A hatása a családi hagyományokat, hogy válasszon egy szakma - az általános iskolákban, stb

2. A fő rész

2.1. Mi az a családi hagyomány?

Eleinte próbáltam megérteni, mi a családi hagyományok általában, és hogyan befolyásolják az emberi fejlődés. Meg kellett tanulni néhány irodalmi ebben a témában.

Ez az, amit mondanak a szótárak családi hagyományok: „A családi tradíciók - ez általában elfogadott a családi normák, viselkedések, szokások és attitűdök, amelyek nemzedékről nemzedékre.”

Családi hagyományok sokféle: Arról van szó, idős szülők ellátás, és tárolása családi fotók, és általában minden együtt ünnepelni a szabadság, összegyűjtött egy közös ünnepi asztalra. Minden család saját különleges hagyományok és sokan közülük belemerül a családokban. Például egy nagyon egyszerű altatódalt énekelt dédanyám kislányával, akkor ugyanez a altatódal hallgatta, ahogy elaludt, anyám, és most már tudom fejből, és természetesen, énekelek én gyermekeim.

Rájöttem, hogy a családi hagyományok, különösen azok, amelyek generációról generációra, egy nagyon erős hatással van a természet, a gyermek, a preferenciák, felfogása a világban. Ősidők óta Oroszországban az volt a szokás: egy család képviselői részt vettek egy tevékenységet. Így születtek a fazekas dinasztia, szabók, pékek, cipészek, katonai. Tehát a szakma, mint a családi hagyomány is száll az egyik családtag a másikra.

Van egy hipotézis: a jövőm szakma valószínűleg összefüggésbe hozható a leggyakoribb a családomban.

2.2. Családfa a család

Együtt az anyám, én családfa a család alapuló szakmai tevékenységet. (Függelék №1)

Elég időigényes munka. Erre azért volt szükség, hogy vizsgálja meg minden kedves családi archívumban. Én használtam ezt a munkát, a közvélemény-kutatás a legközelebbi rokon, beszéljen a nagyszülők. Voltak hasznos régi leveleket, fényképeket, dokumentumokat.

Miután ezt megtette a munka, én arra a következtetésre jutottam, hogy a családunk volt a legnépszerűbb szakma a tanár szakma.

2.3. A legnépszerűbb szakma a családban - a tanári szakma

Megértem, hogy miért egy nagyon fiatal korban mindig is körülvett tanárok. Sok rokonom is nagy eredményeket ért el a tevékenységét.

az

a hogyan magyarázza a választás:”.... A felsőoktatási intézmények akkor nem volt sok. És még mindig meg kellett dolgozni a takarmány fiatal feleségét és fiát. A Ishim volt Pedagógiai Intézet. Ezen kívül, azt érezte, hogy egy hívás a szakma. Mindig is szerettem a nem csak tanulni valami új és hasznos, hanem megosztani a tudást másokkal. És volt egy élénk példa - a kedvenc Shinin testvér Vaszilij Mihajlovics. Egy kicsit idősebb, mint én, és az összes gyermekkori töltöttünk együtt. Amikor beléptem a tanítás, dolgozott, mint egy középiskolai tanár, a város Valdai. Ő volt a tehetséges tanár, majd később a tanulmányi igazgató Módszertani Egyesület volt a tudományos munka és az állami díjak, nyert nagy tiszteletben tartják a kollégái és a diákok. Így tettem a választás teljesen tudatosan, már elég érett korban, és nem bántam meg ... .. "

Közvetlenül az érettségi után, 1968-ban nagyapám hagyott egy városi lakás, és költözött családjával egy távoli faluban Goldobin, egy kis vidéki iskola és a munka, mint a matematika tanár. Ott azonnal felismerte, és jelezte, hogy az iskolaigazgató az azonos iskolában. És 1972-ben nevezték ki igazgató Gagarin nyolcéves iskola. Gagarin falu töltötte a többi az élettartamuk. Vettem vidéken nyolc éves iskola egy kis fa teljesítmény, kályha fűtés - mind a 4 osztály. És az ő vezetése alatt, az iskola végül lett az alap, önkormányzati középiskola. Most ez egy modern tégla épületben tágas szobák, edzőterem, díszterem, stúdió és étkező. Több tucat gyermek egész Ishim kerület ide minden nap, hogy a középfokú oktatásban.

Egy nap megkérdeztem tőle: „Mi a iskolai neked?” És ő így válaszolt: „Az iskola - ez nem működik, az iskola - ez az élet. Örömében és a munkaerő, a rutin és a kreativitás, és leküzdeni a napi nyitó, az új ... "

Csak mintegy tíz családom, tudom, van pedagógiai képzés. Minden kifejlesztett egy másik pályának. Valaki egy ideig az iskolában, és talált egy megfelelő állást maguknak, hogy valaki az egész felnőtt életét a pedagógia, és néhány közülük még mindig dolgoznak a tanárok.

2.4. Az igazi lényege a tanári pályára.

Mi ezt a szakmát? Az orosz van a jó öreg szó - aszkéta. Ebben meg hallani kombinációja két fontos értékek: a „mozgalom” és „kihasználni”. Ezek az értékek, véleményem szerint, pontosan és teljesen kifejezni az igazi lényege a tanári szakma.

Először is, a tanár nem csak egy szakma, hivatás Istentől. Nem mindenki tudja, hogy a tudás, hogy a hallgató érdeklődik a beszédtéma, ő megragadta az ötlet a narrátor, és tette az eredményeket. A tanár hivatása mindig megtalálja a megfelelő megközelítés minden gyermeknek. Ezen túlmenően, a tanár kell egy nagy a kínálat a türelem. Mennyi figyelmet, tudást és erőfeszítést meg kell magyarázni a rendelkezésre álló képzési anyagot a kórteremben. Nagyobb mértékben részvételével tanárok alakult tudatunk, a kilátások és a hozzáállás a világ felé.

Hirtelen rájöttem, hogy az összes ilyen gondolatai mindig velem, de most beoltott nekem az én idősebb rokonok. És akkor is, ha nem vagyok tanár, amikor felnövök, én még mindig nem lesz képes kezelni ezt a szakmát vagy figyelmetlenül tiszteletlenül. És talán nem én vagyok az egyetlen.

2.5. Összefüggés vizsgálata diákok a tanári pályára.

Ez lenne megerősíteni vagy cáfolni a feltételezést, úgy döntöttem, hogy végezzen felmérést a gyerekek között az első, a negyedik és tizenegyedik évfolyamon a 19 iskolában. Megkértem őket, hogy válaszoljon a kérdésekre:

Azt szeretnénk, hogy egy tanár? Miért? Van egy tanár között a rokonok?