A gyermekkori, mint kulturális és történelmi jelenség - Pszichológia nap háza
A gyermekkori, mint kulturális és történelmi jelenség
DB El'konin előadott egy eredeti ötlet, hogy a gyermekkor, mint egy időszak egyedfejlődés merült fel, amikor néhány faj tűnik el valamilyen formában ösztönös viselkedés. Az in vivo megszerzése ezeknek az állatoknak a megfelelő viselkedés és a gyermekkori keletkezett.
A különlegessége az emberi gyermek, hogy a gyermek születése teljesen tehetetlen teremtés, ami teljesen hiányzik ösztönös módon, hogy megfeleljen az igényeinek még a születése organikus. Minden emberi viselkedés egyre szerzett. Ezért szükség van egy nagyon hosszú gyermekkor, amely kiterjed a társadalom fejlődése, ad elő újabb és újabb igényeket az ismeretek és készségek a tagjai.
El'konin bizonyította a történelmi jellegét gyermekkor és a történelmi gyökerei az egyes időszakok példája a megjelenése az egyik a gyermekek életkorát. Az az időszak, a játék „mozog” az időszak elsajátítása munkaeszközök akár egy későbbi kronológiai életkor. Ha van egy új korszak, a kor fejlődési szakaszban, alján található, szintén változatlanok maradnak. A megjelenése az iskola tölti új értelme a korábbi „játék idő”, így a pre-iskola.
Ennek alapján a rendszer, amelynek célja El'konin modern kutató VT Kudryavtsev mutatja történelmi fejlődésével a gyermekkori, és azonosítja a három történelmi gyermekkori típus:
1. Kvazidetstvo - a korai szakaszában az emberi történelem, amikor a gyermek közösség nem különítjük el, hanem közvetlenül beépül a közös felnőttekkel dolgozik és rituális gyakorlat (primitív gyermekkori)
3. fejlesztése gyermekkorban (a kifejezés Davydov) - alakul ki, amikor a jelentéseket és motívumok a felnőtt tevékenységek nem magától értetődő (modern gyermekkori). A fényképek felnőttkor, amely orientálja a gyermek - alapvetően hiányos, befejezetlen, és a gyermeknek kell szabadon és kreatívan „önrendelkezés egy kul körben.” Modern „fejlődés” kifejezés arra utal gyermekkori kreatív kultúra fejlődése, mint egy nyitott többdimenziós rendszer. Hatékony, kreatív jellegét szellemi fejlődését a modern gyermek valósul meg korai szakaszban formájában gyermekek szubkultúra jelenségek „a képesség, hogy problémát jelentenek”, „bizonyos értelemben a képregény”, „kommunikációs kezdeményezést”, stb
VT Kudryavtsev kínál telepíteni egy új vonal gyermekkortörténet alapozva az alapötlet, hogy a gyermekkori - nem csak egy történelmi termék származó társadalmi fejlődés, hanem alakító, generatív eredetű kultúra és a történelem, „a forrás önfejlesztés a törzsi kultúra és generátor” . Elképzelései alapján az orosz filozófus IA Ilina, PA Florenszkij, MM Bahtyin, VB Sklovszkij, és mások. Úgy fogalmaz egy új megértése a kultúra, mint a teljes kreatív tapasztalat, mint az univerzum kristályosodik kreatív képességeit az emberek. Ezzel a szó szoros értelmében, mint a feladat a pszichés fejlődés mechanizmusa túlmutat a reprodukció (lejátszás) ideális tervez, és a generációk közötti tapasztalatok átadása szükségszerűen magában foglalja a kreativitás fejlesztése témában, leküzdve a korlátozások „problémafelvetés” minták.