Lecke betűk 1. osztály - kisbetű u
- tutorial:
bemutatni az írás kisbetűs u;
alakítás kalligrafikus éberség. - fejlődnek:
fejleszteni képes felismerni betűket elemekkel. - felnevelése:
illetékes formában beszéd,
ápolják a szeretet az orosz nyelvet.
Típusa tanulság: a tanulás új anyag.
- Alkotnak a diákok ismereteit írásban egy kis levél u.
- Megszilárdítása készségek írásban szótagok, szavak, mondatok.
A következtetés az óra, a diákok:
- Tudni: a helyes írásmódját elemek u betűt.
- Legyen képes: a levelet u és a kapcsolatot a levél u.
Módszerek tanulásszervezés tevékenységek használt iskolai tanár: differenciált megközelítést.
Szervezeti formák tanulási tevékenységek használt iskolai tanár: egyéni, csoportos.
- Tankönyvek, kártyák, notebook, toll, ceruza.
- Módszertani anyagok: Tájékoztató (kártya).
- TCO: a számítógép képernyőjén.
lecke lépések (az időt jelző minden egyes szakaszában):
- Létrehozása tanulási helyzetet. (Pszichológiai magatartás) - 1 perc.
- Aktualizálása tudás - 1 perc.
- A munka egy új témát - 15 min.
- Ismétlés - 12 min.
- Fizkultminutka - 2 min.
- Független egyéni munka. (Kártyák különböző egyéni szintű feladatok) - 11 min.
- tanulsága Részösszeg - 1 perc.
- Reflection - 2 min.
1. létrehozása tanulási helyzetet.
A régóta várt adott híváshoz
lecke kezdődik.
Gyere, nézd meg, barátom,
Ön készen áll egy órát?
Minden l helyett,
Minden eh rendben van,
Pen, a könyv és a notebook?
Vajon minden ülni rendesen?
Minden l nézd meg alaposan?
Mindenki azt akarja, hogy
Csak öt értékelést.
2. aktualizálása tudás.
Srácok, a mai leckét, akkor nézd meg az írás egy új levelet, megtanulnak írni szótagok és szavak ezt a levelet.
Mi a szóban forgó levél, mondod magadnak, ha kinyitja a borítékot elemekkel betűk és gyűjtsük össze a levelet. (A borítékot vágjuk elemei a W betű.)
- Melyik betű már kiderült? (U) (függelék)
3. A munka az új témát.
4. Ismételje meg. A munka a javaslat „I ecsettel kabátot ecsettel.”
Mi van írva a következő operációs sorban?
Bizonyítsuk be, hogy ezt a javaslatot. Mi a javaslat? (Ez egy teljes gondolat.) Mi az? (A szavak).
Olvasni, számolni, hogy hány szó benne.
Név az első szó, a második, harmadik, negyedik.
Rögzíti az ajánlat egy notebook és egy áramkör segítségével karaktereket. (A jelek a borítékba. Akkor nagy nehezen dolgoznak párban.)
Hullámok fröccsen a tengerben. (Gyermekek hullámzás, ábrázoló hullámok.)
Mi nyomul a ködben? (Gyermekek húzza a karját előre.)
Ez hajók árboc. (Gyermekek kinyújtotta kezét.)
Hagyja itt úszni hamarosan! (Gyermekek hullám kezüket a köszöntés.)
Sétálunk a parton,
A tengerészek vártak (helyett gyaloglás)
Keresi a kagyló a homokban, akkor (a lejtők)
És megszorítja a bütyök (gyermekek tömörített bütykök).
Gyűjteni őket,
Meg kell gyakran guggolás (guggolás).
Üljünk le együtt a homokon.
Ismét elkezdte a leckét. (Gyerekek ülnek az asztaluknál.)
6. Saját egyéni munka.
(Minden tanuló kap egy egyedi kártya. Lapjai adni a különböző szintű.)
- Írja nagybetűs javaslatok kiemelik magánhangzók és szótag emlékezni.
- Milyen új találkozik?
- Ismételt?
8. Reflection. Hogy érezte magát az osztályban ma?
Srácok egy ikont az egyik lépésben. (Alkalmazás)