Módszertani fejlesztés a környező világ (Grade 2) hogy lehet-e nőni gombát egy darab
Lecke Tárgy: „Gomba. Lehetséges, hogy nőni gombát egy darab kenyeret? "
Class 2 CMB "leendő Elementary School"
- A példa formák kiegészítik képviselete gyermekek gomba;
- bizonyítják, hogy szükség van a gomba eljárás szerint hatalmat egy speciális csoportja az élővilág;
- bővíteni a gyermekek kölcsönhatásokra vonatkozó tudás élőlények a természetben.
Felszerelés: PC, multimédia projektor, tankönyv, notebook a nyomathordozó №1.
II. Aktualizálása a támogató tudás.
- Kérjük, nyissa meg a tankönyv 109. oldal.
- Amint az ábrán látható?
(Forest, növények, gombák).
- Mit tud gombát?
(Mi gombák shlyapochnye érintik, és a természet Gomba lélegezni, enni, növekedni és szaporodni spórák a gomba testét - .. Ez ívik, és el van rejtve a földre, és egy felületen pedig csak a termőtest a gomba, amely az érett spórák ehető között gombák és .. ehetetlen.)
- Nyílt notebook az. 46 Ex. 65. Olvassa el a munkát.
- Amit meg kell tenni ezt a munkát?
(Írj nevek részei a gomba)
- Emlékezzünk arra, hogy mi az a struktúra, az Amanita.
III. Kialakulása az új ismeretek és készségek
- Srácok, mit gondol, mindent tudsz gombát?
- Nyílt tankönyv. 110. Tekintsük a képet, és mondd el, mit gondol, mit esznek gombát?
(Figyelembe véve a rajz, az egyik diák köteles azt mondani, hogy a gomba átvezetjük egy fa. Néha azt mondják, hogy a gomba segítségével tuskók és fák vagy gombák „enni” a tuskók és fák)
- Olvassa el a szöveget., 110. o (hangos olvasás az egyik diák).
- És ne feledd - ha úgy tetszik, a fák kivonat az élelmiszer?
(Zöld növény „főzni” magának az élelmiszer víz és szén-dioxid segítségével a napfény.)
- Emlékezzünk, hogy ez hogyan történik.
- Bővebben szövege (az egyik diák felolvasta).
- Szóval mit és hogyan kell enni gombát?
(Néhányan közülük is „eszik” a fák között. Ezeket a gombákat a „tapló”. És néhány kap ételt a maradványait növények és az állatok, vagy éppen azt a fák gyökerei. A szálak a micélium nő együtt a fák gyökerei. A szár a fák gyökereit élelemmel „főtt” a zöld levelek. egy fa gyökerei osztja ezt az ételt gombával. viszont a micélium segít gyökereket szopni a talajból vizet és sót, amelyek szükségesek a levelek, annak érdekében, hogy „szakács” az ételt. Így gombák és fák mentén kivonat teljesítmény. )
- Mi a fő növény ellentétben gombát?
(A fő különbség a növények gombák - egy módon, hogy Power Zöld növény „szakács” saját élelmiszer-ki a vízből és szén-dioxid segítségével napfény Gomba nem tudja ezt ...)
DM: A töltés megy a zene.
- És annak érdekében, hogy a gomba, biztos, hogy bemegy az erdőbe?
- Nézd meg, mi van a kezemben?
- Itt egy bolyhos bevonat az ételt, a tudósok tulajdonított a gombát, és hívják penész. „Mukamor” A tudományos neve ennek a gomba.
- Emlékezzetek, hol még mindig képes megfelelni a penész.
- És mik ezek a gombák táplálkoznak?
- És ezek a gombák szaporodnak?
(Penész, mint más gombák, spórák replikálódik)
- Mivel a kutatók azonosítottak egy csoportja gombákat és minden gombák szaporodnak spórák, a spórák és a penész elterjed.
