Pedagógiai ismeretek tanár
Pedagógiai ismeretek tanára.
Az egyik legfontosabb feladat a modern rendszer óvodai nevelés - minőségének javítása a nevelés és oktatás a munka feltételeinek megteremtése a kreatív önmegvalósítás a személyiség minden gyermeknek. Minőségének javítása óvodai nevelés közvetlenül függ a keretet. A munka óvodákban ma kiszabott egyre növekvő igényeket. Ezeket a követelményeket megtörik a feladat rendszer felé óvodai pedagógusok, valamint a szintje és jellege a gyermek eredményeit elsősorban attól függ, a szakmai, a tanár, aki képes dolgozni magukon, folyamatosan javítják szakmailag. Ma társadalomnak szüksége van az illetékes tanár, alaposan felkészült, példaként az emberiség, a tisztesség, a tanár kezében pedagógiai készség.
Kombinálása a formák és módszerek működését a keret-E egyetlen rendszer, vezető gondozó kell uchi Tyva optimális keveréke együtt. Szeretném emlékeztetni, hogy a szerkezet a rendszer minden egyes iskola-más lesz, és egyedi. Ez az egyediség miatt van az egyes intézményekre, mint a test nizatsionno-pedagógiai és morális - pszichológiai feltételek kollektív.
Az óvoda bonyolult rendszer átfogó módszertani munka javítása érdekében a készségek pedagógusok. Célja, hogy a szakmai alkalmazkodás, kialakulása, fejlődése és az önfejlesztés tanárok. Módszertani munka az óvodai rendszer magában foglalja a különböző tevékenységek középpontjában a tudatosság, tesztelt és kreatív értelmezése innovatív programokat és technológiákat.
Az egyik tevékenységek gondolkodunk végző oktatási üléseken, ahol a tanárok és a szakemberek a lehetőséget, nem csak, hogy megismerjék a tevékenységét kollégák, hanem a tudásszervezésben, hogy megértsék saját munkamódszereket.
A óvodai pedagógusok találkozón különböző típusa létezik: az oktatási, a probléma, működési, tematikus összefoglaló.
A tapasztalat azt mutatja megvalósíthatóságát hagyományos tanári ülésen, ami általában foglalkoznak aktuális kérdésekről, összefoglalja tárgyalja az állam a munka a gyerekekkel, stb De ugyanakkor érdekes és új oktatási formák tippeket.
Szerencsére a mi szempontból, tanárok találkozón a formák:
üzleti játék
aukciók
eszmecsere
Journeys
brainstorming
Szeminárium - workshop
A Tanács a tanárok - workshop
(Forgatókönyv)
Tárgy: pedagógiai készségek a tanárok.
Célkitűzés: A azonosítására szintű szakmai tanárképzést, hogy a kohézió, a csapatmunka, megvédjék a szempontból.
Az időtartamát Tanács tanárok 2 órától 2 óra és 20 perc. Az egyes hozzárendelés kívánt esetben helyettesíthető egy további. Minden attól függ, előkezelés, és a vezető a zsűri tagjai (kártyákat a feladatokat egymás bővült, a munka egyértelműnek kell lennie, egy keresztrejtvény rács húzott előre, stb.)
- ismeri a szakirodalom a Tanács tanárok.
Irányelvek: A Tanács a tanárok ebben a formában célszerűen elején a tanév c kijavítani a munkát az iskola-előkészítő intézményekben. Ezen túlmenően, módszertani és pszichológiai szolgálat látja a problémát az egyes tanárok, amely fölött kell dolgozni egyénileg. Egyes esetekben ez lehet azonosítani téma általánosítása fejlett pedagógiai tapasztalat, vagy meg kell dolgozni az integrált programot.
Felhívják a figyelmet arra a tényre, hogy a csapat tagjai együtt kell választani egy tanár feladatokat. Ez azért fontos, mert ebben az esetben, a kollégák megismerjék nemcsak a belső potenciál, hanem a lelki tulajdonságok egymást.
A téma két tanár tanács tehető - elsődleges és rendkívüli. Ebben az esetben a következő Tanács tartott elméleti ismeretség a problémát a pedagógiai készségek és a rendkívüli - a gyakorlati feladatok végrehajtása.
