Anyaga a jelentés „Hogyan lehet fejleszteni a gyermek figyelmét és előkészíti azt a művészi törekvések

A téma: „Hogyan fejleszthető a gyermek figyelmét és felkészítsék őket tanulmányok művészi kreativitás?

További tanár. A Horda oktatás NN

Persze, mindenki megérti, hogy figyelmes, figyelmes, hogy képes legyen koncentrálni - minden, ami nem csak azért szükséges, hogy a művész.

Tetszőlegesen tartani a figyelmet a témáról, amely tekinthető, sőt, amely végre a találmány szerinti látni és hallani a beszélgetőpartner, gondolkodni, mit is mond neked ebben a pillanatban; ne zavarják a saját gondolatai - minden egyszerű, és nehéz. És ez nem feltétlenül szükséges, hogy már korán a gyermek felnevelésére ezeket a tulajdonságokat!

Ami a művészet, művészi kreativitást, és ott a figyelmet fontos és pótolhatatlan szerepet. És ez, mint látni fogjuk, sokrétű. Ez az egyszerű megfigyelés, szükség szerint, így ez egy nehéz és különleges, „rokon” a figyelmet a világ, ugyanakkor időt és figyelmet a saját tapasztalatait, ami elengedhetetlen a megjelenése művészi látás. De erről bővebben később, de most kezdjük a legegyszerűbb. Ez könnyű elképzelni, milyen kiderül, hogy hátrány a gyermek, aki nem rendelkezik szoros, irányította a figyelmet a környezet, amikor elkezd vegyenek részt valamilyen szakterületen. Rajzaiban a természet megfosztotta az általános hasonlóságok és konkrét részleteket az ő történeteit, vagy képeket a javaslat gyenge, bizonytalan és hiányzik a vérbő élet az anyag.

Ezért a gyermek nem talál egy lenyűgöző és egyedülálló alakja, hogy kifejezzék szándékukat, okozza a hibák, persze, nem ismerik a gyereket. Talán kezd keres új témákat történetek és dalok, annál is inkább „érdekes” és az „eredeti”, de lesznek ugyanolyan gyenge és meggyőző megtestesülés.

Hogyan lehet fejleszteni a gyermek figyelmét és elő tudja készíteni órák művészeti alkotás?

Bemész egy gyerek az őszi parkban, és természetesen, nem tudott segíteni, ügyelve, hogy a szépség, a hulló levelek. Szívesen mindent: milyen színűek a fátyolos föld és még a repülés.

Ösztönözni kell a gyermeket, hogy két ugyanolyan juharlevél. Önként indulna keres és akarat | hogy ha sok pár levél, hogy az első alkalom, hogy úgy tűnik, nem lehet megkülönböztetni. És minden egyes alkalommal, megvizsgálja őket alaposan, akkor hamarosan látni, hogy a levelek, bár nagyon hasonló, de ez még mindig nem ugyanaz.

Tehát a gyerek fogja tapasztalni, hogy a természetben nincs két egyforma tárgyat, hogy soha nem ismétli önmagát. Kezdi megtanulni nézi, a látás jellemzők sokasága, ahol korábban látott közülük nagyon kevesen (jó, lapos, jól, nagy, jól, sárga, a széleit fogak. És az egész!)

És most ő fogja látni a különböző árnyalatú sárga, a finom átmenetek, a különleges lehívási csíkok, megteszi a sima vagy a felület, és még milyen hajlított szárral. Ez lesz az elején a fejlődés a figyelem, és így könnyen vezet a gyermek által felajánlott neki időről időre, mint a munka. Ezek nem nehéz kitalálni, hogy ha magát, hogy figyelmes, hogy mi van körülöttünk, és ebben a vonzó környezetet a gyermek: virágok, kövek, ágak, kúpok, gombák. ;

Ezeken ülés, akkor magát egy kellemes meglepetés észre, hogy felfrissült, mintha ébredne lusta félig alvó, saját elképzelés egyszerű és jól ismert dolog, hogy úgy tűnik, hogy ugyanazt
és ismétlődő.

By Legyen felkészülve arra, hogy a gyermek kaphat előtted, még szigorúbb: mert ő nagyobb érdeklődést a látható, hallható, érzékelhető; Sokan viszonylag új élmény neki, ő még nem használt fel, ahogy mi hívjuk őket „tegnapi nevét.”

Megfigyelés a gyermek lehet fejleszteni és erősíteni egy konkrét feladatokat.

Tedd az asztalra, a három leggyakoribb tárgyak, mint például a három izzók nagyon hasonlóak egymáshoz, de nem feltűnő különbségeket. És felajánlja a gyermek, hogy egyfajta puzzle. Hadd kivenni izzók óvatosan, hogy megtalálják a vonásait őket, majd válassza ki az egyik, és anélkül, hogy mondja, hogy mit, hogy levonja. Mert így, hogy képes legyen kitalálni, melyik a három látható. A gyermek is használhatja az anyag, amely a leginkább ismerős neki, ceruzával vagy tollal, zsírkrétával vagy gouache; A minta lehet színes vagy fekete-fehér, kicsi vagy nagy - ha csak a kép volt felismerhető.

De tegyük fel, hogy a gyermek egy olyan feladat, nem lehetséges: ha pont egy izzó, a barátja -, a másik, volt utalva a harmadik.

