Akadémiai naptár Student ii természetesen speciális 060101 „Általános Orvostudományi Tanszék
Állami oktatási felsőoktatási intézmény
(GOU VPO MSMSU Roszdrav)
A speciális 060101 "General Medicine"
Általános Orvostudományi Kar BÖRTÖN
Academic naptári studentaIIkursa
Orvostudományi Akadémia, egyetemi tanár
Levelező tagja. RAM,
Akadémiai naptár részeként kidolgozott egy innovatív oktatási program a Moszkvai Állami Orvosi és Fogorvosi Egyetem, „kidolgozása és végrehajtása az oktatási folyamat innovatív egészségügyi - energiatakarékos technológiák Orvosi Egyetem.”
Ez a tudományos naptár tudatosítása a diákok a funkciók a képzési a következő tanévben. Ez tartalmazza töredékei oktatási programok vizsgált tudományágak, formák és hozzávetőleges ütemterv a jelenlegi és a végső ellenőrzés elméleti ismeretek és gyakorlati készségek, valamint a szint a vizsgált szakterületek és vásárolt ugyanolyan hatáskörrel. Az akadémiai naptár is tartalmaz általános információkat a dékán kari és egységek, beleértve azok helyét, munkarend és egy listát a kapcsolattartó személyek nevét. Reméljük, hogy ez a naptár hasznos lesz az Ön számára.
A felsőoktatás modernizációja Oroszországban és a bolognai átalakítás
Jelenleg van egy felsőoktatás modernizációja Oroszország, beleértve a fogászati. Fejlesztési orosz felsőfokú szakmai oktatás az általános a Bolognai folyamat. Ennek eredményeként a beszélgetések is széles körben elterjedtek Konferenciákon tartott az Oktatási Minisztérium, az Orosz Föderáció, a város úgy döntött, hogy felkészüljenek a telepítését a bolognai folyamat Oroszországban.
Jelenleg az Oktatási Minisztérium és a Tudományos Oroszország bevezetését mérlegeli egy új kifejezést a Diploma (oklevélmelléklet) egész területén az Orosz Föderáció.
munkát létrehozni összehasonlítható kritériumok és módszerek értékelése az oktatás minőségének kezdődött, hogy magas színvonalú képzést. Jelenleg az Oktatási Minisztérium és a tudomány, az Orosz Föderáció azon van, hogy közös szabványok az akkreditáció az oktatási folyamat az egyetem az Európai Unió és a felsőoktatási intézmények Oroszország.
A felsőoktatás modernizációja irányába bolognai folyamat gyorsan játszódik le. Általában ma az orosz felsőoktatási rendszer készen áll a felvételre a bolognai folyamat.
Orosz orvosi egyetem, mely a megszerzésének lehetőségét felsőoktatási törvény szerint az állami oktatási színvonalat. Ugyanakkor úgy tűnik, teljesen nyilvánvaló, hogy szükség van számos kiigazítást az oktatási folyamatban egyetemünk, aminek köszönhetően érthetőbb nemzetközi szakértők és összehasonlítható célja és tartalma oktatási programok a külföldi egyetemeken. Ebben az esetben megkapjuk az egyenlő jogokat a külföldi kollégák, és az orosz egyetemek lesz még vonzóbb a külföldi hallgatók (most MSMSU diákok 47 ország).
A felülvizsgáló képzési programok és a fejlesztés az állami oktatási színvonalát a harmadik generációs, figyelembe véve azokat az ajánlásokat a Bolognai Nyilatkozat szükséges legjobb hagyományainak megőrzése orosz orvosi iskola.
Keretében a Bolognai Nyilatkozat a feladatot, hogy hozzon létre egy európai oktatási rendszerben. Abban a pillanatban, van egy közös európai oktatási térben, hanem a teljes rendszer még nem létezik, hogy van. Hogy. Európában nincs egyetlen felsőoktatás szerkezete, hatálya egyetlen értékelési rendszer és a minőségi tudás és készségek, a nemzetközi képzési programok és a nemzetközileg elismert oklevelet.
A Bolognai Nyilatkozat magában foglalja a megőrzése a nemzeti oktatási rendszer, amely azonban hasonlónak kell lennie annak céljait és elveit, a közös európai oktatási rendszerben. Mivel az egységesítő elveket vannak: a kétszintű felsőoktatási rendszer bevezetése, a kreditrendszer (ECTS), hogy biztosítsák a hasonló színvonalú oktatás. Jelenleg csak kezdődött a folyamat legyen a megfelelő nemzeti oktatási rendszer európai, mely magában foglalja a bachelor és master számos különlegességet, a fejlesztés az oklevélmelléklet az ECTS rendszer, minőségirányítási rendszer az oktatás.
