A szülők mesterkurzusa "tudjuk, hogyan készítsünk el szokatlan dolgokat"
(Új formák és módszerek használata interaktív módban)
- Annak érdekében, hogy a szülők gondoskodjanak a nem hagyományos rajzolás gyermekekről szóló programjáról, az óvodában.
- A nem hagyományos vizuális tevékenységmódok fontosságának feltárása az óvodás gyermekek munkájában a fantázia, a kreatív gondolkodás és a kreatív tevékenység fejlesztése érdekében.
- Formálja a szülők érdeklődését a rajzoló osztályok gyermekei tevékenységében
- Annak érdekében, hogy a szülők megmutathassák művészi kreativitásukat, munkájuk során a vizuális eszközöket szerették.
Nyitó megjegyzések
A kreatív személyiség kialakulása a pedagógiai elmélet és gyakorlat egyik legfontosabb feladata a jelenben. A kreatív megnyilvánulások ösztönzése különösen fontos az óvodás korban. Ő az óvodás, akinek egész életét átjárja a képzelet és a kreativitás. A korábbinál nem megfelelő fejlõdéssel a kreatív lehetõség messze nem mindig látható a jövõben: az iskola elõtti pedagógia történetében a kreativitás problémája mindig is az egyik legsürgetõbb volt. Végtére is, a kreativitás - az egyik jelentős formája a szellemi tevékenység a gyermekek, amely lehet tekinteni, mint egy csodaszer személyiség fejlődését, ezáltal stabil hogy alkalmazkodjanak az új életkörülmények, mint szükséges tartalék erőt legyőzni stresszes helyzetek és aktív alkotói magatartást a valósághoz. Mindenkor kreatív egyénekre volt szükség, mivel meghatározzák az emberiség fejlődését. Időnk kreatív, nem szabványos gondolkodású embereket is igényel. Vagyis ez a probléma nem új a megfogalmazásában. Nem új, mivel az iskola előtti korban már megoldást jelent a megoldásra.
Ennek a problémának a megoldását jól ismert pedagógiai innovátorok dolgozták ki
Amonashvili, Zaporozhets. Ezt Arisztotelész, a múlt Comenius kiemelkedő oktatói jegyezték fel, Pestalozzi ezt írta.
A gyermekek kreativitásának fő motívuma a saját kifejezése
benyomások, tapasztalatok, mesterkedés őket tevékenységben.
A gyermekek kreativitásának felfedezése nagyszerű lehetőség a grafikai tevékenységben. Nevezetesen a rajzban.
Igaz! Nos, mi van elrejteni.
A gyerekek szeretik, szereti a rajzolni!
Papíron, az aszfalton, a falon,
És a villamossal az ablakon.
Hogyan érhetünk el pozitív eredményeket a vizuális készségek és készségek fejlesztésében, hogy minden gyermek munkájában, az eredetiségben és a kreativitásban érezzük magunkat? Véleményem szerint a nem hagyományos rajzolási módszerek segítségével lehetőség nyílik arra, hogy képességeit és kreatív képességeit a gyermek számára észrevétlenül fejlessze. Még egy alacsony aktivitású gyermek is, aki érdekes és új foglalkozással büszkélkedik, első sikereit teszi.
A munkája, azt a következő, nem a hagyományos technikák: rajz ujjak, kéz, rajz tenyér majd dorisovyvanie rajz egy kemény kefével, színes zsírkréta, festés gyertyák és elhomályosítja akvarell, monotype a dorisovyvanie, permetezett stencil, klyaksografiya egy cső, menetes, fekete - fehér scratchboard, színes scratchboard rajz szappanbuborékok és még sokan mások.
(A bemutatás bemutatása "A szokásostól eltérő módszerek és rajzolási módszerek")
- Az óvodás kora a gyermekek termelési tevékenységének fejlesztésére (rajzolás, modellezés, alkalmazás, formatervezés) megfelelő idő. Bennük a gyerek kifejezheti hozzáállását a környező világhoz, kreatív képességeit, szóbeli beszédét és logikus gondolkodását.
- A gyermekek kreatív munkája világos, csodálatos képek világa. Nem ritkán csodálkozik a felnőttekkel a spontaneitásuk, az eredetiségük, a fantázia őrületével. Az óvodások sokat festenek és nagy vágyakozással. A gyerekek nagyon kíváncsiak, érdekeik meghaladják a családot és óvodát, a környező világ vonzza őket. A produktív tevékenység során a gyermekek stabil érdeklődést mutatnak a vizuális tevékenységben, és képességeik fejlődnek ki.
- Napjainkban az új ember teljes körű oktatása, kreatív tevékenysége továbbfejlesztése kiemelkedő fontosságúvá válik. Ezért szükség van egy szépségérzet kifejlesztésére, magas esztétikai ízlés, a műalkotások megértésének és értékének képessége, az ősi természet szépsége és gazdagsága.
