Fejlesztése fogalmi gondolkodás óvodáskortól
Született gyermekek egy üres lappal, ami a felnőttek kell hozzáértő írja, hogy van, hogy tanítani a gyermeket egy csomó hasznos dolgot. És úgy kell tekinteni, csak olyan képzés, ami előnyös.
Nem szabad elfelejteni, hogy bármely életkorban gyermekkorban oktatás legyen nehéz, de megvalósítható az adott életkorban. Ez biztosítja, hogy a gyermek megtanulta leküzdeni magát egy kicsit. Hogyan lehet átültetni a gyakorlatba, de még mindig messze a szülők pedagógiai és pszichológiai?
Hogyan vonat a gyermeket az óvodáskortól az iskolába, hogy megértette, emlékezett, gondolta, figyelmes iskola nem egy teszt neki.
Elkészítéséhez a gyermek az iskolában, akkor ki kell dolgoznia egy óvodás a fogalmi gondolkodás és a tanulás. Ne felejtsük el, hogy a fejlettségi szint a fogalmi gondolkodás gyermek eléri nem olyan gyorsan, ahogy szeretné. Még mindig van, hogy menjen át több periódusban a fejlődés, hanem, hogy megalapozza a fogalmi gondolkodás szükséges az iskolába.
Mi a fogalmi gondolkodás
A lényege a fogalmi gondolkodás bizonyos formái gondolkodás, amely segít a gyermek tanulási tevékenység számára.
Az ilyen formák gondolkodás a következők:
- koncepció kialakítása, amelyek képződése során a kutatás és tanulmány a természet törvényei és a társadalom az emberiség évszázadok
- mastering a természet törvényei és a társadalom;
- Ügyességi épület logikai lánc (meg kell érteni az információt a A tanulmány során, a fejlesztési amely a fejlődő fogalmi gondolkodás., Amely viszont alapvetően szükséges ismereteket a személyes tapasztalat az egyes).
És ha az óvodáskortól gyermek képes lefoglalni a közös tulajdonságai a tárgyak, jelenségek, valamint a kapcsolat közöttük, a fejlődés ezen képességek a gyermek megalapozza a fogalmi gondolkodás. De ha a fogalmi gondolkodás nem fejlődött vagy alulfejlett, az iskola az asszimiláció az új anyagot nehéz egy gyerek. Nem lesz képes elvonatkoztatni, általánosítani, hogy biztosítsák a legfontosabb és dobja el a lényegtelen. Az ilyen gyermek megtapasztalja a félelem különböző témákban minden évfolyamon. Ezért az alapjait a fogalmi gondolkodás kell határozni még az iskola előtti években.
A mi Development Center adunk munkahelyek a fejlődés fogalmi gondolkodás. Gyakran gondoljuk feladatokat, mint például a „Find a levelet a zavart.” Amikor találkozott a betűk gyermekek 6 éves látni őket kínált zavaró és könnyen megkülönböztethető.
Az asszimiláció a betűk azt rögzítse más feladatokat, például a találós kérdések, versek és kreatív feladatokat. Például vytynanka.
Széles körben ismert, hogy a gyermek az óvodáskortól nagyon könnyen felszívódik a koncepció a játék, mint a „Ehető nem ehető”, „Find azonos tárgyat (alak, méret, szín és t.td.)”
Az asszimiláció a fogalmak „évszak”, a vadon élő és a háziállatok, stb A gyermek könnyen hívni őket. Szintén vezető óvodai képes megmagyarázni a különbség a kör és a gömb, stb
Fogalmi gondolkodás nem alakul ki magától, az iskola előtti években csak a kezdet, hogy dolgozzon, és hogy segítse a gyermekek fejlesztése ez a feladat a szülők, gondozók és tanárok.
Hogyan segíthet a gyermek? Játssz velük logikai játékok (ezek is nehéz, de megvalósítható korához), és megtanulják az elhaladó ismeretek a világ, a kölcsönhatás a tárgyak és jelenségek, a külső és belső tulajdonságait az emberek és azok kölcsönhatása egymással. És akkor a gyerekek érdekes lesz megismerni a világot, talán még akkor felfedezni valami ismeretlen, ha felnőnek. Sok szerencsét!
Pronina Nina írta (a):
Gyakran gondoljuk feladatokat, mint például a „Find a levél zavart”
ezt a feladatot olyan régi, mint a világ, és úgy tűnik számomra, figyelembe véve konszolidációja készség, de nem a fejlődés fogalmi gondolkodás.