Gyakorlatok és játékok, amelyekkel a gyerekek kíváncsiságot fejlesztenek
Itt vannak olyan gyakorlatok és játékok, amelyek a gyerekek kíváncsiságát fejlesztik.
Gyakorlatok a kíváncsiság fejlesztéséhez
1. A kérdések lánca.
Ha ön maga nem ismeri a kérdésre adott választ, akkor ezt a gyereknek ismerje el. Talán később megtalálja a helyes választ. A kérdések láncolatai teljesen bármilyen témára épülhetnek. Az első kérdés, amire gondolhatsz magadra, vagy alapul véve a gyermek kérdését. Végtére is, biztos, hogy már van koka-szerű válasz.
2. Milyen szaga van.
Előzetesen olyan tárgyakat kell előkészíteni, amelyek jellegzetes szaggal rendelkeznek (pl. Szappan, citrom, anyatej, fokhagyma, babérlevél stb.). Ezután a gyermekkel együtt vegye figyelembe ezeket a tárgyakat, szippantsa és próbálja meghatározni a szagot: savanyú - édes, ehető - nem ehető, kellemes - kellemetlen.
Ezután a baba el van látva, és a szagot megpróbálja meghatározni az objektumot. Meg lehet adni neki egy szippantást, nem egy citromot, hanem egy kozmetikai jogorvoslatot egy citrom illatával, vagy egy olyan tárgy szagát, amelyet nem szedtél meg előtted.
3. Kérdések a képen.
A gyermeknek lehetősége nyílik arra, hogy megtekinthesse a képeket, amelyeken egy történet szerepel (például a gyermekek életéből származó jelenet), és felkéri a felnőtteknek, hogy kérdezzenek valamit a képzel kapcsolatban. Ha a felnőttek nem tudnak válaszolni a következő kérdésre, akkor a gyermek győzni fog.
Miután megkérdezik a gyermek érdeklődésére vonatkozó kérdéseket, felkérheti őt, hogy készítsen egy kis történetet ezen a képen, azzal a különbséggel, hogy bemutatja az új ismereteket.
4. Próbálj elképzelni.
A felnőtt felajánlja a gyermeket, hogy mutasson valamilyen tárgyat vagy dolgot, és megpróbálja megmondani, hogy miként él, valami a múltjáról és a jövőjéről.
Ez a gyakorlat némileg hasonlít az előzőhöz. Ön kimondja a kifejezés első részét, amely az elefántokkal kezdődik: "Egyszer régen. "És a gyerek befejezi, és rájön, hogy mi következett be e témával az elkezdett mondatból. Például, ha azt mondják: „Gilot, volt egy mag, akkor mi történt vele?” A gyerek így válaszolt: „Mi nőtt tüske”, „Volt egy borjú, akkor mi történt vele?” „Ő volt az sculpin”, és így tovább. .
A felnőtt felajánlja a gyermeknek, hogy új kérelmet nyerjen rendes tárgyakra - műanyag csészék, üres dobozok, polietilén sapkák, szegfűszegek stb.
Felhívod a gyermeket a szavaknak, amelyekhez megfelelő előtagokkal (kezdettel) találkozik, például elvenni, lefeküdni - feküdni, enni, evezni, séta-túrát stb.
Más neveket nevezel, és azt javasoljuk, hogy a gyermeket halkan simogassák, vagy fordítva, "félelmetes" változatnak kell nevezni. Például: játékszer, macska - macska, varázslatos varázsló, játékszer, macska - macska, veréb - varázsló stb.
9. Összehasonlítjuk és általánosítjuk.