Haladás a Tanács tanárok.
Ólom (ez lehet a tanács elnöke) meghívja a résztvevőket, hogy olvassa el a teljes sorozat A rövidítések jelentése: az Orosz Föderáció, az ENSZ, az MRL, RO, Szovjetunió, Dél-Afrika, az FSB: Egyszer közös rövidítéseket megfejtett résztvevőit, hogy hozzon létre (és dekódolni) annak rövidítése, mely tárgyak kapcsolódniuk kell az oktatás.
Ez a játék segít a tanároknak, hogy ne csak ráhangolódni a munkát, de a játék helyzetet gyakorolja a képzelet őket, bemutatja a tudás a környező valóság és szellemi fejlődését.
1 feladat (6-7 perc).
Kérdések az alábbiak szerint:
• Írja be a nevét és apai szülő járó gyermekek csoportjának (ha jól emlékszem).
• Írja be a szerkezete osztályok matematika előkészítő csoport óvoda.
• Írja be a nevét és apai összes dolgozó pedagógusok óvoda.
• Írj egy órarendet csoport, amelyben dolgozik.
• Sorolja fel a műalkotások és a verset ősz, akkor vizsgálták a gyerekek a csoport alatt ebben a tanévben.
• Írja be a nevét és apai a műszaki személyzet Óvodánk.
• Sorolja fel a célkitűzéseket az éves terv DOW, amely felett foglalkoztat egy csapat.
• Írja le a tudomány és az oktatási intézmények (nem csak Magadán) együttműködik a óvodai.
• Írja be a nevét a kísérlet, amely birtokában van a mi óvodai és fő céljait és feladatait.
Ezt követően, a tanárok vannak osztva csapatok gyűjti az osztott képeket. A működés során minden helyes válasz a csapat kapja a chip.
2 hozzárendelés. Pszichológiai gyűrűt. (7-8 perc).
A vezető kérdéseket egyesével minden csapat, és az egyik, hogy helyes választ adott kap egy chipet.
• rendszeres, célzott és szisztematikus felfogása tárgyak - észrevételeit.
• mentális kognitív folyamat, amely abból áll, ami a korábbi tapasztalatok - MEMORY.
• a jó hangulat uralkodik ezeknek a gyerekeknek. Ezek vidám. A pozitív ösztönzők reagálnak a nevetés, a negatív - egy hangos kiáltás. Minden belső tapasztalatok mutatkoznak külsőleg. Ezek a gyerekek szívesen vesznek fel új üzleti, tesztelés, és egy olyan világos a pozitív érzelmek. Érzelmek és érdekek e gyerekek instabil. Ezek a gyerekek szeretnek romps, könnyen mozgatható alvás ébrenlét. Ezek könnyen fegyelem. Jelentős mértékben vannak megzavart külső ingerek, mint a belsejében. Mivel az érzékenység az inger leengedték, hogy nem reagálnak az észrevételeket halkan. Mi vagyunk a gyerekek hangos, energikus, gyors tempójú neki. Határozza meg, hogy milyen típusú temperamenta.DETI-szangvinikus.
• ezek a gyerekek gyakran változik a hangulat. Az érzelmek szélsőséges megnyilvánulások: nem sírni és sírni, nem mosolyogni és nevetni. Nagyon gyorsan a gyerekek reagálnak a külső ingerekre, ezek féktelen, türelmetlen, lobbanékony. Gyermekek ilyen típusú temperamentum inkább kerti játékok, játékok elemekkel sport, és gyakran csak végigmenni egy csoport vagy játszószoba. A készségek általuk alakított egy hosszú és nehéz átépítették. Ezek a gyerekek nehezen váltás és a koncentráció, nehéz fegyelem. Tilalmak felnőttek kifejezik felháborodás. Határozza meg, hogy milyen típusú temperamentum. GYERMEKEK kolerikus.
