„Logikai láncot” módszerrel
Kiosztás módja: a tanulók fejlődését (különösen a fejlesztés logikus gondolkodás) szervezése révén
lexikális kommunikáció, reflektív tevékenység, smyslotvorchestva.
követelményeinek végrehajtását a módszer:
1. Az optimális résztvevők száma - legfeljebb 30 fő.
2. Szükséges felszerelés: kártyák - egységek (com-nents) logikai láncot;
előre megtervezett co-holding (kapcsolatok és a logika a helyzetüket) 2-3 log-iCal
láncok, a felajánlott az építési-CIÓ résztvevők csoportjának.
3. Az eljárás végrehajtási idő - 10-15 perc.
Az, hogy a végrehajtás a módszer:
1. A tanár bevezeti a diákokat, hogy a végrehajtás tekintetében a módszer: mindenki felkérik, hogy válasszon egyet a kártyák, amelyeken van írva egy szót vagy kifejezést. Ez az autó-pont és a tulajdonos az egyik a linkeket a logikai láncot, amely szükséges, hogy létrejöjjön szervező köl-kölcsönhatásban más szereplőkkel; kártyák (egység) egy-go vonal egy bizonyos logika, azzal érvelve, hogy lo-boom; Az első kártya (link), ahonnan a naplók boríték lánc kezd általánossá szó vagy szókapcsolat, amely nevét a logikai lánc; adott esetben 2-3 építmények-go logika lánc.
2. A résztvevők felkérik, hogy a választás egy kártyát. Minden kártya - 2-3 egység logikai lánc keverednek, és megfordult, hogy a résztvevők nem képez-e, hogy van írva rájuk, és található meg a mappát, koto-Rui tanár végzi a közönséget.
3. Miután a kártyákat venni résztvevők pedál Gogh felkéri őket, hogy megszervezze a kommunikációt a társ funkcionalitású mérkőzést, ami ki kell építeni egy 2-3 log-cal lánc - az egyik a bal, a másik jobb; Emlékeztet arra, hogy meg kell magyarázni a logikája épület a „lánc” dis-helyzetben való kapcsolódása.
4. A reagáló egymás között, az épület egy logikai láncot (határozza meg, aki a TSE-vese kell egy logikai, ez a logika magyarázza).
4. Amikor a logikai láncot épített, a résztvevők (kezdenek azok, akik először épített lánc logika-ku) viszont be a nevét a lánc sorolja, amelyek logikai sorrendben az összes láncszem, majd magyarázza (ez lehet, hogy egy vagy több nem-diák ) egységek helyét logikai lánc.
5. benyújtását követően a rönkök beépített idézésben láncok tanár vagy egyetért a javasolt E-variánsok, vagy átrendezi logikai lánc a forgatókönyv, ami megmagyarázza az építőiparban a logikai lánc.
6. A szervezett reflexió tartott interakció.
smyslotvorchestva módszerek vezető függvény IME-teremtés az egyes tanulók értelmében a jelenség, a problémák, a csere ilyen értelemben-mi, a fejlesztés résztvevőinek pedagógiai interakció-ményeit az új tartalmat a pedagógiai folyamat. Sze di smyslotvorchestva módszerekkel lehet az úgynevezett „ábécé”, „szövetség”, „össze egy történet”, „befejezni a mondatot”, „minute beszéd”, „intelligens swing” et al.