- A módszer tele van csábítással az óvodások számára. Röviden, ez egy kép a celofánon, amelyet papírra továbbítanak. Egy sima celofán festékkel festékkel ecsettel, vagy egy gyapotgyapoton vagy egy ujjal. És azonnal, amíg a festék megszáradt, fordítsa fejjel lefelé a cellophane-t a fehér, nehéz papírra, és ily módon áztassa a képet, majd emelje. Két számjegyet kapunk.
Dia. A monotípus technikában szereplő számok.
Kiváló képzési képzelőerő. Példáján vizuálisan és szórakoztatóan elmagyarázhatja a gyermeknek a szimmetria fogalmát.
Szóval vegyen egy vastag papírt. Foltot csinálunk rajta. Ehhez színes szempillaspirált és gouache-t használtunk. Ezután hajtsa fel a lapot. A rajz folyamatában először előállnak spontán képek. Ezután a gyerek befejezi a részleteket, hogy teljességgel és hasonlítson a valódi képhez.
Dia. Rajzok a technikában - klyaksografiya.
A rajzolás módja karcoló, vagy szemceruzával töltött papír vagy karton éles eszköz. A technika másik neve a karcolás technika. Általában egy vastag papírt viszünk, amely egy vastag réteg színes viaszkrétát árnyékol. Ezután egy kefét vagy szivacsot helyezzen a hasított test felszínére. Használhat fekete színű akrilfestéket. Amikor megszárad, egy éles tárgyat - kaparót, kést, kötőtűt, műanyag villát, fogpiszkálót - karcolja meg a minta.
Dia. Rajzok az oltás technikáján.
Dia. Rajzolás stroke-val.
Lehetővé teszi, hogy dolgozzon ki egy gyermek ritmusérzék, egyensúly, szimmetria, lehetővé teszi, hogy át a bolyhos könnyűség, lehet beszélni a témáról jellegét az anyag tulajdonságait, hogy ne csak a könnyedség, lágyság, simaság, hanem súly, levertség, élesség, agresszivitás, és ami a legfontosabb , hogy feltárja a hős képét, a környezettel kapcsolatos hozzáállását.
Dia. Rajzok a keltetési technikában.
Dia. Rajz agyaggal.
Ez a művészet két klasszikus képi műfaj találkozásánál található: "lapos" festészet és háromdimenziós kép, azaz szobrászat. Rajz agyag, különösen a gyermekek, elvileg nem különbözik a természetben ezek a technikák - csak a részletek felszínére helyezzük a festmény agyagból, majd megkapják a kívánt alakra és felületi topográfia. Ezen túlmenően, az anyag lehet helyezni egy eldobható fecskendőt és melegítése, hogy nyomja ki a dugattyú teljesen sík „menet” - így a kép agyagból lehet alkalmazni, hogy a szárat, az ágakat és egyéb lineáris elemek.
Dia. Rajzok a műanyag technikában.
Dia. Rajzolás szappanbuborékkal.
Kis mennyiségű vízben adjunk hozzá egy kis baba sampont, majd ezt a szappanos oldatot töltötted néhány üvegre, ami már hozzáadott gouache-ot. Gouache hozzá nem nagyon keveset, hogy egy gazdag színt. Ezután a csövet leeresztik a folyadékba és fújnak, hogy a hab elfojthassa a tartályokból. Aztán gyorsan, amíg a hab leereszkedik, leengedjük a levelet a habra. A levélen nyomok. Ismételje meg többször. A szappanbuborék rajzolásával elősegíti a térbeli gondolkodás, a fantázia, a vizuális memória fejlődését, felkelti a gyermek kreativitását.
Dia. Szappanbuborékkal készült rajzok.
Különböző levéleket fogunk összegyűjteni, majd leveleinket levágjuk az erek oldalán. Nyomja meg a lapot a festett oldalon a papírra. Óvatosan vegye le, és a levélnyílással vigye. Ismét megkenettük a leveleket és csatoltuk a papírt, még egy lenyomatot kapunk.
Nagyon érdekes és kényelmes díszítő minta létrehozása bélyeg segítségével. Bélyegként mindkét kész tárgyat egy bizonyos felületen használhatja, és rögtönzött anyagból készíthető. Ilyen minták díszíthetik papírszalvétát és asztalterítőt, zsebkendőt és kötényt.
Dia. Rajzok a nyomtatási technikában.
Dia. Összecsomagolt papírra rajzolva.
Papírlap óvatosan összezúzza, hogy megtörje a papír szerkezetét. Hajtsa a papírt és nedvesítse meg vízzel. Rajzolj egy utat egy elképzelt kép nyers háttérére. A gyermek kreatív potenciálja, a kezek motoros képessége, a képzelet kiderült.
