D) és

7. A bináris osztályozás tanítási módszereket fejlesztettek ki:

8. Különböző szervezeti forma tanulási folyamat vizsgálták:

b) X. Liymets, VK Djachenko stb.;

9. függése a tanítási módszerek A módszer elsajátítása különböző típusú társ-gazdaság oktatás csoportra utal ............... ..zakonomernostey:

10. A fejlesztés a gondolkodás a leghatékonyabb módszer a tanulás, mint:

11. Hogy meg tudják határozni, szervezni és tudást alkalmazni nagyobb hatékonyság-tively képez módszer a tanulás, hogyan kell:

12. képződése elméleti ismereteket a leginkább a tanulási módszer, mint például:

13. formája a kölcsönös tanulás külföldi pedagógia a legismertebb, mint:

a) intő rendszer;

14. Az elválasztás a gyermekek erős, közepes és gyenge, attól függően, hogy képességeik és tanulmányi teljesítmény a lényege a következő tanulási rendszer:

15. "Project Learning System", vagy projekt-alapú tanulás (William Kilpatrick), time-ops alapján az elmélet:

b) didaktikus pragmatizmus;

16. A hazai pedagógia 20-es években. aktív kísérletek bevezetés:

b) képzés Dalton-terv;

17. A koncepció az úgynevezett oktatás „révén teljesen nyitott” time-szolgált:

18. A külföldi pedagógia keretében Dalton-terv a következőket jelenti:

c) a rendszer az egyénre szabott tanulási;

19. Az osztály órás képzés rendszere - jelentése:

b) a szervezeti tanulási forma;

20. alapjai class-leckét rögzített rendszer:

21. A lehetőségek a modern leckét foglalkozó sokoldalú tanulók fejlesztését vizsgálták:

c) ST. Ivanov, IT Ogorodnikov;

22. Kérdések oktatási segédeszközök és technikai taneszközök vizsgálták:

c) SG Shapovalenko, NM Shahmaevym;

23. Bitmap és fokozatos végrehajtásának anyagi és szóbeli műveletek kialakulásához szükséges a megfelelő mentális műveletek és nyaty, az egyik legfontosabb tanulási módszerek modellek:

Tárgy 9. modell és típusú képzés

1. Az alapvető összefüggés a különböző pszichológiai elméletek a tanulás elméleti reticheskimi tanulási modell kiemelve:

2. modell a tanulás, hogyan kell ellenőrizni a felhalmozási és feldolgozása érzékszervi tapasztalatok alapján elméletek a tanulás:

3. Melyek a pszichológiai elméletek a tanulási alapuló pragmatikus elmélet tanítási feladatok megoldásával:

4. A tanítás a belső elrendezés alapján tanulási modelleket:

5. „School of memory” gyakran le tanulás:

6. A legjelentősebb adatokat kell figyelembe venni a pszichológia a szoros kapcsolat a tanulási folyamatok (oktatás) és a tanulás, a kutatás és gondolkodás a képzés:

7. A probléma alapú tanulás jellemzi az a tény, hogy:

c) A képzés célja, hogy a hallgatók egy független, hogy új fogalmakat, technikákat és eljárásokat;

8. Gt, amely szerint az ismétlés és a memorizálás anyag tekinthető a legfontosabb feltétele az asszimiláció, a lényege az oktatás:

9. Ezen célok kitűzését mint alapjainak tudományos kilátások, olyan rendszer kialakítását, a tudás és a készségek alkotják a lényeg:

b) A probléma alapú tanulás;

10. Az eljárás a tanítás a legjobb szimulálja a folyamat alkotó gondolkodás, a központi eleme, amely képes megnyitni és dolgozni:

b) a probléma képzés;

11. Az elmélet a probléma-alapú tanulás a hazai tudomány fejlődött (a):

12. Az az elképzelés, programozott oktatás az amerikai pedagógia indult:

13. Legalább ilyen esetben a kialakulását a gyakorlati készségek:

b) A probléma alapú tanulás;

14. Biztosítja az ismeretszerzést, beágyazott algoritmus, de nem kap új ismeretek oktatása:

15. Az az elképzelés, programozott oktatás javasolt:

16. jutalmazása diákok megfelelő információ feldolgozása a jobb CIÓ és sikeres megállapítás a megfelelő lépéseket a siker érdekében, valamint büntetés helytelen cselekedetek és megoldások egyik alapelve az, darazsak-learning modellek:

17. Az alapja programozott utasításokat a megközelítést:

19. Az elmélet a programozott oktatás a hazai pszichológiai és pedagógiai tudomány fejlődött (a):

20. Programozott tanulás a legnépszerűbb a hazai on-uke és a tanítási gyakorlat volt:

c) a késő 60-as korai 70-es években.;

b) A probléma alapú tanulás;

22. Az alapján programozott oktatás rejlik didaktikai alapelveket:

23. A hagyományőrző tanítás jellemzi az a tény, hogy:

a) tanulók elsajátítsák a tudás kész formában, bizonyíték nélkül nyilvánosságra módon az igazság;

24. A koncepció a probléma-alapú tanulás fejlesztettek ki: c) TV Kudryavtsev, MI Makhmutov;

25. A külföldi pedagógia indított mélyreható tanulmányozása kérdések probléma-alapú tanulás és annak végrehajtását az iskolai gyakorlatban: