Tanítási módszerek helyesírás
HIVATKOZÁS jegyzetek
összefüggő
„Technikája OKTATÁSI Spelling”
1. A koncepció a helyesírási ismeretek.
2. A típusú helyesírási hibákat.
3. Oktatási módszerek és típusú gyakorlatok helyesírást.
4. Az értékelési szempontok szerint az írott művek.
Helyesírás, mint egy egységes rendszert az írás, amely kötelező minden felhasználó számára a nyelv, a szükséges feltétele a fejlődésnek a szellemi és anyagi kultúra az emberek. Helyesírás Education - az egyik legfontosabb feladat az iskola természetesen az orosz nyelvet.
Cél: megismerni a megfelelő betűt, azaz A szabályok és a képesség, hogy alkalmazza őket a gyakorlatban.
A legfontosabb alapelv - a tudatos asszimiláció a szabályok, hiszen egyszerűen memorizálni szabályok nem véd a hibákat, és dolgozzon ki egy szilárd készség megköveteli a hosszú képzési és időt.
Spelling műveltség a diákok
EGE - ez körülbelül 100. A minimális 1.Orfoepichesky
Típusú helyesírási hibákat.
Hibák vannak osztva durva és szerkezetileg instabil. Sokan közülük nagyon stabilak, és szükség nagy figyelmet a tanár, hanem uchenika- jelentős erőfeszítéseket. A leggyakoribb:
- írásban hangsúlytalan magánhangzók;
- magánhangzó után sistergő és C;
- megduplázódott mássalhangzók;
- zöngés és zöngétlen közepén és végén szavak;
- kemény és lágy (nem L, vagy a beállítás, ha nem szükséges);
- elosztjuk b és b;
- helyesírási előtagok, toldalékok és ige végződések esetében;
- határozószók (együtt vagy külön-külön, vagy anélkül b).
Szerkezetileg instabil hibák (lásd Program az orosz nyelvű iskolákban Ukrajnában.) Tartalmazza a következő hibákat:
-A kivételek minden szabály;
-írásban nagybetűvel az összetevő a saját nevét;
-a kohéziós vagy külön írásban top boxok szólás kialakítva főnév elöljárók;
- azokban az esetekben. igénylő megkülönböztetésére sem, és (nem más, ...);
- -helyére az orosz betűk ukrán.
Tanítási módszerek helyesírási nagyban meghatározza az általános elveket, amelyeken az orosz helyesírás.
Amint Tikhonov megjegyzi, a fő elv az orosz helyesírás morphemic (morfológia), amely bebetonozza a számos magyar helyesírás szabályainak egyetlen integrált rendszert, meghatározza a túlnyomó (95-96%), az írás jelentős részeit szó az orosz nyelvet. A „morféma” Tikhonov tekinthető sokkal alkalmasabb, mint a „morfológiai”, mert Az utóbbi túl szűk értelmében, nem terjed ki az összes helyesírása kapcsolatos magatartása ezen elv, amely megköveteli „egységes jelölést írásban lényeges részeit szavak (morfémák)” (folyadék).
Morphemic eltérnénk elve minor és alapulnak a hagyományos elveket fonetikus vagy fonetikus: előtagot B, L C; Li után előtagok a kemény mássalhangzóra (elvtelen), és a szavak Ház. MAK. BALL. De DANCER TÁNC, kakas, de a bárány, stb
Hagyományos: tehenek, kutyák, sárgarépa, lánya, szabadság, stb SENSE és a hitelfelvételi típusú terasz, prospektus, intelligens, cirkuszok, és hasonlók.
Egy kis csoport legfeljebb különbséget az írás típusa cég - a kampány, égések - égés, BAL - pont.
Ezért Tikhonov teszi a valós következtetést, hogy a helyesírás képzés szorosan kapcsolódik és függ a szóképzés és képzési morphemics (lásd. „Morphemic-helyesírási szótár”).
Így működik a szavak, helyesírás, amelynek alapja ellenőrzi a kiejtés, megköveteli gyakorlatokat a képesség, hogy gyorsan ellenőrző (variáció a szavak, a kiválasztás a rokon szavak, morfológiai arány) tanítása során helyesírási ellenőrizhetetlen szó, hogy nagyobb mértékben kell támaszkodni memorizálás grafikai megjelenése a szavak, helyesírás szószedet stb
Mint már említettük, a tudás, a szabályok nem garantálják a diák hiba, ezt a tudást kell fordítani a képességeit. Ez időt vesz igénybe, és a kitartás.
Annak érdekében, hogy oktassák a tanuló írástudó írás, meg kell határozni a minimális szabályokat és helyesírási szó, amely nem lehet több, 3-4tysyach szó. A kiválasztás kritériumai a szavak a legkevésbé:
a) upotrebitelnost (a nyelv általános és a beszéd a tanulók ebben az életkorban);
b) hibatűrőség ezeket a szavakat.
Muszáj, hogy megtanulják a szabályokat?
A.V.Tekuchev megválaszolja ezt a kérdést azzal, hogy „nincs olyan rendszer a mi helyesírás, sem azt a szabályrendszert nem igazolják magukat, ha olyan volt, hogy az írás mindig egy illetékes személy kellett volna emlékezni a szabályokat és pedáns alkalmazni egyik vagy másik ... „normál körülmények között, a támogatás szabályai érvényesek időszakában tanulmányában az osztályban, aztán, ahogy, hogy megszilárdítsa a jogállamiság fordult egyre kevesebb, de abban az időben a bajt mindig lehetséges, hogy ismét alkalmazni. Természetesen a legtöbb a szabályokat, amelyek később írástudó ember elfelejti, de tudja, hogyan kell használni őket a képzettségi szint. Ebben a tekintetben meg kell különböztetni két esetet: amikor a műveltség nőtt olyan mértékben, hogy már nem kell használni szabályokhoz, vagy amikor a szabályt elfelejtett mert rosszul értelmezik a diákok. Persze, egy diák továbbra is hibáznak.
Helyesírási szabályzat hozzáférhetővé kell tenni, nem nehézkes, esetleg könnyebb megjegyezni, elég világos, nem egyértelmű.
Sok esetben ez függ a helyesírás nyelvtan. Ez vonatkozik például, az írás a végződések esetében, képzők igék -TSYA. -TSYA, kondenzált és külön írásban elöljárószókat és részecskék nem, vagy, névmások típus ugyanaz, az adott és más.
Szorosan kapcsolódik a tanulás a helyesírási és a fejlesztési beszéd a tanulók.
Tanítási módszerek és típusú gyakorlatokat helyesírás.