Integrált oktatás (algebra fizika) a témában - természetes tulajdonságait fokú intézkedés

Oktatási: tulajdonságainak tanulmányozására természetes mutatója a fokuk szövege és szimbolikus jelölés; megtanulják használni ingatlanok megoldásában fizikai problémák.

Fejlődő: fejleszteni a logikus gondolkodás, a memória, monológok, figyelem; megtanulják, hogy következtetéseket vonjanak le.

Neveljen. azt mutatják, interdiszciplináris kapcsolatok a matematika és a fizika. lelkére köt érdeklődés az egzakt tudományok, hogy felhívja a figyelmet az ökológiai; megismerkedjen bizonyos ismeretekkel a történelem az elmélet erejét; kultúráját viselkedés az osztályban, a tolerancia felé osztálytársaival.

1. szervezése a pillanatot

2. Kimutatás célja a leckét

A téma az utolsó leckét „mértékben a természetes mutatója”.

Ma tovább dolgozni fok. Mi tulajdonságainak tanulmányozására hatáskörét az azonos alap, megtanulják, hogy ezeket a feladatokat, de azt is mutatják, az ezek használatát tulajdonságok problémák megoldásában a fizikában.

3. Frissítés referencia ismeretek

• Ismétlődő bizonyos mértékig. (1 tanuló reagál)
• A feladat elvégzéséhez a kártyákat.

Számítások elvégzésére egy ceruzával. Töltse ki a táblázat leveleket, válaszokat adott találtak, és olvassa el a szöveget:

(Kivitelezésekben diákok számítások elvégzésére ceruza kártyák, levelek töltse asztal, megadott eredmények választ, és a rögzített szöveget működik, hogy adja át a tanár).

1. lehetőség: Simon Stevin. (Portrék tudósok a fedélzeten.)

Holland matematikus, aki a késő 16. - 17. század elején, egy lépést tett az építőiparban a modern elmélet fok. Állt az ismeretlen mennyiség egy kört, és benne fokát jelzi a teljesítmény. Például, x 2, akkor kijelölt

2. lehetőség: Rene Descartes.

Francia matematikus, bevezette a modern jelöléssel fok.

4. Tanulmány az új anyag

1) 2 3 2 5 = 2 * 2 * 2 * 2 * 2 * 2 * 2 * 2 = 2 8

2) 10 2 * 10 = 10 * 10 * 10 = 10 3

Következtetés: a n egy m = n + m

4) 10 7. 10 5 = 10 2 = 100

5. eredetileg konszolidáció

• 1 tanuló elvégzi a táblára kifejtve száma bemutató № 559 (a), №560 (a), №562 (a), № 563 (a), № 565 (a); fennmaradó füzetükbe.
• 1 hallgató végez száma 577 egy hordozható tábla, a másik a saját notebook. (Összesen: elöl ellenőrizze a hallgató, más diákok önellenőrzés).
• Extrák: szám 571

6. töltés. Töltés a szemnek

7. A diplomák és azok tulajdonságait fizikai problémákat

• Fizikatanár Interjú a diákok a témában „Mit tudok a nap?”
• hallgató üzenete a nap egy bemutatót a bemutatása „The Sun”. (1. függelék)

1. Naprendszerünk áll, 9 bolygó. Föld - a harmadik bolygó a nap.

2. A Sun - a nagy és hatalmas plazma (plazma - ionizált gáz) ballon dinamizmus közepén a Naprendszer és a fényforrás és a hőt is.

Sun sugara R = 6,9 · május 10 km, azaz 109-szor nagyobb, mint a Föld sugara; Nap tömegénél. = 1,99 x 10 30 kg t. E. 333 000-szer nagyobb, mint az a tömeg a föld. A nap koncentrálódik 99,9% a tömeg a napenergia rendszer.

3. A központban a nap, mint a szerkezet a Föld - magot, amelynek hőmérséklete eléri a 6000 0 C (fok). Homály fedi tűzgolyó - napkorona.

4. A nap süt és melegíti bolygónkat. Anélkül, hogy az energia nem lenne lehetséges a bolygónkon az élet. A nap - a fő energiaforrás ellátó zajló folyamatok a Földön.

5. De ez nem csak a meleg és a fény a Föld megkapja a nap. Különböző típusú napsugárzás és részecskék állandóan áramlik befolyásolja az élet bolygónkon. Nagyban befolyásolja a Nap az emberi egészségre.

6. napkitörések erősen befolyásolja a magnetoszféra, légkör és a bioszféra a Föld.

Tajmír - a föld, az északi fényt. A sötétség a sarki éjszaka gyengült auroras. Auroras formájában van jelen ívű, küllők, koronák, függönyök

• Frontális megoldást a problémára száma 19 a tankönyv fizika, 7. osztály Gromov SV

Mennyi idő napfény éri el a Földet, ha a távolság a Föld és a Nap körülbelül 15 x 10 km? A a terjedési sebesség fényének figyelembe egyenlő
3 * 10 m / s.