A felnőtt például azt kérdezi, mi a magas. A gyerek válaszolhat arra, hogy a fa, a ház, a személy magas. Aztán megkérheti, mi a magasabb: egy ház vagy egy személy. Így a gyerek meg fogja tanulni összehasonlítani és általánosítani. Először csak egy jellemzőt kérhet (magas, széles). Ez lehet az objektum színe, alakja és bármilyen más tulajdonsága. Több helyes válasz is lehet, és annál jobb, annál jobb. Ezután megpróbálhat több tulajdonságot egyszerre beállítani, például: "Mi a vörös és kerek?" (Például almák). Az ellenkezőjét megteheti, kérve a gyermeket, hogy leírja a játékot vagy bármilyen tárgyat, és jelezze a lehető legtöbb minőséget: szín, forma, méret, tapintás, az anyag, amelyből készült. Ha a gyermek nehezen válaszol, segítségre van szüksége.
A kíváncsiság játékfejlesztése
1. fejezze be a kifejezést.
A játékhoz szükség van néhány emberre, vagy legalább egy felnőttre és egy gyermekre, valamint egy labdára vagy más tárgyra, például játékra. Az első játékos kezdi a mondatot, és továbbítja a második játék, vagy dobtak egy labdát, például a „Plum nő a fa, és a burgonyát. "," Nyáron a levelek a zöld fa, és ősszel. „És így tovább. N. Ha a gyermek továbbra is kifejezésre visszatér egy játék, vagy vissza a labdát (ha játszik két), vagy elkezdi a mondatot, és továbbítja a játékot a következő játékos, ha játszani pár embert.
2. Szüntesse meg a szót.
A játék hasonló az előzőhöz, és elég két ember - egy gyermek és egy felnőtt. A felnőtt mondja az első szótagot, és a gyerek folytatja a szót. És az első szótag több szóval is megegyezhet, és a lehető legtöbb végződés megpróbálása fel fogja tölteni a baba szókincsét. Akkor átválthatsz szerepeket, és az első szótagot a gyermek szólal meg, és folytatja a szót.
Gyermekkel vagy nagyszámú emberrel együtt játszhat. A felnőtt három szót hív össze, ezek közül kettő hasonló, egy csoportra utal, a harmadik pedig fölösleges (például "baba", "írógép", "portfólió"). A gyermeknek meg kell értenie, hogy a baba és a gép játékok, és a portfólió nem. A gyerekeknek a példáknak egyszerűnek kell lenniük ahhoz, hogy a gyerek kitalálhassa, mi a felesleges szó. További példák: busz, ló, villamos; nyírfa, fa, pitypang; magazin, könyv, színezés stb.
4. Ki csinálja?
Ha az életed első évéről tanítottál a gyermeknek, ami más állatoknak hangzik, akkor a feladat bonyolultabbá válik. Kérsz egy gyermek a kérdést: „Mit csinál a vezető, szakács, orvos, stb ...?” Eleinte jobb kérdezni munkahelyek, ami arra utal, a válasz (a vezető meghajtók, a tisztításához, stb ...), majd - a bonyolultabb, Szükséges nevezni és ismeretlen a gyerek szakmák és beszélni róluk. Egy sorban megkérdezheti, hogy a vezető és a sofőr mit csinál, majd magyarázza el a gyermeknek a két szakma közötti különbséget.
5. Fly - nem repül.
A játékot több gyermek játssza, gyerekek és egy felnőtt (anya, oktató) játssza le, egy előadót választanak. Gyorsan felkéri a kérdéseket: "A verebek repülnek?", "A helikopter repül?", "A pad repül?". A gyerekeknek azonnal válaszolniuk kell, mondván: "Igen" vagy "Nem", bólogatnak vagy rázzák a fejüket (csak óvatosan), vagy más módon reagálnak, ahogyan az egyetértett. Tehet egy lépést előre, ha elég hely van, vagy felmászni egy lépést felfelé, ha létrán van. Előzetesen megállapodnak abban a helyben, ahol a játék véget ér, amikor minden játékos eléri.
