Bázis képző erkölcsi és etikai nézeteket fiatalabb diákok milyen személyes alkatrész
Alapjai kialakulása erkölcsi és etikai nézeteket fiatalabb diákok komponenseként személyes egyetemes oktatási tevékenységek
Alapjai kialakulása erkölcsi és etikai nézeteket fiatalabb diákok komponenseként személyes egyetemes oktatási tevékenységek
Ez a cikk összefoglalja a pszichológiai és pedagógiai alapjait kialakulása erkölcsi és etikai nézeteket komponensként személyes egyetemes oktatási tevékenységek. Van is ismertet a fő jellemzői a személyes fejlődés a diákok az általános iskolában, valamint az oktatási környezet elősegíti a hatékony végrehajtása a modell kialakulásának erkölcsi és etikai nézeteket.
Nehéz lenne túlbecsülni a jelentőségét az erkölcsi és etikai nevelés fiatalabb iskolás. Azt írta: „Az erkölcsi igazság, érteni az emberek, mint egy kifejezés a jó, élni akció, viselkedésben. Etikai erkölcs csak akkor aktív akcióban kifejezve a kapcsolatot. Ezért szükséges, hogy tudja, hogyan kell irányítani tetteikért. " Azt mondta: „Az etika - az egyik legérdekesebb és mégis kevés művelt oldalának lelki történetében.” Hozzászólások kifejezni szintjén erkölcsi és etikai emberi kultúra mindig kapcsolódik az eszméletét. Az etikus magatartás megnyilvánult és nevelkedett aktivitás foglalkozó emberek és társaik.
Összhangban a GEF LEO második generációs erkölcsi és etikai orientáció egyik összetevője a személyes és az egyetemes oktatási tevékenységek a következők:
- kialakulása egy egységes, koherens képet a világot a kultúrák, nemzetiségek, vallások; elutasította a felosztás „mi” és „ők”; tekintetében a történelem és a kultúra minden nép, a tolerancia kifejlődését;
- tájékozódás az erkölcsi érzék, a tartalom és hogyan a saját tevékenységükért, és az intézkedések más emberek, a fejlesztés etikai érzelmek (szégyen, bűntudat, lelkiismeret), mint a szabályozó erkölcsi magatartás;
- alapismereteket közerkölcsöt (méltányos elosztása, a kölcsönös őszinteség, a tisztesség, felelősség.);
- kiosztása erkölcsi tartalom aktusok alapján megkülönböztetve a hagyományos, személyes és erkölcsi normák;
- megalakult az erkölcsi önbecsülés;
- a fejlesztési goodwill, a bizalom és az emberek érdekelnek, készen barátság, segítséget nyújtva azoknak, akik rászorulnak;
- a fejlesztési empátia és az empátia, érzelmi és erkölcsi érzékenység;
- a kialakulását telepítést egy egészséges és biztonságos életmód, a tolerancia és a képesség, hogy szembeszálljanak a cselekvések és hatások, amelyek veszélyt jelentenek az élet, az egészség és a biztonság az egyén és a társadalom lehetőségeihez mérten;
- a kialakulását egyfajta szépségipari érzékeit feltárásával a világ és a nemzeti kultúra. [1]
Ügyeljen arra, hogy kiemelje és oktatási környezet elősegíti a hatékony végrehajtása a modell kialakulásának erkölcsi és etikai irányok:
· Fiók funkciók kialakulásának erkölcsi értékes orientációban fiatalabb iskolás;
· A jelenléte egyes képzési DU tanárok a szervezet a kijelölt és tanórán kívüli tevékenységek létrehozása érdekében erkölcsi és etikai nézeteket fiatalabb diákok számára;
· Átfogó hatással van minden eleme a gyermek erkölcsi szférában, a szervezet egy különleges erkölcsi és tájolása gyerekek számára;
· Reliance pszichológiai mechanizmusok kialakulása és működése a morális és etikai magatartás;
· Kedvező, lelki és erkölcsi légkör;
Összegezve a munka, fontos hangsúlyozni, mennyire fontos a morális és etikai nevelés az oktatás a fiatalabb generáció a támogatási értékek és erkölcsi élet alapjai.