Republikánus oktatási társadalmi-politikai újság - háromnyelvű oktatás
Annak érdekében, hogy elősegítse háromnyelvű oktatás folyik több intézkedést Kazahsztánban. MES RK együtt a Kulturális Minisztérium megbízásából, hogy dolgozzon ki egy „útitervet a háromnyelvű oktatás.” Összhangban a terv a nemzet „100 lépés” fokozatos átmenetet biztosító angol nyelvtanulás a középiskolákban és az egyetemeken. Jelenleg 110 iskola elvégzésére oktatás három nyelven. A tervek szerint növelni ezt a számot 110 700. Iskolák lesz az alapja platformok tesztelésére háromnyelvű oktatási modell. A felsőoktatási rendszer 42 egyetemek nyitott egy külön részleg előállítására többnyelvű személyzet a mérnöki és műszaki, természettudományos és pedagógiai irányba. Mindez növeli a versenyképességet a személyzet a nemzetközi oktatási térben. Azonban a költségek és számos problémát, vizsgálatok folynak a viták. Mi a jobb módja annak, hogy megy, ami azért fontos, hogy fontolja meg az árnyalatok - ez vitatták meg a szeminárium Háromnyelvű oktatás, mint tényező a szellemi fejlődés, a nemzet »amely szervezi és vezeti, JSC« Információs és elemzési Center „(IAC) MES. A moderátor a szeminárium volt MaratKAMZOLDAEV, alelnöke JSC „IAC”.
Nemzetközi vizsgálatok megerősítik, hogy létezik egy pozitív kapcsolat a szintű angol nyelvtudás és a bruttó nemzeti jövedelem alapján (GNI). Kétnyelvű nyelvpolitika az ország hozzájárul a magas szintű egy főre jutó GNI. Például, az angol nyelv ismerete, Hollandiában 68,98. GNI vásárlóerő-paritáson az országban 47 660 $. Kazahsztánban GNI vásárlóerő-paritáson a $ 21.580 szinten az angol nyelv ismeretét 42.97. A rangsor IMD a tárgyévben Kazahsztán foglal 32 hely között 61 országban. Riasztó helyzet mutató „angol nyelvtudás» ( «EnglishProficiency»). Tavaly Kazahsztán vette csak 52 termék közül 61 lehet.
Hasonló adatokat biztosít tulajdonosi Index English legnagyobb EducationFirstEPI minősítés. Szerint a minősítés, Kazahsztán foglal 54 hely között 63 országban. Különösen alacsony szintű angol nyelvtudás az idősebb generáció. Annak ellenére, hogy az általános alacsony szintű angol nyelvtudás, az elmúlt 7 év aránya javult 1,4-szerese. A legtöbb angol nyelvű korcsoportban 18-34 éves.
Nurbek Shayakhmet, vezetője a tudományos és szakértői támogatást és módszertani segítséget RGU „Қoғamdyқ kelіsіm” alatt az elnök RK, RV ANC tagja, doktora történeti tudományok:
- Az ideológia a háromságának nyelven van megfogalmazva, mint a válasz a kihívásokra az idő, mint a megoldást az alapvető szükségletek a társadalom aktív integrálása a globális világban, annál inkább, hogy a kezdeményezés az UNESCO hirdette a 21. században a század poliglottjainkkal. A kormány megkezdte a polylinguism fogalmak az oktatásban, mert arra szolgál, hogy megerősítse a szellemi és versenyképes nemzet.
háromsága nyelvek - fontos tényező a társadalmi konszenzus. A változatosság kultúrák és nyelvek és egyenlő együttélés - ez az abszolút tulajdon hazánk, és a hatékony nyelvi szentháromság lehetséges, ha a közös ideológiai alapon: a kazah nyelv - a hivatalos nyelv, orosz nyelv - a nemzetközi kommunikáció nyelve, az angol nyelv - sikeres integrációját a világgazdaságba .
Anar FAZYLZHANOVA, PhD, igazgató-helyettes a Nyelvtudományi Intézet őket. A.Baitursynov MES RK (online módban):
- Ami fontos, az a kérdés, fejlesztése az állam nyelvét keretében a többnyelvű oktatás. Mi a többnyelvű oktatás? A jelenlegi szakaszban nem csak a nyelvi képzést a nyelvi dolog, hanem más dolgokat. Például egy diák a School of többnyelvű tanítás angol nem csak az osztályban az angol, hanem a matematika, a fizika, és a kémia. Most Kazahsztánban több mint 100 iskola háromnyelvű oktatás, számuk növekedni fog a 700 - egyre több a gyermek tudomást szereznek természettudományos tantárgyakat angolul. Ez tény. Minden állam, ahol van a többnyelvűség alapuló politika nemzeti érdekek, és Kazahsztánban is, hogy ezt az utat.
Ha csupán a gyermekek a természettudományos tantárgyak angol lesz a valószínűsége, hogy a kockázat, hogy nem fejlődtek a tudományos elme anyanyelvükön - ez nem túl jó, és sposono alkotnak egy nagy hibája a köztudatban. Kazah nyelv sok papírok kémia, matematika, pszichológia, pedagógia, megértette és megtanulta, és tanult emberek, de ezek az emberek ismerik a rendszer, sajnos, kevés haszna, hogy feküdjön a levéltárban, szükséges alkotnak saját tudományos tőke, amely nem tudja csak angol vagy más nyelven, az innováció, de lehet meglepni a világot ősi nyelv, melyet elsősorban a nemzeti érdek.