- Nyissa meg a bemutató o. 112. Megjegyzendő, hogy része a szám, ami növelte. Itt látható a mukomor. A fekete pontok a végén a penész fegyver - ez a fej a viták. Úgy robbant, amikor spórák érett. A viták a légáramlás terjedt minden irányban. Ezért nincs penész nem növények, ahogy felnőnek, egy elfeledett darab kenyeret egy piszkos edényt a pot sóval.
- Gondolod, hogy a királyság gombák tudható be a növényeket, vagy kell egy külön csoportot?
(Gombák kell elosztani egy külön csoportot, a növények és gombák különböző módon kap az élelmiszer)
IV. Az ismeretek és készségek
- Nyílt notebook alapján a nyomtatott oldalon. 46 Pl. 64
- Amit meg kell tenni ezt a munkát? (Felelős egy tanuló)
Gyermekek végre a saját gyakorlat. Ezután a tanárral együtt a gyerkőcök helyességét az elvégzett munkát.
V. Reflection. lecke eredmény
- Játsszon, „Hiszed vagy nem” (kórus válasz igen - nem):
-Amanita áll micélium és termőtest? (Igen)
-Ez a termőtest alkotja kalapok és lába? (Igen)
-A gombák magukat a víz és a szén-dioxid napfényben elő a saját élelmiszer? (Nem)
-Mi része a gomba élelmiszer felszívódik a talajban, és néhány, a gyökerek a fák? (Igen)
-A micélium, amely károsítja a fák gyökerei, amelyek közül néhány nő? (Nem)
-Mi Polypore elpusztítsa a fák kérge? (Igen)
-Hogy a penész, ami látható egy darab kenyeret, egy üveg lekvárt - ez is a gomba? (Igen)
-Az az öntőforma Amanita? (Nem)
- Micsoda felfedezés magad, ma tettél?
(Megismertük formák Úgy shlyapochnye úgynevezett Mucor Ezek a gombák szaporodnak spórák gomba -... Ez egy speciális csoport, mert az általuk gyártott saját élelmiszer, a víz és a szén-dioxid nem).
-Jól van srácok, akkor most nagyon jó munkát.
2. osztály CMO leendő általános „iskola”
Célkitűzés: A megszilárdítása ismeretek formák.
- megszilárdítsa a tudás és a formák;
- azonosítani az előnyöket és árt a gombák;
- bővíteni a gyermekek ismerik a penész.
Felszerelés: penészgombák, egy nagyító.
- Kezdjük osztály „tanulmány a természet a szülőföldön”
- Ma találkoztam egy ilyen szokatlan gomba, mint mukomor, penészgombák. Most vessünk egy közelebbi pillantást ez a gomba, azonosítja az előnyöket és a hátrányokat mukomora.
- Aktualizálása a támogató tudás.
Formák, egy bolyhos bevonat. A fekete pontok a végén a penész fegyver - ez a fej a viták. Úgy robbant, amikor spórák érett. A viták a légáramlás terjedt minden irányban. Ezért nincs penész nem növények, ahogy felnőnek, egy elfeledett darab kenyeret egy piszkos edényt a pot sóval.
- Alkalmazása megszerzett tudás és képességek.
- Mi osztjuk csapat, a feladata, hogy válasszon egy vezér ma. Ám mielőtt ezt megtenné, menjünk át a szabályokat a csoportos munkát. Az asztalon, ez egy emlékeztető a szabályokat a csoportos munkát. Olvastam, és szorosan figyelemmel kíséri a szöveget.
Csoport normák
- Beszél a sorban
- aktívan hallgat
- Kérdezz és megkérdezi, hogy vannak kérdések
- Javaslatokat tenni és megkérdezi, hogy vannak javaslatok más
- Ahhoz, hogy kifejezzék gondolataikat és véleményüket, és érdekli a gondolatok és vélemények mások
- Együttesen megvitatása javaslat gondolatok és vélemények
- Ahhoz, hogy segítsen, és segítséget kérni
- Adása és amelyben magyarázatot kért
- Magyarázza és értékeli ötletek
- Vegye csoport döntések és jön a konszenzus
- Kapszula a vita
- Adj meggyőző érveket
- Most, akkor folytassa a választott vezető.