• a gyermekek ilyen alacsony indulat emócionalitást jellegtelen, rossz mimika. Érzelmek mutatják hallgatólagosan: nevetni csendesen, csendesen sír. Jellemzőjük a magas hatásfok, a képesség, hogy tegyen meg mindent alaposan, lelkiismeretesen, a hosszú távú tervezés a feladat. Minden olyan tevékenység óvodáskorú gyermekek lassabb, akkor kell egy kis időt, hogy megismerjék és megértsék, mire van szükség rájuk. Ezek a gyermekek könnyen fegyelmezett családias környezetben, az ő fájdalmasan megsértésével és sztereotípiákat. A gyermekek számára az ilyen típusú jellemző a lassú, mély hangon, hosszú szünetekkel beszédet. Határozza meg, hogy milyen típusú temperamenta.DETI-flegmatikus.
3. feladat. (5-6 perc).
Mindegyik csapat meghívást egy tanár, aki kap egy kártyát a következő feladatokat látja el:
- befejezni verset írt a kártyán (töredékek versek kedvezmény tanult az óvodában, például Jeszenyin „Birch”, stb.)
A helyes válasz - chip.
4 hozzárendelés. "Test Yourself" (4-5 perc).
Minden csapat kap meghívást az egyik tanár. A táblára van írva mindegyikhez matematikai példa.
Tanárok kell döntenie saját Például, míg a műsorvezető olvassa a munka a gyermekek dal vagy hangokat (szalag) - figyelemelterelés. A győztes az a csapat, amelynek képviselője dönt majd az első példa.
Játék gyakorlat „egyidejűség” (5 perc).
Minden résztvevő tanárok Tanács adott időt, amelyben össze kell fogni, és anélkül, hogy semmilyen utasítást sem oldalról ugyanakkor tapsolj, és miután néhány szünet (például 3 másodperc - ez határozza meg az időt a vita és előkészítése) újra slam stb .D. A játék jól sikerült, ha annak feltételei teljesülnek minden résztvevő egyidejűleg (nincs rebound pamut vagy rakás mozgás).
A jövőben ez a játék pedagógusok használhatják, hogy a gyermekekkel 4-7 év. Odnovremennot - nagyarányú koherencia a csoportban, a csapat. Gyakorlat „egyidejűleg” a vonatok egy közös ritmust, mert megtanulják, hogy egyszerre működik a többi - fontos képesség a gyermek óvodáskortól. Munka ebben az irányban, a tanár képes lesz fokozatosan biztosítani, hogy mire elkezdenek iskolába a csoport nem lesz (vagy csak kis gyermekek száma), aki végrehajtja a nevelési feladat gyorsabb vagy lassabb, mint a többi (egyszeri temporitme csapat gyerek).
5. feladat. Határozza meg, milyen korosztály vizsgált említett művek (7 perc).
6. feladat. Barátságos rajzfilm (9-10 perc).
Minden csapat meghívást, hogy jöjjön fel, és felhívni a arckifejezéseket és gesztusokat az egyik tanár a másik csapat (nem több, mint 1 perc). Ha pedagógusok kolléga (vita kap kevesebb, mint 2 perc) - kapnak a tokent.
7. küldetés. Megoldás Keresztrejtvény art (8-9 perc).
Scheme keresztrejtvény korábban rajzolt a táblára. A vezető kérdéseket kell megválaszolni, és ő beírja őket egy keresztrejtvény sejtekben.
• Minta épül a váltakozás egy bizonyos sorrendben, amely bármilyen számok és vonalak - dísz.
• Műalkotások tett bármilyen színű - festés.
• A rajzokon az oldalak ősi kéziratok - miniatúrák.
• fehérorosz művész, illusztrátor gyermekkönyvek SAVIC.
• Típus nemzeti dísz, ősi módja dekorációs termékek nemezből, bőr, szőrme, papír, textil - alkalmazásokat.
• A vonal, amely közvetíti a körvonalait egy személy, állat, tárgy - LOOP.
• Képek az emberek a mellkason márvány, bronz, fa - mellszobor.
• A munka monumentális festés, mázolás a belső és külső falak, az épület - egy panelt.
• Milyen festékkel festeni - gouache.
A helyes válasz a csapat kapja a zsetont.
