A tanítás tudományos menedzsment és a tudományos munkaszervezés
A fő fejlődési szakaszban az elmélet és a gyakorlat a személyzeti irányítás vXXveke.
Az alapítók a tudományos menedzsment F. Taylor, Mr. Ford és Mr. Emerson, A.Fayol az elveket és módszereket a személyzeti munka. Közigazgatási Iskola személyzeti menedzsment. Az elmélet a racionális bürokrácia Weber. A szovjet tapasztalatok tudományos Munkaügyi Szervezet (zene), és a személyzet dolgozik a 20-as (A.K.Gastev, P.M.Kerzhentsev, VM Bekhterev, N.A.Vitke). A főbb rendelkezéseit teoriiXD.MakGregora.
Hawthorne kísérletek E. Mayo és azok jelentősége a fejlesztés elmélete és gyakorlata „emberi kapcsolatok”. A főbb rendelkezéseit teoriiYD.Makgregora. Dolgozó személyzet a feltételeket, a parancs-közigazgatási rendszer a Szovjetunióban.
Kialakulása nyilvános tudományos alapjait termelésirányítás kezdődött az elmúlt évtizedekben a tizenkilencedik században. - az idő kialakulása. A legkedvezőbb feltételeket a tudományos menedzsment fejlett Amerikában.
A formáció a humán erőforrásokkal való gazdálkodás, a szakmai tevékenység egyértelműen megkülönböztethető társított időtartamok az innovatív ötletek, tanok és megközelítések személyzeti munka. Ami a tapasztalat a fejlett nyugati országokban általában két fő megközelítés a munkát a személyzet:
Végén XIX - XX század elején. fejleszt menedzsment tudomány, mint önálló tudományág. Az elsőt Taylor tana, Mr. Emmerson, Mr. Ford, a felesége Frank és Lillian Gilbreth.
A rendszer lényege F. Taylor:
Taylor napi munkájuk során megoldotta a problémát a termelés racionalizálásának és a munkaerő növelése érdekében termelékenységet és a hatékonyságot. Ebben az esetben a személynek, akinek a feladata a mechanizmus az éles környezetben. Munkái - „elveit tudományos menedzsment”, „tudományos munkaszervezés.”
Taylor látta a szervezet, mint egy szigorúan szabályozott folyamat, egyik eleme amelyben világosan illeszkedik ez a szervezet. Tanulás, hogyan a munka és a munkavégzés Taylor fogalmazott
4. elve kezelésének egyes munkaerő a munkások:
tudományos megközelítés végrehajtásának minden munkát elem,
tudományos megközelítés toborzás, oktatás és képzés, a munkavállalók
együttműködve a munkások,
A felelősségmegosztása eredmények között vezetők és a dolgozók.
Taylor kifejlesztett két fogalom - „elérte a munkavállaló”, és eléri a feje. "
A „eléri a munkavállaló”: olyan személy kell tölteni a feladat, hogy lenne szükség maximális erőfeszítést, de nem sérülhet ebben az esetben az egészségre. Miután megtanulta a leckét egyszerű, azt kell tölteni egy bonyolultabb feladat. Ily módon az ember fokozatosan eléri a felső határt a kreatív lehetőségeket. Szorgalmas és vállalkozó lefordítani egy érdekes munkát. Taylor osztályozza mindenféle munkát a tartalmi, összetettsége és a munka jellegének, amelyben a prémium dugó minden csoportban. Elfogadása előtt egy munkát, és így nehéz feladat, az emberek körültekintően kell vizsgálni, megvizsgálja fizikai és pszichológiai jellemzői. Így az ötlet szakmai kiválasztás.
Ez egészül ki a koncepció szakmai képzés, mely egy rendszer pedagógiai módszerek: tanulási készségek, ismeretek, a képzés és önképzés munkájukat. A képzés az embereknek szükségük fokozatosan. Mester úgy kell képezni, hogy tudott felállni a gép, és bemutatja a legjobb módszer a munkaerő. Ha sok tanulságot nem segítenek, kezdte meg működését a büntetési rendszer. Azt is fokozatosan alkalmazzák - a legkönnyebb szankciókat (rendreutasítás) a legerősebb (a büntetést, majd tüzelt). Az ilyen fegyelmi vagy büntetőjogi rendszer, amely kiegészül a differenciális bérrendszer Taylor, azon az elven alapul az egyéni hozzájárulás több mint fejlett - több szerzett.