Ebben a játékban érdekesebb, ha nem kevesebb, mint hárman játszunk. A játékhoz elég kis mennyiségű kis elemre van szükséged, amelyek a pontok kiszámításához szükséges chipek. Ez lehet gombok, érmék. A megkérdezett megkérdezi a kérdést, és a játékosok felváltva különböző választ adnak a kérdésre, és megkapják a helyes válaszokat. Például a bemutató kérheti: "Mi nő a fán?" (Apple, körte, cseresznye), "Mit tudok mondani?" (Egy történet, történet, történet); "Kivel játszhatok?" (Barátaival, állatokkal) stb.
7. Képek lejátszása.
Ehhez a játékhoz több történeti képet kell készíteni (például a gyermekek tündéreiről készült jeleneteket). Az egyik játékos a kép részleteit (golyó, nyuszi, Kolobok) találgatja. A másodiknak vezető kérdéseket kell feltenni, és kitalálni, hogy az első játékos mit akart.
Például egy répát fogantunk meg. A gyerek megkérdezheti: "él vagy élettelen?", "Ez a növény?", "Milyen színű?", "Ehető?"
Először is, hogy a gyerekek megértik a játék lényegét, megváltoztathatják a szerepeket. Képzeljék el a képen valamit, és a lehető legtöbb kérdést fogják feltenni.
8. Csak részeket gyűjtünk.
A játék egyedül játszható gyermekkel vagy több gyermekkel. A felnőtt felszólítja az objektum attribútumait, leírja, de nem nevezi meg, de a gyermeknek meg kell találnia, hogy miről van szó. Például: íróasztalok, tanár, gyerekek; ülés, kerekek, kormánykerék stb.
Ha több gyermek játszik, és a játékot többször játssza (például az óvodai csoportban), akkor elkészítheti a szükséges számú kártyát különböző témákról készült képekkel. A játékosok egy kártyát osztanak ki, hogy a képet csak a gyermek kapja meg, aki megkapta a kártyát. Ezután minden játékos, aki nem mutat kártyát, leírja az italon ábrázolt tárgyat. A többi játékosnak meg kell találnia, hogy melyik elemet írta le a barátjuk.
9. Találd el a témát leírással.
Ez a játék hasonló az előzőhez, de bonyolultabb. A témát nem csak főnevek, hanem melléknevek írják le. Például, kedvtelésből tartott, bolyhos, szeretetteljes, amikor simogatásra kerül, purr; hosszú, zöld, az ágyon nő, salátán vagy sózva lehet fogyasztani; szállítás, embereket és rakományt, repülőket, stb.
10. Találd ki a barátom.
Ebben a játékban, ahol több érdekes lehet több gyermeket játszani, előre kell készíteni az állatok, madarak, rovarok képével ellátott kártyákat. Minden gyermeket egy olyan kártyára osztanak ki, amelyet nem mutat a többieknek, hanem bemutatja az ábrázolt állatot barátjának, és egy rövid történetet mesél róla, amelyet a többi játékos számára nyújt. Kitalálniuk kell, hogy ki beszél.
Például a kép egy kutyát mutat. A gyermek azt mondja: "Van barátom, a neve Boris. Nagy, kemény és kedves. Együtt sétálunk. Szeret enni húst és rágcsálni a csontokat. " A többi gyereknek helyes választ kell adnia.
12. Körülbelül.
Alkalmas idősebb gyermekek számára. Megkérdezed a gyermeket egyszerű kérdéseket, és kérdezd meg, hogy válaszolj "ellenkezőleg": helyett - "igen" - "nem", és fordítva. Például: "Nyáron esik-e?", "A macska kedvtelésből tartott?", "A nyúl táplálja a húst?", Stb. A játék jól figyeli a figyelmet.
A gyermekekkel való játék a játék fejlesztésében, még mindig engedményeket és dicséretet tesz a megfelelő válaszok és az egészséges kíváncsiság iránt. Hozd el azt az ötletet, hogy ő már felnőtt, intelligens, büszke rá. Ez megerősíti nemcsak az önbecsülését, hanem a vágyat új ismeretek megszerzésére, figyelmének, beszédének és logikus gondolkodásának fejlesztésére. Igen, és tudatában leszek a gyermekeidnek.