Shavkat Umarov elnöke, a Szövetség ujgur iskolák igazgatója, gimnázium №153 Almaty (online módban):
Ők boldogok mi diákjaink hinni a jövőben tanulmány erős a motiváció és a vágy, hogy tökéletes ismerete. Mindez bevezetésének köszönhetően a többnyelvű oktatás! Iskola tapasztalat hajtják végre nemzetközi szinten, népszerűsítette az EBESZ (a sikeres bevezetése a többnyelvű oktatás vezetője az állami Nurszultan Nazarbajev átadta Shavkat Umarov Order „Kurmet” - auth.).
Bella Gazdiev, jelölt filológiai tudományok eljáró prof. Az osztály az orosz filológia és könyvtártudományi Kokshetau State University őket. Sh.Ualikhanov:
- Ma, a növekvő globalizáció, tudnunk kell, hogy angol - ez nem kétséges. Ugyanakkor meg kell vigyázni, hogy a kazah nyelv - egy örökölt a kazah nép. Számunkra fontos, mint az orosz nyelv, amely számos kulturális funkciók, a nemzetközi kommunikáció nyelve számos régiójában Kazahsztán, és megőrzi a nemzetiségi nyelven. A tanulási folyamat és a nyelvtudás nehéz, de van néhány hosszú ideig, hogy legyen elég versenyképesek ebben a tekintetben, miközben tudásuk megerősítésére erős pozícióját az államnyelv.
Együtt a tanulmány az angol nyelv, meg kell törekedni, hogy minden ember a Kazah folyékonyan beszélt államnyelven - anélkül, hogy lehetetlen előrelépni.
Ezek a műhelyek alkalmazhatók, valamint a párbeszéd platform, amelyen a szakemberek találkozhatnak elmélet. És ez unió tényleg ad termékeny eredményeket. Meg kell minden kell vonni a terv végrehajtását „100 konkrét lépéseket” - szervezése és az információs és Módszertani és módszertani munkát. Meg kell konszolidáció sikeres végrehajtásához meghatározott feladatokat az államfő, amelynek célja, hogy hazánk egyik 30 legversenyképesebb ország a világon.
Eldos Nordland, fejlesztési igazgató az iskola előtti oktatás és nevelés JSC „Információs és elemzési központ”:
- Véleményem során egy olyan komplex politika, mint például háromnyelvű oktatás, szükséges, hogy figyelembe vegyék a hangulat és a félelem adott társadalomban uralkodó. A tény az, hogy megpróbálja elmagyarázni, hogy fontos a folyamatban lévő tevékenységek állami szinten, hivatalnokok általában beszélni azok előnyeit és előnyeit. A társadalom is fontos tudni, hogy a kormány képviselői tisztában vannak a lehetséges kockázatokat, és hogy a politika, például olyan tényezők. Annak érdekében, hogy ne legyen alaptalan, felsorolok néhány ilyen kockázatokat.
Így a nemzetközi szakértők azt mondják, hogy a magatartás a rossz politika, polylinguism lehetséges folklorization nyelven - ha az anyanyelv nem integrálódott az élet minden területén, fordul beszéli a nyelvet, rövid kifejezések, közmondások és mondások.
Egy másik kockázat - a zavart a nyelvek. Az emberek két vagy több nyelven, néha véletlenül összekeverjük. Akkor válik általánossá. Kína bevezette a büntetés keverésére nyelvek TV és rádió. Nem valószínű, hogy hazánkban szükség ilyen drasztikus intézkedéseket, hanem egy bizonyos kapcsolatban ehhez az szükséges, hogy dolgozzanak ki.
A harmadik kockázat - a „nyelv inhospitality.” Egy ilyen mondat hallottam először az orosz soknyelvű, fordító és tanár Dmitry Jurijevics Petrov. Szerint Dmitry, Kazahsztánban nem nagyon vendégszerető emberek szempontjából a tanulás a kazah nyelvet. Ő is, amelyek a tanulási tapasztalat több mint 30 nyelven, tanulmányozta a konkrét kazah szavakat. Ezután az utcán próbál beszélni járókelők a kazah. Most, mikor látta, hogy zavar, átkelt az orosz nyelv: „Igen nemhogy az orosz.” Azt hiszem, kell, hogy egy kapcsolat, és hogy ezt a jelenséget. Ismereteket az orosz vagy angol nem elnyomják a vágy, hogy beszéljen a kazah nyelvet.
Negyedszer, és talán a legfontosabb kockázati - túlsúlya a gazdasági megvalósíthatóságát a vágy, hogy megőrizze és fejlessze az államnyelvet. A közeli erős erőforrás nyelvek kínálatát bármely ország támogatását igényli az állam nyelvét. Ebben az esetben a legnagyobb figyelmet kell fordítania olyan területeken, mint az IT, a mozi, a kortárs próza és TV.
Amikor összegezve a szeminárium eredményeire megjegyezte relevanciáját és gyakorlati értékét a nyílt vita, hogy folytatni kell az ilyen tevékenységek révén az online technológiák használatával.