Lehetséges nemcsak képi, de verbális változata a munkát. Hagyja, hogy a gyermek meg fogja vizsgálni több hasonló tárgyak (ugyanaz a hagymákat, kövek, stb), és beszélni egyikük lehet választani, de tudni kell, hogy milyen kérdéses tárgy.

Anyaga az ilyen munkahelyek kimeríthetetlen és mindig kéznél van.

Különös figyelmet kell fordítani, talán a szín megjelenése a környező világ.

A színlátás gyermekkorban bonyolítja elkerülhetetlen körülmény. Az a tény, hogy az emberi szem érzékeli a hatalmas mennyiségű színárnyalat és szavak hivatkozni rájuk nyelvén sokkal

kevesebb, a gyakorlatban, akkor használja a szerény sor színes feltételek: piros, zöld, barna, stb De, valószínűleg elkerülhetetlen: .. lehetetlen elképzelni, hogy minden a számtalan árnyalatú zöld, például saját külön neve. Génusznevei színek pszichológiailag szükséges személy helyreállítani valamilyen sorrendben az ő felfogása a színek, sokfélesége a világon, úgy értendő, mások által.

De a fejlődés a művészi felfogás és ez komoly kockázatot: az ismerős és kényelmes szavakkal helyettesíti a valódi színeket a világon.

Grass. levelek - zöld, hó - fehér, ég - kék, kék) vagy szürke. És mi rendszeresen vezetnek be a tudat a gyermek, ezeket a sztereotípiákat.

Jó „help” minket, hogy számos album színezése javasoljuk gyermek azonosítani piros gomba, kakastaréj és láb lúd; ajánlat replikálódni sárga csirkék, békák és zöld t. d., és m. o.

És hamarosan a kicsit kezdi látni (jobban mondva: nem látom) a világ szerint ezt a bonyolult táblázatot. De az ég, és vörös és lila, és zöldes, és ezen keresztül prozolochennoe nap, és majdnem fehér és színes. De az emberek nézd meg! utol - látni, ahogy az várható volt, a kék. Tudja gyermekkorától kezdve.

Nézd meg a sok szín a valós világ és ne hagyja ki az alkalmat, hogy figyeljen a gyermekét. Igen, minden a levelek zöld a nyáron. De hogy egy kis darab nyírfa széles tölgyfa: mi

És mit tesz a sokszínűség nyáron zöld napfény! Itt az a lemez felületére, ami visszaveri a fényt az ég - ez a kék-zöld és fényes, míg a túloldalon áthatol a nap, ez egy arany-zöld. Egy árnyék esett a szomszédos lemez - ez egy új árnyalat.

Tehát a gyermek látni, hogy számtalan különbség a tárgyakat, amelyek korábban úgy tűnt, ugyanaz.
Talán még elérte virtuozitása keresve sajátosságait.

Emlékezzünk arra, hányszor történt, hogy egy őszi levél gomba sapka! A fa levél és egy darab papírt véletlenül nevezték ugyanazt a szót? A gyermek most könnyű megtalálni a sok okok, amelyek alapján ezek hasonlóak.

Van Maple Leaf szín és vázlat nem úgy néz ki, mint egy koronát? Egy piros galagonya levelek nem tud hímezni együtt a lángok?

Nézd meg alaposan fel: Mi ez, mint a felhők halad a fejünk felett? A fehér gyapjú, ömlesztett, gabonafélék. Oroszlán, laza hatalmas száj - alakja. A tengeren a hullámok kékes fehér, habos, e „makréla”, és maguk göndör bárány. Egy mesés város a sztyeppe, a tornyok és paloták.

Minden egyes darab a sokféle funkciót és minden közös vonás a különböző tárgyak és jelenségek az élet úgy tűnik, hogy semmi köze egymáshoz nem rendelkezik.

Őszi levelek olyasmi, mint egy papírlap „(finomság és a szárazság, a súlytalanság és zizeg.), És mint akkor - a tűz (sárga-piros színű emlékeztető formában lángok).

Akkor is szervez egy különleges játék a „Mi úgy néz ki.” Leírja a VA Levin a könyv „Nevelő kreativitás” Tudás, 1972)

Az ilyen játékok szó, hogy felkészítse a gyermeket, hogy bármilyen formában a verbális kommunikáció, beleértve a speciális közösség másokkal művészi kifejezés, hogy előkészítse osztályok art grafika aktivitást.

Különben is, a szokás dolgozik színárnyalat, gazdagítják szókincs, tisztázzák értékeiket - mindez nem csak segít a gyermek jobban megragadni az eredmények a megfigyelések az élet; ez lesz az ellenkező hatást a megfigyelés is, hogy ez finomabb, tudatosabb.

Beszéltünk a megújulás és súlyosbodása figyelmet

gyermeket a külvilág és a fejlesztés egyes tulajdonságok, amelyek szükségesek ahhoz, hogy megragadja, hogy mit látott a képi és verbális formában.

Azonban nem éles látó megfigyelő az élet ügyes átviteli látható a képen, vagy leírás nem minősül a lényege, hogy mi az igazi művész. Hogyan kell csatolni a gyermek a megoldás teljes művészi és kreatív feladatok fogunk beszélni több legközelebb

Ez akkor hasznos, számomra ez hasznos számomra. Megfeledkezve fáradtság,

nézd és nézd,

Milyen nagy a nap lenyugszik lágyan,

Nagyon csendben ül a tó rézből;