A tárgy pedagógiai tevékenység
A cél a tanítás.
pedagógiai tevékenység alkatrészek
Mivel az egyes tevékenységeket, pedagógiai a következő elemeket tartalmazza:
Tekintsük a komponensek a pedagógiai tevékenységet.
IN - ELSŐ: A célkitűzések a tanári munka határozza meg a társadalom, ᴛ.ᴇ. a tanár nem szabad választani a végleges eredmények a munkájáért, tetteiért kell irányítani Sun ?? estoronnee személyiség fejlesztése a diákok. De a konkrét feladatok áradó cél, a tanár nevez megfelelően maga a jelenlegi körülmények között.
A - A második: Mit tanár teljesen, amikor te ?? tevékenység más teljesítmény-menedzsment, egyfajta meta - tevékenység, mivel alkalmazkodik a tevékenységek a diákok. Τᴀᴋᴎᴍ ᴏϬᴩᴀᴈᴏᴍ, specificitása a cél az oktatási tevékenység, hogy legyen egy tanár és célja van, és a célja a tanuló. Ez a lényege a meta-aktivitást.
- harmadik: a menedzsment más emberi tevékenységek (oktatás, képzés) is nehéz, mert a cél a tanár ?? teljesen, amikor te válik objektív a jövőben tanuló. Ez a cél szoros és egyértelmű, hogy a tanár. Ez megköveteli, „Meg kell tudni, és képes megtenni.” Másrészt, ugyanakkor a gyerekek élnek pillanatnyi élet problémái és a jövő számukra túlságosan távol. Egy jól ismert oktatók hívják ezt az ellentmondást a „fő tragédia az oktatás.” A tanár él a jelen és a jövő építésének.
A tárgy pedagógiai tevékenység - az ember „legfinomabb szférák szellemi élet alkotó személyiség - szem előtt tartva, érzelmek, akarat, önbizalom, önismeret,” szerint VA Sukhomlinsky.
A sajátossága a tárgy a pedagógiai tevékenység a következő:
- Személyi - nem holt anyag jellege, és a hatóanyag, az egyedi egyedi tulajdonságokkal, saját hozzáállása és a megértés és az aktuális eseményeket. Ez a partner a pedagógiai folyamat, amely saját céljait, motivációit, a személyes viselkedés. Τᴀᴋᴎᴍ ᴏϬᴩᴀᴈᴏᴍ, pedagógiai tevékenység objektum mind a tárgya, ábra ?? ez, amely különbözőképpen viszonyulnak a pedagógiai befolyást.
- A tanár foglalkozik folyton változó, növekvő személyt, akinek nem kell alkalmazni sablonos megközelítések és sztereotip intézkedéseket. De nehéz és igényel folyamatos kreatív keresést.
- Ezzel párhuzamosan a tanárok a gyermek, tizenéves, fiatal ember dolgozik egész életében maga körül, gyakran spontán, sokoldalú, különböző irányokba. Emiatt a pedagógiai munka során egyidejű szabályozását nap ?? ex hatásait, áradó tanuló, azaz a. e. a képzések szervezésének, átnevelés és önképzést.