Nemzeti rendszer magasabb orvosi oktatás nagy hagyománya van. Oktatási három szinten: egyetemi (bázis) poslevuzovskij (gyakorlat, lakóhely) és a másodlagos (képzés, fejlesztés, átképzés). Tekintettel a jelentős sajátosságait orvosképzés ma nincs ésszerű alapja a globális változás az általános elvek az építési nemzeti rendszer, különösen, hogy az orvosi oktatás nem említi sem a dokumentumok, a bolognai folyamat.
A különbség a megközelítések felsőoktatás által meghatározott Világ Alapítvány Orvosi Oktatási (WFME), valamint a Bolognai Nyilatkozat, csak bizonyos kérdésekben magasabb orvosi oktatás szerkezetét, és ajánlásokat képzés lényegében azonosak.
„Alapvető nevelési szakmai program” Nemzetközi szabványok alapvető orvosi oktatás strukturális különbségeket az állam az oktatás színvonalának a felsőoktatás és nem felel meg a hazai fogalom. Ezért minden egyetem célja, hogy felkészítse képzett és lelkiismeretes orvos biztosítaniuk kell a fejlesztés:
· Közös Klinikai ismeretek;
· Döntéshozó készségek;
Általános Orvostudományi Kar BÖRTÖN
Dean - egyetemi tanár, doktor Orvostudományi. Dean állapot magában foglalja: dekán, 1 szubsztituens dekán, 1 diszpécser. A dékán irodája található, ul. Delegatskaya D.20 / 1. Kar Fegyház Medicine GOU VPO „MSMSU” Medical University rendelkezik alatti főzés szakember felsőoktatás speciális 040100 „General Medicine”, képzettség - egy orvos orvosi berendezések Szövetségi Fegyház Szolgálat az Igazságügyi Minisztérium Oroszország.
Oktatás az Általános Orvostudományi Kar a börtön különleges „General Medicine” reg-lamentirovano állami oktatási standardok felsőoktatás és zajlik alapján kiadott engedély szerint az Egészségügyi Minisztérium, az Orosz Föderáció.
A kar áll 32 osztályok a fő klinikai profil, 5 székek közülük klinikai helyszínen előzetes letartóztatásban büntetés rendszerének a Hivatal mosk-te.
Ezen túlmenően, a képzés a hallgatók egy speciális „Medicine” tartott a szervezeti egységek kar tagjai a GOU VPO „MSMSU” Medical University (mezhfakul Tet-székek). Így a képzés orvosok Fegyház Medicine SPECIAL alnosti 040100 „General Medicine” tartott a 54 osztályok.
Valamint az általános humán, matematika, természettudomány és obscheprofes képzett személyek tudományok élen a „gyógyszer” büntetés-medicina szakorvos képzés a speciális klinikai tudományok és hogy egy speciális tanfolyam „A büntetés-végrehajtási rendszer Oroszországban”
Az utolsó államilag elismert szakemberek formájában a vizsga három fázisból áll: 1. A szövetségi vizsgálat (írásban); 2. bérbeadása manualnyh Nawa-nek (a modellek, kísértetek és az ágy); 3. Interjú (számítógépes vizuális sére vizsgálat és döntés interdiszciplináris esettanulmányok). Az alapvető oktatási programot 040100 „General Medicine” van a diákok dnev láb (6 éves) és este (6,5 év) részlegei az Általános Orvostudományi Kar a büntetés-végrehajtási. A tanítás végzik Kar képzett személyzet. Az egyetem alkalmazott minősítési rendszer a tudás értékelést. A konkrét számítási pontszámok szabályozott formáit nevelő munkáját az osztály van kialakulóban minden indie-vidual szerint a helyzet a pontszám-minősítési rendszer az oktatási folyamat (lásd. 1. melléklet).
Kar tagjai végzett intenzív kutatómunka kulcsfontosságú területein specialitások:
A kar végez nemzetközi tevékenységek, támogató tudományos con-rúd tudósok az Egyesült Államokban, Európában, és együttműködik a nemzetközi szervezeti-TIONS UNESCO, az ENSZ, a WHO és a különböző nemzetközi alapokat. A kar aktívan működik hallgatói tudományos társadalom tartott olim-ADCI és konferenciák.
Ennek része a posztgraduális tanulmányait a Kar témájú Equip-tweaked szakemberek az orvosi és sebészeti specialitások, valamint az akuszto-sherstva és nőgyógyászati, a fertőző betegségek, a tuberkulózis és a pszichiátria.
Leírás oktatott tantárgyak naIIkurse.
Általános információ a Department of Human Anatomy
Főosztályvezető - levelező tagja. Orvostudományi Akadémia, egyetemi tanár,
Iskolaigazgató - adjunktus, a MN.
Természetesen céljai.
Megértéséhez fiziológia és patológia kialakulását klinikai gondolkodás, a diagnózis és a sikeres kezelés a betegek nagyon fontos képesség, hogy igazodjon a funkcionális és anatómiai megközelítés, hogy megértsék a ok-okozati összefüggést lépésekben filo - és egyedfejlődés tükrében evolúciós elmélet. Nagy gyakorlati jelentősége van a sajátosságait az egyes fejlesztési lehetőségek szerkezetének szervek, valamint a különféle rendellenességek.
A tanulmány célja az emberi anatómia által megszerzett minden tanuló mélyreható ismerete az anatómia és topográfiája szervek és emberi szövetek, mint egész, az azt alkotó szervek és szövetek rendszerek alapján modern vívmánya makro - és mikroszkópos anatómia, élettan, biológia, figyelembe véve a klinikai követelményeinek gyakorlati orvoslás; képes használni a megszerzett tudás a későbbi vizsgálatban más alap- és klinikai tudományok és a jövőbeni gyakorlat orvos.
A célkitűzések a tanulmány az emberi anatómia, mint alapvető orvosi tudományág:
1. tanulni workshopok és előadások szerkezetét, működését, és topográfiája a hatóságoknak, hogy az egyéni különbségek és az életkor szerkezet a test, beleértve a szülés előtti időszakban a fejlődés (organogenesis), anatómiai és topográfiai viszonyok ügynökségek és röntgen-kép, opciók ingadozása egyes szervek és azok fejlődési .
3. csepegtetni a diákok a tanulmány az anatómia és topográfiája szervek, rendszerek és berendezések hatóságok elveket az integrált megközelítés, a szintetikus megértése az emberi test egész szerkezet, vagyis, hogy felfedje a kapcsolatot a testrészek ..; fontosságára utalnak alapkutatás anatómiai tudomány alkalmazott és elméleti orvostudomány.
4. csepegtetni a diákok a megszerzett ismereteket a szerkezet és topográfiája szervek, szervek és szervrendszerek egészére, a képesség, hogy pontosan navigálhat a komplex szerkezete az emberi test, és precízen felderítése és azonosítása helye és vetülete szervek és testrészek felületi, azaz a. e. megtanulják használni „az anatómiai anyag” megértéséhez patológia, diagnózis és kezelés.
5. A nevelés a diákok a tanítás az emberi anatómia, vezetett a hagyományos elvei a humanizmus és az irgalom, tiszteletteljes és óvatos hozzáállást az objektum vizsgálat alatt - szervek az emberi test, a holttest - vysokontravstvennye csepegtetni viselkedési normák a pihenőszobákban az orvosira.
§ 1. Szív.
2. szakasz: Angiology, a perifériás idegrendszer.
3. § A nyirokrendszer.
Követelmények a fejlettségi szint a fegyelem
A tanuló ismerje és tudja használni:
A tanuló képes legyen használni: a megszerzett tudás az ezt követő vizsgálat más alap- és klinikai tudományok és a jövőbeni gyakorlat orvos.
A hallgató beleásniuk, részletes ismerete szerkezetének és funkciójának emberi szervek, valamint az általános információkat, mentes a szekunder adatok az anatómia test szervek és végtagok.
Birtokló egy átfogó képet az emberi test szerkezetét, szervi és szöveti rendszerek - így az elméleti alapja az orvosképzés.
Ahhoz, hogy hozzáértő és szabadon használhatják a tudás és a megértés az emberi anatómia, amikor kommunikál munkatársaival és a betegek.
A hallgató gyakorlati készségek
Független munka tankönyvek, a kábítószerek és egyszerű eszközök (szike, csipesz).
A hallgatónak rendelkeznie kell egy ötlet:
Az általános alapelveket a strukturális és funkcionális megszervezése az emberi test, a szerkezet a szervek és rendszerek.
Forms közbenső ellenőrző