folyamat olyan legyen, hogy a kommunikáció a közönséggel tartalmazott számos olyan elemet, amely megkülönbözteti a más típusú kölcsönhatások, és érezte volna magát, ha nem kizárólagosan, akkor legalább egy egyéni megközelítés azt. Másrészről, tudatosan kell végezni, hogy a résztvevők önálló döntéseket hozhassanak, vagy sem. Más szóval, a magatartás, amely csak akkor lehet kialakítani együtt azt eredményezi, hogy a célzott intézkedések, minőségét meghatározó oktatási kapcsolatok, és hosszú távon ezek az intézkedések válnak természetes és tanár, nem hiszi, mint neki, hogy viselkedjen, mit kell tennie, és azt mondják, összpontosít mit akar és mi az ügyfél most készen áll.
Illusztrációként vegye figyelembe a következő példát - a női közönség jelentős részét. Egy kis tanulmány azt mutatta, hogy a nők több mint fele látja, hogy a tanár nagyobb valószínűséggel találkozik velük, mint várakozni a kezdeményezésre és a többiekre? Hogyan lehet kapcsolat létrehozni és debütálni? A barátság értékesebb, mint az elválás, de adataink szerint a férfiak és a nők különböző távolságokat preferálnak, és másképp készek változtatni a tanárral való interakció folyamatában. Ami a távolságot "vertikálisan" illeti, a válaszok itt hasonlóak,
Talán az a képesség, hogy ebben az esetben csak azt a magatartást és azokat az érzelmeket bizonyítják, amelyeket mások várnak, és természetesen csinálni? Mennyire egyszerű az, hogy "mesterien" ábrázolja a részvételt, vágyat és érdeklődést egy másik személy iránt, a szeretetet a tárgyhoz és a szenvedélyt a munkájukért?