Tervezési tevékenységek szaktanárok tematikus tervezés oktatási anyagok
A hagyományos pedagógia megkülönböztetni két fázis előkészítése során a tanárok a leckét - előzetes és azonnali. Az eredmény az első téma egy tervet ami tudományosan megalapozott időben eloszlás (méret és szekvencia) tartalma az anyag a témában. Amikor tematikusan táblázatba konkrét időpontot az órákat, ez lesz a naptári tematikus.
Jelenleg szinte minden tantárgyak az iskolában tanítottak, vannak iránymutatásokat és ajánlásokat a tematikus tervezés. Mindazonáltal a tapasztalt tanárok és különösen a fiatalokat, hogy indítsa el a felkészülést az új tanév, először is meg kell vizsgálni az összes tananyag. A lényeg az, hogy figyelni, hogy a tanár -, hogy kapcsolódnak a célok és a téma egészének a célok és az egyes vizsgálati téma, ami meghatározza a helyét órák minden lecke a rendszer partíción.
A következő lépés a felkészülés tematikus tervezés - tanulmány módszertani irodalom, az alapvető tankönyvek és kézikönyvek. Különös gonddal kell kidolgozni tankönyv, akkor is, ha a tanár úgy érzi, a képzési anyagot, mint hal a vízben. Ez azért szükséges, mert az a tény, hogy egy tankönyv használják a diákok, számukra ez egy fontos információforrás és fel lehet használni a szervezet az önálló munkát.
Tervezése tevékenység a tanár-master futó rendszer modellezés szintjén (GA Zasobinoy), a szakaszában előzetes felkészülés a leckét, véglegesítése tematikus terv, akkor képviselheti egy adott technológiát.
Annak érdekében, hogy a részletes hosszú távú terv tanulmányozása során egészét és a kapcsolódó kérdésekben kapcsolódó tudományágak, ő végzi a következő lépéseket: ütemezése tananyag hosszú ideig (hónapok, évek); létre interdiszciplináris kommunikáció egész folyamán; ismétlés elosztja anyag, amely elősegíti a rendelési tudás a tanulók; tárgya a tanulmány során anyag kívüli nevelési munka a témában.
Pszicho-pedagógiai és módszertani elemzés a téma a kurzus a vizsgálat a diákok és kapcsolódnak az anyag ebben a témában során általában végrehajtását igényli tanár intézkedések, mint például a elosztását kulcsfontosságú fogalmak és minták az új anyag, és meghatározta a lehetséges nehézségeket a diákok a fejlődésüket; hogy meghatározzák a legésszerűbb tevékenységek a diákok masteringről új anyagok és kibocsátás meghatározott nehézségek a diákok; a választott módszer tanítani ezt a leckét, és a leghatékonyabb módszerek oktatásszervezési munka különböző szakaszaiban.