Gyermekek válasszon egy vezető.
- Meg kell végezni a két feladatot.
- Az első feladat. Ön az asztalra szöveget, a feladat az, hogy választani, hogy hasznos és káros tulajdonságait gomba. Az első parancs kiválasztja a hasznos tulajdonságai a második parancs kiválasztja a káros tulajdonságait. Olvasta ki ezt a szöveget, és mit kell kiemelni marker.
- A második feladat. Tekintsük formák és adja meg a leírást. Tehát függetlenül attól, valóban úgy néz ki, ahogy az a tankönyv. Ehhez meg kell megközelíteni a laboratóriumi asztalon, hogy egy nagyítóval, és vizsgáljuk meg közelebbről. Amikor dolgozik a gomba, akkor lesz szükség, hogy viseljen maszkot, mint viták mukamora.
Megmondani, miért viselnek maszkot
- Az eljárást a feladat megadta a kártyákat.
- Befejezése után a vezetők a csoport beszélni, hogy mit tanultak a tanulmány során.
- Ismerkedés a feladatot.
Gyermekek feladatok elvégzésére.
- Reflection. A lényeg leckét osztályok.
- Az idő múlik, és kérem a vezetők elképzelni, hogy lehetséges, hogy megismerjék a gomba a csoport mit tanultak erről a gomba. Először is, hogy a válasz, majd beszélünk a tulajdonságait.
Csoport elmondják a megfigyelés.
- Srácok, ma sokat tanult a penész. Mondd, mi ez, mert ez a gomba?
(Formák, a puha bevonat fekete pontok a végén a penész fegyver -. Ez a fej a viták nem tört, amikor a spórák érett vita a légáramlás végzik minden irányban, hogy miért nincs formák nem növények, ahogy felnőnek ... egy elfeledett darab kenyeret egy piszkos serpenyőben a bankban sóval.)
Talán a leglátványosabb pusztításai gombák. Mindenki ismeri fehér, fekete foltok a raid savanyított kenyeret. Ez a gomba okozza rothadó gyümölcsök, különösen az alma. De ugyanaz a gomba az ember által használt az ipari termelés bizonyos kémiai vegyületek. Számos, a rokon fajok használnak ilyen fontos termékeket mint a citromsav és oxálsav kisloty.Obychnaya kék és zöld penész egyrészt rontja a termékek, valamint a bőr és a szövetek, de széles körben ismert, ő játszotta a felfedezés és fogadását antibiotikumok, például penicillin amely szükséges a gyulladásos betegségek kezelésében. Sok faj a nemből, hogy egy különleges ízű fűszeres sajtok.
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
Pofon vagy hogy a sarokban? Ez a kérdés elé állítja a szülőket.
A projekt „Folk előjelek: számíthat rájuk.”
Student projekt 4 „B” osztályú híd Irina „Folk előjelek: tudunk támaszkodni rájuk.”
Korrekciós fejlődő tevékenység „Can I lopni?”
Gyakorlati anyag megelőzésére és korrekciójára negatív erkölcsi tulajdonságait gyermekeknél általános iskolás korú.
Research „Lehet gyerek megy a diéta” 3 osztály
A kutatómunka már készített egy diák 3. osztály részeként az önkormányzati szakaszában NPK „A keresés világ, a világ a művészet, a tudomány világában!”.
„Lehetséges, hogy növekszik gombát egy darab kenyeret”
lecke a külvilág számára a Class 2 CMB „leendő általános iskolában.”
Lehet kiabálni gyerekek?
Hogyan lehet megállítani kiabálva a gyerek? Vegyünk például egy olyan helyzetet, ahol gyakran üvölteni gyermekeiket. Hogy mely pontokon történik ez? Talán az oka nem ez a gyerekek maguk csinálnak valamit rosszul.
Class óra a témáról: „Lehetséges, hogy veszekedni és ellentétben egymással?”
Áttekintés homeroom a bemutatót.