Konzultáció a témája kézikönyvek a mester osztály, ingyen, szociális háló
Az alapelv a mester osztály:
„Tudom, hogyan kell csinálni, és én tanítani.”
Master - osztály - ez egy hatékony formája az ismeretek és a készségek, tapasztalatok cseréje az oktatás és képzés, a központi eleme, amely annak bizonyítására fejlesztésének eredeti módszereket bizonyos tartalmak aktív szerepe minden résztvevő egy osztályban.
Master - osztály - nem csak egy bemutató a tudás és a készségek, a tapasztalatok átadása, hogy kiforrt az évek során. Ez a sors, és állandó társa keresek tanár, - gyakorlat.
A tanár - a mester munkája a saját rendszere, amely magában foglalja:
- A komplex módszertani megközelítéseket, pedagógiai tevékenységek, melyek velejárói a tanár.
- Eredeti intézkedések állnak egymással, és hatékony megoldást nyújt a tanítási - nevelési problémák.
Jelek a tanár a rendszer:
- Integrity, optimalitást hely meghatározására és a kérelem benyújtásának időpontjában az egyes módszertani vétel.
- Eredeti technika.
A tanárok számára a lehetőséget, hogy:
- Ahhoz, hogy a nem szabványos módszerek, technikák és eszközök a képzés és az oktatás.
- Fejleszteni fényvisszaverő képességek.
- Kölcsönözzön elemei tanítási tapasztalat mesterek, hogy javítsa a saját tapasztalat.
- A legfontosabb jellemzői a „Mester - class”.
- Egy új megközelítés, hogy a filozófia a nevelés, megtörve a sztereotípiák.
- Az eljárás független a munka kis csoportokban.
- Feltételeinek megteremtése felvétel minden aktív.
- Nyilatkozat a probléma a probléma és annak megoldása révén a játék a különböző helyzetekben.
- Technikák, amelyek felfedik a kreatív potenciál, mint a mester, és a résztvevők a mester - osztályban.
- Formák, módszerek és technológiák munka kell ajánlani, nem rótt résztvevőket.
- Benyújtása lehetőséget minden résztvevőnek, hogy tanulmányozza a javasolt módszertani anyagok.
- tanulási folyamat fontosabb, sokkal értékesebb, mint a tudás maga.
- Együttműködési forma - az együttműködés, a közös alkotás, a közös keresést.
- A hangulat a nyitottság, a goodwill, a közös alkotás a kommunikációban.
Master - class eltér a szemináriumon, hogy a vezető - a tanár elmagyarázza és megmutatja, hogyan kell alkalmazni az új technológia vagy technika a gyakorlatban.
: Class - a mester feladata
- A szerkezet a „Mester - class”.
Bemutató tanítási tapasztalattal a tanár - a varázsló:
- Megalapozása alapvető elképzeléseit oktatási technológia, az alkalmazott tanár.
- Jellemzői a tanár a kreatív laboratórium - master (leírása eredményeket ért el a tapasztalat, források, ahol a tanár felhívta fejlesztés).
- A problémák és kilátások a munkát a tanár - mester.
- A rendszer leírása események (ülés) a módban a hatékony oktatási technológia által biztosított tanár.
- Rövid leírása a hatása az alkalmazott technológiától.
- Tanár - Mester vezeti osztályok diákok, bizonyítva hatékony módszerekkel dolgozó gyerekek.
- A diákok egyszerre játszani két szerepe van: a gyerek és a szakértők jelen a nyílt ülés
- Reflection: vita eredményeinek közös vezetésű és mesterképzésben részt vevő hallgatók.
- Zárszó a tanár - a mester minden észrevételeket és javaslatokat.
- Minőségi kritériumok előkészítése és megtartása „Mester - class”.
Kell figyelni, hogy a készítmény egy mester - osztály a tény, hogy a technológia a mester - osztály legfontosabb - nem kommunikálnak és tanulnak információkat, és továbbítja módok aktivitás, függetlenül attól, hogy a vételi módszer, technika vagy technológia.
Hatékonyságának meghatározására az előkészítése és lebonyolítása a mester - osztály használata ajánlott az alábbi kritériumoknak.
Prezentációs. Súlyossága innovatív ötletek, a szintje a képviselet, a kultúra bemutatása ötleteket, népszerű ötleteket pedagógiai, módszertani és gyakorlati oktatás.
Kizárólagosságot. Egy erős személyiség (terjedelme és végrehajtási szintje ötlet). Választás, a teljesség és az eredetiség megoldások innovatív ötleteket.
Progresszivitás. Relevancia és tudományos tartalom és oktatási módszerek, a rendelkezésre álló új gondolatok, amelyek túlmutatnak a szabvány és a kapcsolódó tendenciák a modern oktatás és tanítási módszerek a téma, a képesség, hogy ne csak módszeres, hanem a tudományos általánosítása a tapasztalat.
Motiváció. A rendelkezésre álló módszerek és körülmények a motiváció, amely magában foglalja az egyes aktív alkotó munka a használata a megszerzett tudást.
Optimalitás. A elégségességével eszközökkel a mester - osztály, ezek kombinációja, a kapcsolatot a célja és az eredménye (közbenső és végső).
Hatékonyságát. A hatékonysága kapott minden résztvevő mester - osztályban. Mi a hatása a fejlődés? Ez ad konkrét szereplők? Az a képesség, hogy megfelelően elemezze a tevékenységük eredményeiről.
Feldolgozhatóság. Egy egyértelmű sorrendje a mester - osztály (fázisok, szakaszok, eljárások), a jelenléte az eredeti aktualizálása technikák problémafelvetés ( „gap”), keresési technikák és a felfedezések a csoda, betekintést, visszaverődés (introspekció, self-korrekció).
Artistry. Sublime stílus, pedagógiai karizmája, képes improvizálni, a mértéke hatással van a közönség, a mértékben kész terjesztését és népszerűsítését az élményt.
Közös kultúra. Műveltség, az eredetiség a gondolat, kommunikációs stílus, kultúra értelmezése tapasztalataikat.
Különös figyelmet kell fordítani az alábbiakra:
- Beszéd és hang (hang, szilárdság, kifejezés, előadásmód, az intonáció, a beszéd technológia)
- Arckifejezés, gesztus, érzelem kezelése.
- Pantomim (testtartás és képes állni, figyelje meg a viselkedését a résztvevők).
- The Art of Communication: pszichológiai szelektivitás, képes pedagógiai figyelmet, empátiát.
- Oktató improvizáció: a munkaképesség terv szerint a „fej”, vonja személyes tapasztalat, kezelni a váratlan helyzeteket.
- Kommunikatív kultúra, a képesség, hogy kezdjenek párbeszédet, vitát.
- A időérzékét.
Iránymutatások előkészítése és lefolytatása