Dia. Rajzok gyűrött papírra.
Dia. Rajz a szén.
A szén lehetővé teszi, hogy egy sor bársonyos fekete vagy tiszta mély fekete vonalat kapj.
Dia. Rajzok szénnel.
Dia. Rajz viaszral és akvarelltel.
A rajzolás módja az, hogy egy gyertyát egy vagy több színben levő papírlapra húzzon az akvarell tetejére. A gyertya vonalai fehérek maradnak.
Dia. Rajzok gyertyával és akvarelltel.
Dia. Rajzolás labiális kozmetikumokkal.
A rózsaszín, mely fényességgel, könnyedén alkalmazható, különböző árnyalatokkal, csodálatos vizuális eszköz.
Rózsaszínű diák.
Mastering rendhagyó rajz technikák, én arra a következtetésre jutott, hogy ha tetszik, ha a szemében a gyermek ragyog örömében az osztályban, ha azt akarja, hogy minden osztályban volt egy ünnep, ha szeretné, hogy nevetni, hogy csoda, és kommunikálni az intelligens, kreatív gondolkodás gyerek - szükség velük együtt figyelni, rajzolni és improvizálni. A gyerekek szeretnek rajzolni nem hagyományos módszerekkel, mert dolgoznak ki, nagyon érdekes, színes és szeretem őket nemcsak a gyerekek, hanem rezonál versenyeken különböző szinteken. Ezek a művek díszítik és a bölcsődei és óvodai hallban.
(Annak érdekében, hogy a szülők alkalmassá tegyék a szokatlan módon festést.)
- És itt jöttek hozzánk a vendégek. Ismerje meg, ezek a gyerekek. Szeretne olvasni verseket.
Szeretnénk elmondani
Szeretünk rajzolni.
A lecke kész ecset, papír és gouache.
Mi az új tanár, melyet a miénk talált fel?
Nem azonnal kiderül. Egyáltalán nem. És nem mindig.
Mi nehézség nélkül rajzolunk.
Régi fogkefe,
Só és gyertya viasz.
A dobozok mérkőzései alatt,
És a szárított levél.
Itt van egy személy alakja
Nem vonzódik semmilyen módon.
Fogom a sablont, és kijövök
Van egy vicces forgattyú!
Egy kakas és egy polip
Erdei ősz néha
Egy űrkutatás
A keménység technikájában készül.
Ha csizmát csinálsz,
Vagyis,
Ez kiderül, hogy purr
Puha, plüss farokkal.
Rajzoljunk, minden mosott
És a tenyér törlődik.
És rajzai
Megnézed a táblát,
És a képek értékelik!
Engedje meg,
Nem fogunk zavarni!
Ha tetszik,
Gyere hozzánk!
Én egy fekete-fehér királyságban élek,
Ha nincs szín, nincs színe.
Nagyszerű állapotomban
Nem hallhatsz gyermekek hangját.
Itt nem találod meg az örvényeket
A zöld-sárga fűvel,
És nem fogsz látni fákat
Karmazsinvörös lombokkal.
Ahol élek, egy teljes unalom.
A barátom a nagy Byaka-Buka.
Hívj Koschey Colorless Majesty-nak
És nagyon rosszindulatú vagyok.
Ma veled, kedves gyerekek,
Szeretnék egy kicsit elrejteni és keresni.
Ceruzák és festékek, amelyeket elrejtettem, ne nézz,
Lássuk, hogyan lehet művészekké válni
Festékkefék és festékek nélkül festeni a tájat.
(A szülők felajánlják az opcióikat.)
- Mutasd meg képességeidet és képzeletedet szokatlan dolgok rajzolásában, és közvetítsd az őszi természet szomorú hangulatát. És a gyerekek segítenek ebben. Vegyél egy papírlapot kettőre és menj dolgozni.
(PI Csajkovszkij zenéjével mindent a tájban ábrázolnak.)
(Megjelenés bohóc Tyapus - Lyapus és hoz egy doboz nem hagyományos művészeti anyagok és létesítmények, és felajánlja, hogy megpróbálják felhívni azokat, akik szerették több gyermek a szülők választhatnak, hogy anyagot, majd felhívni az általános rajzokat írt egy állványon a hallban az óvoda ...)
- Kedves szülők! Mesterosztályunk véget ért. Szokatlan technikákban figyelemre méltó munkát látok. Büszke lehet a csecsemők voltak jó cimborák, és merem remélni, hogy most a gyerekek a hosszú téli estéken jön fel több érdekes módon rajz. Élvezze a család estéit! És most azt javaslom, hogy együtt lefényképezzék a mai találkozó emlékezetét.
(Fénykép memóriára.)
- Köszönjük mindenkinek a figyelmet!
Mint 0 Bad 0