8. feladat. Üzleti játék (8-10 perc).
Hogy minél több paramétert tartalmi és pedagógiai munka gyerekekkel óvodáskortól a „bevezetés a munka”, „gyermekkor” program. Csapatok felváltva, amelyre egy pontot.
Minden helyes válasz ösztönözni chip.
9. küldetés. A fejlesztés a kifejező beszéd pedagógus (4-5 perc).
Csapatok kapnak egy feladatot:
• Mondja ki a szót „KÉSZ!”.
10 feladat. Az elején a Tanács a tanárok minden csapat kap egy feladatot, amelynek eredményeit etetik a zsűri a végén az ülés:
• írása rövid szemszögéből „nyelv gyermekek fejlődését” terv (előkészítő csoport) program „gyermekkor”;
• írásban ki a rövid távú terv „az első lépést a matematika” (idősebb korosztály) program „gyermekkor”;
• írása rövid perspektivikus terv a „Első lépések a matematika” (középső csoport) program „gyermekkor”.
A csapat tagjai válasszon egy tanár, aki képes lesz megbirkózni ezzel a feladattal. Ha szükséges, tudja, kérjen tanácsot a kollégák. A csapat, a legtöbb helyesen végezze el a feladatot, kedvét chip.
További feladatok:
Deklamációja (12-14 perc).
Mindegyik csapat felkérést az egyik résztvevő, aki azt javasolta, a következő feladatokat látja el:
- a kifejezési eszköz a beszéd, olvassa el a javasolt járat (pl N.Nosov „Élő Hat”.).
Kívánatos, hogy ezek a tanár vett részt ezen a versenyen, ami nem túl érzelmi vagy beszélni nagyon halkan.
A tanárok a Tanács a befejezése a zsűri számít a chipek és bejelenti az eredményt. Minden tagja a győztes csapat kap ajándékok: tollak, noteszek, stb Ezen túlmenően, a társ-határozza meg a tanárok, akik a legaktívabb része a Tanácsot, annak érdekében, hogy tükrözze azt a kreatív tevékenység a képernyő (található a módszeres vizsgálat) alapján és a vonatkozó adatok, amelyek a munkavállalók ösztönzése végén tartott a tanév.
• Fejleszteni térkép Autódiagnosztikai interakció tanárok nehézségei a munkát a program „gyermekkor”.
• Készítsen egy ideiglenes kreatív csapat, hogy állítsa a hosszú távú tervek minden rétegét „gyermekkor” program.
• Equip minden korosztály áll „ismerkedjen!” (Helyezik el egy állványon neve és apai szülő járó gyermekek egy csoportja oktatók és csoportok dolgozó szakemberek ebben a csoportban a gyermekek).
Diploma szakmai képzés a Kérelmező
Leírás az innovációs tevékenység az éppen aktuális kérdéseket kialakulásának az Ajánlattevő a legjobb tanárokat az oktatási intézmények.
Utasítás pedagógus Általános
A helyzete tanár elfogadta a középfokú vagy felsőfokú végzettség, egy orvosi igazolást
Kiadó nooszféra megértésébe integráljuk
Malkov LI Szülői a modern iskolában. A könyv a tanár-oktató. M. orosz Pedagógiai Társaság Publishing House.
választható kurzus programja során címe „Elemzés az irodalmi szöveg”
Frissítés iskola csak akkor lehetséges tudományos alapú javítása oktatási technológia, design és precíz reprodukció.
„Pedagógiai képesség”
A tanár az hordozója az értékes kapcsolat a világ szemszögéből igazság, a jóság és a szépség. Ő - a közvetlen résztvevő és szervező.
Közös tevékenység logopédus és pedagógus
A siker a büntetés Logopedic munka gyerekekkel óvodáskortól a feltételek egy óvoda vagy egy csoport gyermekek beszédkórtanból.
050100 tanárképzés
Tárgyak szakmai munka agglegény irányába készítmény „tanárképzés” sportolóknak.
A döntést az ülés
Irány: tanárképzés, kezelése Engineering Systems, Applied Computer Science, Ökológiai és Természetvédelmi.